小班数学活动1和许多教案（16篇）

小班数学活动1和许多教案（16篇）小班数学活动1和许多教案　　小班数学优质教案《1和许多》　　小班数学优质教案《1和许多》1活动目标：1、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。2、培养幼儿初下面是小编为大家整理的小班数学活动1和许多教案（16篇）,供大家参考。

篇一：小班数学活动1和许多教案

　　小班数学优质教案《1和许多》

　　小班数学优质教案《1和许多》1活动目标：1、教幼儿初步认识1和许多，并了解它们的关系。2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。3、感受游戏中带来的乐趣。重点难点重、难点：1和许多得分和关系活动准备：鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮

　　子。活动过程：谈话导入：今天天气真好，我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车

　　出发吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。一、出示鱼缸。1、教师提问：这个鱼缸里有多少小鱼?(许多)请幼儿多说几次(有

　　许多)2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)教师小结：刚才鱼缸里有许多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小朋友手里有几条小鱼(1条)每个小朋友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，许多小鱼已经分成一条一条了。

　　二、小花猫吃鱼。小朋友们喜欢小猫玩，我们把小鱼送给小猫。

　　1、请小朋友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。教师小结：每个小朋友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有许多小鱼，一条一条和起来就有许多条小鱼。三、游戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰)，变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。1、请小朋友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。教师小结：好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小朋友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多。教学反思：本次教学活动每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。在教学活动的基本部分先让幼儿把许多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成许多。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。

　　忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。通用参考你我共享

　　小班数学优质教案《1和许多》2

　　活动目标能够区分“1”和“许多”。理解“1”和“许多”的关系，知道“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。活动准备课件准备：“奇奇妙妙去做客”图片；“1和许多”组图；“蜜蜜家”组图。活动过程出示图片“奇奇妙妙去做客”，引出活动主题。——今天天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇妙妙去自己家玩，奇奇妙妙高兴的答应了，我们也跟着奇奇妙妙一起去玩吧。出示组图“1和许多”，引导幼儿区分“1”和“许多”。1.出示组图“1和许多-1”。——奇奇妙妙开开心心的出门啦，走着走着，奇奇妙妙发现路边长满了漂亮的小花。——小朋友们看，都有什么颜色的花？——红色的花有几朵？黄色的花有几朵？2.出示组图“1和许多-2”。——欣赏完漂亮的小花，奇奇妙妙又继续前进了，这次他们又发现了什么？——这些蘑菇长的'一样吗？——有几朵大蘑菇？有几朵小蘑菇？

　　3.出示组图“1和许多-3”。——终于要到蜜蜜家了，这时，奇奇妙妙又遇到了什么？——原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩，小朋友们看，有几只鸭妈妈？有几只小鸭子？小结：当物体的数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比如：1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多，我们数不清楚时，就可以用“许多”表示，比如：许多朵黄花、许多朵小蘑菇、许多只小鸭子。出示组图“蜜蜜家”，引导幼儿理解“1”和“许多”的关系。1.出示组图“蜜蜜家-1”。——奇奇妙妙来到蜜蜜家，蜜蜜准备了好多好吃的招待奇奇妙妙。有哪些好吃的？——小蛋糕有几个？——1个给奇奇，1个给妙妙，1个给蜜蜜，1个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个？2.出示组图“蜜蜜家-2”。——桌子上有几杯饮料？——1杯给奇奇，1杯给妙妙，1杯给蜜蜜，1杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料？3.出示组图“蜜蜜家-3”。——奇奇妙妙今天可真开心呀，临走之前，奇奇妙妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不小心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。

　　——我们一起来帮奇奇妙妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果……

　　——所有的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果?小结：“许多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“许多”。师幼一起找一找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“许多”的认识。——教室中有哪些东西是“1”个？哪些东西是“许多”个？温馨提示活动过程太长可适当分为两次活动。活动延伸在一日生活中，教师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和许多”的认识和理解，比如：教室里有几把小椅子？幼儿园里有几棵大树？幼儿园有几个滑滑梯？家长可以在家中和幼儿玩找“1和许多”的游戏，加深幼儿对“1和许多”的理解。

　　暗自伤心，不如立即行动。通用参考你我共享

　　小班数学优质教案《1和许多》3教学目的：1、区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

　　教学准备：1、实物教具：扑克、玩具。2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。教学过程：一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请……启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，

　　哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头

　　发……建议游戏：1、小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识1和许多。准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大

　　圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。

　　玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”

　　总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。

　　2、小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，

　　怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋……）

　　日常活动教育：1、用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸……2、在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。亲子游戏：母鸡和小鸡。

　　读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。勤学乐施积极进取

篇二：小班数学活动1和许多教案

　　优秀小班数学教案《1和许多》

　　1、池塘里有一条大鱼、很多条小鱼，一只鸭妈妈、很多只小鸭，一只青蛙、很多小蝌蚪。

　　2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

　　3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。

　　4、小兔跳、树上很多红苹果音乐磁带。

　　活动过程：一、谈话引出课题（老师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）师：今日天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。（给孩子供应一种轻松的活动氛围，以嬉戏形式，使幼儿能简单进入角色。）二、引导幼儿初步相识1和很多。珍宝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）你们细致视察，看到什么？

　　有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（很多只）有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（很多条）你们真棒，每个幼儿都发觉了这么多隐私。接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有很多。（小班幼儿的思维以详细形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子确定、刚好的表扬。）鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。三、接着动身来到果园。小挚友你们看，这是什么？引导幼儿视察并且说出一棵树上有很多个苹果。动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有很多苹果，现在每个小挚友都有一个苹果。把很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。（播放树上很多红苹果的音乐磁带）（亲自体验、亲身感受1和很多之间的关系。）四、从生活中找寻数学。小挚友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些

　　物体只有一个，哪些物体有很多。例如：我们班有一位老师和很多幼儿。我有一张嘴有很

　　多颗牙齿、我有一个头很多根头发----（使幼儿能把所学学问运用到生活实际中，体会生活到

　　处离不开数学。）五、拓展延长：小兔子们，今日欢乐吗？妈妈也为你们兴奋。你们知道

　　一个一个合起来成了很多，很多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有很多。

　　小班数学教案《1和很多》16篇汇总

篇三：小班数学活动1和许多教案

　　小班数学教案：《认识1和许多》

　　目地要求：区分“1”个物体和“许多”个物体。

　　准备：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和许多。

　　过程：（一）预备活动。师幼互相问好,组织幼儿听着音乐走线。（二）集体活动。1、区别1和许多出示2个神秘袋：师：猜一猜袋子里装的什么?你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗？”（教师晃一晃袋子,幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子,感知不同的数量；将积木倒出来,用眼睛看不同的数量）。教师小结：刚刚我们的装一个花片的神秘袋子的“1”片花片摸起来很少,摇摇没什么声音；“许多”摸起来满满的,摇一摇有声音。2、出示2个摇摇瓶：教师拿瓶子摇,请幼儿听豆子在瓶中摇晃发出的声音。师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音,哪个瓶子里装了1粒豆子？哪个瓶子里装了”许多“粒豆子？”

　　教师揭掉包在瓶子外的布,请幼儿观察“1”和许多粒豆子。同时摇晃瓶子,辨别“1”和许多。

　　小结：装“1”粒豆子的瓶子,摇晃是发出的声音很脆,“许多”粒豆子发出的声音很响,“哗啦哗啦……”

　　（三）出示毛巾架,幼儿挂毛巾,感知1和许多1、出示毛巾架,激发幼儿兴趣。师：小朋友们,这是什么啊？上面的毛巾去哪了？2、出示毛巾,分毛巾,挂毛巾,感知“1”和许多。师：瞧！在老师这儿呢。我这里有几条毛巾,你们知道吗？师小结：老师这里有很多条毛巾,是不是？现在老师要把这许多毛巾分给小朋友。（1）分毛巾给每位幼儿,感知许多可以分成很多个“1”。师：现在你们手里有几条毛巾啊？老师刚才有几条毛巾啊？师小结：老师有许多条毛巾,现在把毛巾分给你们了,你们手上有几条毛巾？许多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了,许多就变成了很多个“1”。（2）挂毛巾,感知很多个“1”可以变成许多。师：请小朋友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上,我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。师：你们的毛巾都在哪？现在毛巾架上有几条毛巾？师小结：你们每个人手上的毛巾,一个人只有一条,挂在毛巾架上,就变成了许多条毛巾,一条一条毛巾,放在一起就变成了许多。

　　（四）教师小结,活动自然结束。师：我们教师有些东西是一个的,我些东西是许多的,等一下请小朋友去找一找。

篇四：小班数学活动1和许多教案

　　小班数学：1和许多?

　　一：设计理念：小班孩子直觉行动思维占主体地位，抽象逻辑思维能力很差，对于

　　“1”和“许多”的内在逻辑关系的感知较为困难，为此，我在设计活动的时候，采用了讲故事的方法帮助幼儿感知“1”和“许多”在量上的关系，并用拍手、跺脚、学小动物叫等身体动作加以巩固，最后，以“圈圈找朋友”、“分糖果”等游戏为载体，帮助幼儿亲身去体验“1”和“许多”的内在逻辑关系，意在体现“做中学”的教育理念。二：活动目标：1．知识与能力：运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”。2．情感与态度：培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。3．品格与价值观：在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。三：活动重、难点：理解“1”和“许多”的关系，即“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。四：活动准备：挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼许多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，许多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。

　　五：活动过程：（一）：故事引入，初步感知，建立表象。1：教师讲故事：“在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本事我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，被狮子**了，又上来1只狼被狮子**了，1只1只1只……的狼都被狮子**了。小朋友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，肯定能够打败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“许多”只狼，一起上去和狮子较量，果然把狮子**了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（许多）只狼。2：在刚才的故事里，小朋友认识了“1”和“许多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“许多”）。3：听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“许多”，幼儿拍许多下手。（二）观察比较，感知“1”和“许多”在量上的关系。1：出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（许多）。有

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　　多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（许多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。2：请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“许多”？三：组织游戏，师幼互动，感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。1：圈圈找朋友。教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老师这有多少圈？（许多圈）。：“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的许多圈哪儿去了？”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了，许多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“许多”下。

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篇五：小班数学活动1和许多教案

　　小班数学1和许多教案

　　小班数学1和很多教案1活动名称区分“1”和“很多”活动目标1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区

　　分“1”和“很多”。2．发展幼儿的辨别实力。活动打算小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，很多块

　　积木)。活动过程1．老师引发幼儿活动的爱好参考嬉戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给

　　幼儿们，并请幼儿们细致看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?数一数，有几个?老师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是很多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁留意检查)

　　2．进到游乐园后组织嬉戏

　　(1)观看池塘里的鱼。参考提问：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“很多”条(有1条红颜色的鱼，有很多条黑颜色的鱼)；视察四周什么东西是“1”个，什么东西是“很多”个?

　　(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“很多”声；兔妈妈邀请小挚友一起做嬉戏，兔妈妈跳1下，小挚友就跳1下，兔妈妈跳很多下，小挚友就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“很多”。

　　(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“很多”之间的关系。

　　3．区分“1”和“很多”老师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。活动延长老师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个；漫步时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。小班数学1和很多教案2教案目标1、发觉“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的关系，即若干个1个合起来是很多个，很多个可以分成若干个1个。

　　2、知道班里除了有1个我，还有很多个我的好挚友，体验与小挚友在一起时的欢乐。

　　教案打算小镜子若干，大穿衣镜1面。教案过程1、看看小镜子，发觉“1”个和“很多”个给每人供应一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好挚友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好挚友，看到了就大声说：“×××，你是我的好挚友。”然后比一比，看谁看到的好挚友多。2、看看大镜子，体验“1”与“很多”的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有很多小挚友)邀请全体小挚友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。嬉戏起先时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班老师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”嬉戏重新起先，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了？”(让幼儿发觉很多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫

　　回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢？”(让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了很多只)。

　　活动延长老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1”和“很多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。小班数学1和很多教案3

　　活动目标：1．能区分“1”和“很多”，并会用“1”和“很多”表述。2．理解“1”和“很多”之间的关系。3．引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4．发展目测力、推断力。活动打算：鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。活动过程：一、以情境引入，发觉“1”和很多；1．出示一只鸭妈妈的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，很多只小鸭子。2．老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多小鸭子，要去小熊的家里。小熊

　　小熊忙不停，忙着打算送大礼。3．师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请

　　幼儿视察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，很多小蛋糕。一个红色杯子，很多个绿色杯子

　　二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成很多实物。1．师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你打算几香蕉要送给小熊呢？幼：我打算一香蕉要送给小熊。2．师：那我们现在就一起来把打算好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。3．幼儿操作，老师视察指导。4．老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成很多个香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感谢小鸭子了。三、嬉戏“小熊送礼物”知道很多实物可以分成一个一个的实物。1．师：小熊也打算了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：很多棒棒糖。师：小熊为什么要打算很多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。2．师：小熊要把很多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。3．幼儿操作，老师巡回指导。

　　4．老师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。

　　活动结束：时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《相识“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。对教材的反思相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。

　　在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。

　　小百科：数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以运用相同的数字。小班数学1和很多教案4

　　活动目标1、区分“1”个和“很多”个物体。2、理解“1”和“很多”的关系。重点难点活动重点：会区分“1”和“很多”个物体；活动难点：知道“很多”是由1个1个组成的。活动打算1.花园、大海背景图，鲨鱼1条、小鱼图片若干；蝴蝶1只、花朵图片若干。2.实物：碗1个勺子很多，花瓶1个花很多，橡皮擦1块铅笔很多。3.与幼儿人数相同的“萝卜”；兔妈妈头饰一个、小兔子头饰很多。4.动画视频。活动过程（一）以儿歌引入1条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；很多小鱼水里游，快欢乐乐做挚

　　友。（二）区分“1”个和“很多”个物体1、初步感知“1”和“很多”师：今日天气真好!珍宝们,我们一起坐小火车去旅行。好，呜…小火

　　车开了，停！看，我们来到了漂亮的花园。花园里有很多美丽的花，还有蝴蝶，数数有几只蝴蝶？（一只蝴蝶）。

　　小结：我们在花园里望见了1只蝴蝶，还有很多花朵。师：小火车接着动身，呜…翻山越岭，呜…停！看，我们来到了大海边，看海里有什么？（幼儿回答：1条大鲨鱼，很多小鱼儿）。小结：花园里有1只蝴蝶，大海里有1条鲨鱼；花园里有很多花朵，大海里有很多鱼儿。2、巩固“1”和“很多”（观看动画视频）3、区分“1”和“很多”师：看完动画片，珍宝们知道了有些物品数量是“1”个，有些物品数量有很多个，接下来老师要考考你们。提问：老师手里有几个碗？（1个碗）有几个勺子？（很多）。桌上有几个花瓶？（1个花瓶）有几朵花？（很多花）。老师手里有几块橡皮擦？（1块）有几支铅笔？（很多支铅笔）4、找出“1”和“很多”a找出教室里数量是1和很多的物品。

　　b找出自己身上或衣服上数量是1和很多的东西。（三）理解“1”和“很多”的关系。嬉戏：“小兔拔萝卜”老师扮兔妈妈，小挚友扮兔宝宝。兔妈妈带宝宝们去菜园拔萝卜。a老师给幼儿发头饰，强调“很多”可以分成“1个、1个、又1个。师：瞧！我这里有“很多”小兔子头饰，分你1个，分你1个。（很多分成了1个1个又1个）b拔萝卜嬉戏，强调每个小兔子拔1个萝卜。师：宝宝们，打算好了吗？记住，每个兔宝宝拔1个萝卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜园拔萝卜。哇！菜园里有很多萝卜，每个宝宝快快拔1个。兔妈妈也拔1个萝卜。c老师请幼儿把萝卜放进篮子里，放时请说：我拔了1个萝卜，我拔了1个萝卜。小结：1个1个1个的萝卜合起来变成了很多个萝卜。d共享萝卜师：吃萝卜喽。分你1个，你1个。小结：很多萝卜又分成了1个1个的萝卜。活动反思幼儿接触数是从“1”和“很多”起先的。相识“l”和“很多”是幼儿相识数的起先，适合3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、

　　有意留意时间短的特点，我选择了情景嬉戏“小兔拔萝卜”帮助幼儿理解“l”和“很多”之间的关系，活动涉及的内容都是孩子们熟识的，活动过程比较形象直观，满意幼儿思维详细形象的特性，让幼儿在嬉戏中建立粗浅的数概念。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿理解“l”和“很多”之间的关系。小班数学1和很多教案5

　　活动目标能够区分“1”和“很多”。理解“1”和“很多”的关系，知道“很多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“很多”。活动打算课件打算：“奇奇异妙去做客”图片；“1和很多”组图；“蜜蜜家”组图。活动过程出示图片“奇奇异妙去做客”，引出活动主题。——今日天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇异妙去自己家玩，奇奇异妙兴奋的答应了，我们也跟着奇奇异妙一起去玩吧。出示组图“1和很多”，引导幼儿区分“1”和“很多”。1.出示组图“1和很多-1”。——奇奇异妙开快乐心的出门啦，走着走着，奇奇异妙发觉路边长满

　　了美丽的小花。——小挚友们看，都有什么颜色的花？——红色的花有几朵？黄色的花有几朵？2.出示组图“1和很多-2”。——观赏完美丽的小花，奇奇异妙又接着前进了，这次他们又发觉了

　　什么？——这些蘑菇长的一样吗？——有几朵大蘑菇？有几朵小蘑菇？3.出示组图“1和很多-3”。——最终要到蜜蜜家了，这时，奇奇异妙又遇到了什么？——原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩，小挚友们看，有几只鸭妈妈？

　　有几只小鸭子？小结：当物体的数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比

　　如：1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多，我们数不清晰时，就可以用“很多”表示，比如：很多朵黄花、很多朵小蘑菇、很多只小鸭子。

　　出示组图“蜜蜜家”，引导幼儿理解“1”和“很多”的关系。1.出示组图“蜜蜜家-1”。——奇奇异妙来到蜜蜜家，蜜蜜打算了好多好吃的款待奇奇异妙。有哪些好吃的？

　　——小蛋糕有几个？——1个给奇奇，1个给妙妙，1个给蜜蜜，1个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个？2.出示组图“蜜蜜家-2”。——桌子上有几杯饮料？——1杯给奇奇，1杯给妙妙，1杯给蜜蜜，1杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料？3.出示组图“蜜蜜家-3”。——奇奇异妙今日可真快乐呀，临走之前，奇奇异妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不当心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。——我们一起来帮奇奇异妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果……——全部的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果?小结：“很多”可以分成“1个、1个……”，“1个、1个……”合起来就是“很多”。师幼一起找一找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“很多”的相识。——教室中有哪些东西是“1”个？哪些东西是“很多”个？温馨提示活动过程太长可适当分为两次活动。活动延长

　　在一日生活中，老师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和很多”的相识和理解，比如：教室里有几把小椅子？幼儿园里有几棵大树？幼儿园有几个滑滑梯？

　　家长可以在家中和幼儿玩找“1和很多”的嬉戏，加深幼儿对“1和很多”的理解。小班数学1和很多教案6

　　活动目标：1、培育幼儿学习数学的爱好。2、相识区分“1”和“很多”。3、知道“1”和“很多”的分合关系。活动打算：PPT课件、儿歌、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。活动过程：1、音乐导入小挚友，请你跟我做（播放儿歌《小红帽》，幼儿跟老师做律动）。小挚友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小挚友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候遇到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最终是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。

　　2、相识“1”和“很多”与它们的分合关系今日外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。”于是，妈妈给外婆打算了很多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么（出示一个面包）？老师手里有几个面包？小挚友看看妈妈还打算了什么（出示一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次出示苹果，每次只出示一个，每出示完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。小挚友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有很多苹果）？这很多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成很多。小挚友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成很多’。（老师再出示5个橘子）小挚友，这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈打算的一个面包、很多苹果和很多橘子去看外婆了。小红帽走啊走啊，又走到了那片大森林，小红帽胆怯了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小挚友：“小挚友，你们可以一起和我去看外婆吗？”小挚友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小挚友情愿和她一起去看外婆可兴奋了，她说：“感谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出打算好的小红帽）小挚友，老师这里有多少小红帽？（请每位小挚

　　友拿一顶）现在小挚友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的很多小红帽被小挚友拿走后，就变成一个一个的了。所以，很多可以分成一个一个的1。小挚友，跟老师说一遍‘很多可以分成一个一个的1’。小挚友戴好你们的小红帽，我们一起动身吧！

　　3、巩固（墙上面插着花）小挚友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小挚友只采一朵花。（在小挚友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小挚友，现在你们手里有几朵花啊？墙上还有花吗？它们都在哪了？对，墙上的很多花都被小挚友采走了，变成小挚友手了一朵一朵的花了。很多分成了一个一个的1。小挚友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小挚友手里还有吗？刚才小挚友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的很多花了，一个一个的1可以组成很多。小挚友，我们接着走吧！4、延长活动（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小挚友，可兴奋了，于是给小挚友出了一个问题。她问：“小挚友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是很多个的东西？”（请幼儿回答，最终老师总结）外婆听到小挚友找到这么多一个的东西和很多个的东西，夸奖小挚友真聪慧！她又说：“小挚友，在外婆家的'四周还有很多东西是一个的和很多个的，我们一起出去找找吧！”（看PPT课件，自然结束活动）

　　小班数学1和很多教案7一、活动目的：1、让幼儿初步了解“1”和“很多”的关系，使幼儿知道“很多”

　　可以分成1个1个，1个1个合起来就是“很多”。2、进一步学习区分1个物体和很多物体。二、活动打算：1、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，很多萝卜（个数与幼儿人

　　数相等）。2、小篮子1只。三、教学过程：起先部分：语言导入：“今日老师给小挚友讲一个新故事，小挚友要仔细听，我

　　们来比一比哪位小挚友听得最仔细。”基本部分：1、老师边讲解并描述故事《小兔拔萝卜》，边演示磁性教具，帮助幼

　　儿认知“1”和“很多”。师：“在很远很远的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子

　　里面有一位小主子，你们看它是谁？（出示磁性教具小白兔）。幼：“小白兔”师：“这是几只小白兔？”

　　幼：“1只”老师出示萝卜问：“这只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具萝卜）。幼：“拔萝卜”师：“小白兔的萝卜地里有多少萝卜？”幼：“很多萝卜。”2、幼儿做嬉戏《帮小兔拔萝卜》，感知“很多”可以分成1个1个。师：“小白兔很爱劳动，它在地里种了很多萝卜。萝卜一每天长大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小挚友们来帮忙，小挚友兴奋吗？”（幼儿做嬉戏）幼儿拔出萝卜时说：“我拔了一个萝卜。师：“原来地里有很多萝卜，小挚友你一个，我一个，一个一个拔走了，地里还有多少萝卜？”幼：“一个也没有了”师：“对！很多能分成一个一个……，一个一个拔走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”3、幼儿做嬉戏《帮小兔把萝卜送回家》，感知1个1个合起来就是“很多”。师：“小挚友帮小白兔拔完萝卜，现在咱们把萝卜给小白兔送回家好不好？”请小挚友把萝卜放进篮子里，并说：“我放上一个萝卜。”师：“篮子里现在有多少萝卜？”

　　幼：“很多萝卜。”总结：“一个一个合起来是很多。”教说：“一个一个合起来是很多。”结束部分：师：“小挚友今日帮小白兔拔萝卜，并帮它把萝卜送回了家，小挚友们累不累呀？”幼：“累。”师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小挚友和小白兔再见吧！”幼：“小白兔再见！再见！”放律动音乐让幼儿学小兔跳蹦出教室。小班数学1和很多教案8教学目标：1、初步感知“1”和“很多”，知道一个一个合起来就是很多。2、教幼儿学说短句：“买1个XX”。活动打算：1、多于幼儿人数的玩具水果。2、小篮子人手1个，玩具小动物4————5个，大筐1个。活动过程：1、老师布置好水果货架，创设嬉戏情境。老师：小挚友今日水果超市开业了，你们看超市里都有哪些水果呢？（幼儿自由说说水果的名称0）。

　　2、嬉戏“买水果”。老师：现在老师来当营业员，请大家去买个苹果。老师：水果宝宝回家了，请大家把苹果送到大筐里。老师小结：一个一个合起来和起来就是很多苹果。用同样的方法请幼儿买1个梨子，把梨子一个一个送回筐里。3、幼儿视察筐里的水果，建立“很多”的概念。老师：看看筐里的水果，多不多呀？（学习“很多水果”）。老师：今日班上来了小动物，你们把筐里的很多水果一个一个送给小动物吃吧！小班数学1和很多教案9活动目标：1、教幼儿初步相识一和很多，并了解它们的关系。2、培育幼儿初步的分析、综合比较的实力。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：花篮一只，小红花每人一朵，画有一和很多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。活动过程：

　　一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花1、老师提问：A、老师的花篮里有什么？（红花）B、这个花篮里有多少花？（很多）请幼儿多说几次（有很多）2、请幼儿在花篮里拿一朵花（强调只能拿一朵）全部拿完以后问：小挚友拿了几朵花？3、老师小结：刚才花篮里有很多花，现在还有花吗？（没有）每个小挚友手里有几朵花（一朵）每个小挚友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，很多红花已经分成一朵一朵了。二、请小挚友把红花贴在解放军图片上。小挚友们酷爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。（请小挚友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说XX小挚友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）老师小结：每个小挚友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有很多红花，一朵一朵和起来就有很多红花。三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。A、请幼儿细致视察图片。B、请幼儿区分说出一和很多。

　　C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。D、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有很多。如：一个老师，很多小挚友一台电视机，很多椅子一架钢琴，很多玩具……活动延长：请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有很多活动反思：依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。小班数学1和很多教案10活动名称:“1”和“很多”活动目标:1、通过活动,让幼儿感知“1”和“很多”,并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。2、培育幼儿对数活动的爱好,并学习用语言来进行表达。

　　活动打算:自备教具:1、和幼儿人数相等的小鸡头饰若干,和幼儿人数相等的小虫若干,2、母鸡头饰一个,小筐一个活动过程:一、老师扮演母鸡妈、幼儿扮演小鸡,以嬉戏的形式出场。老师:“我是鸡妈妈,你们是小鸡宝宝”(老师带幼儿出场)。老师:“你们看,鸡妈妈有多少小鸡宝宝?(很多小鸡)有多少鸡妈妈呀?(一只鸡妈妈)咱们一起去捉小虫吧?二、嬉戏:小鸡捉虫首先要求每只鸡宝宝只能捉一只小虫。一只一只的送到鸡妈妈的小筐里。一边放一边说(我捉到了一只小虫)讲评:刚才筐里没有小虫,你们每人捉一只,小筐里变成多少小虫?(很多小虫)然后,每只小鸡再从小筐中那一只小虫。一边拿一边说(我拿走了一只小虫)讲评:刚才筐里有很多小虫,你们每人拿走一只,小筐里的小虫还有么?(没有)三、请幼儿完成书上的评价练习请幼儿翻开书第26页,视察方框里有什么?哪个方框里是一个东西,哪个方框里是很多个东西?请幼儿用手指一

　　指。请小挚友给在有很多东西的方框旁涂上黑色。

　　小班数学1和很多教案11活动目标：1、教幼儿初步相识1和很多，并了解它们的关系。2、培育幼儿初步的分析、综合比较的实力。3、感受嬉戏中带来的乐趣。重点难点重、难点：1和很多得分和关系活动打算：鱼缸一个，小鱼、萝卜每人一条，小花猫、小兔头饰图片一张、篮子。活动过程：谈话导入：今日天气真好，我们去郊游好不好?(好)我们开着汽车动

　　身吧。公园到了我们一起来玩捉小鱼吧。一、出示鱼缸。1、老师提问：这个鱼缸里有多少小鱼?(很多)请幼儿多说几次(有很

　　多)2、请幼儿在鱼缸里拿一条小鱼(强调只能拿一条)老师小结：刚才鱼缸里有很多条小鱼，现在还有小鱼吗?(没有)每个小挚友手里有几条小鱼(1条)每个小挚友从鱼缸里拿了1条小鱼，鱼缸里就没有小鱼了，很多小鱼已经分成一条一条了。

　　二、小花猫吃鱼。

　　小挚友们喜爱小猫玩，我们把小鱼送给小猫。1、请小挚友把手上的小鱼都送给小花猫吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送小鱼，反复强调一条小鱼。老师小结：每个小挚友送一条小鱼给小花猫，小花猫就有很多小鱼，一条一条和起来就有很多条小鱼。三、嬉戏：小兔子吃萝卜出示魔法篮子，请幼儿跟老师一起念出咒语(玛尼玛尼轰)，变出萝卜，让幼儿每个人拿一个萝卜。1、请小挚友把手上的萝卜都送给小白兔吃，好吗?2、请幼儿一个一个的送萝卜，反复强调一个萝卜3、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有很多。老师小结：好啦，郊游结束了，我们开着汽车回家吧，请小挚友们回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有很多。教学反思：本次教学活动每个幼儿都有参加的安排让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。在教学活动的基本部分先让幼儿把很多小鱼分成一条一条，再通过把小鱼送给小花猫有合成很多。假如让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是很多个。设计一个小嬉戏，而不是用一些简洁的图片，这样幼儿的主动性会更高，目标会完成的更好。

　　小班数学1和很多教案12活动目的：孩子相识数是从“1”和“很多”起先的，“1”是自然的单位，“很多”

　　是含有两个以上元素的集合。找1和很多的嬉戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项嬉戏，使孩子会区分1个物体和很多个物体，并初步理解1和“很多”之间的关系，同时也发展了孩子的视察力、留意力和简洁的归类实力。

　　3岁左右的孩子对1和很多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。

　　活动工具：一个苹果、一个娃娃、一只小熊、很多梨或小汽车，以及书……活动步骤：1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是很多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（很多辆）2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”再找出哪些物品是很多。3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了很多梨。”……活动嬉戏的改变：嬉戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可依据状况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是很多个，如1

　　张桌子，很多椅子，1台电冰箱，很多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中找寻，在户外找找1和“很多”，这比在已打算好的环境中找寻要困难些，家长要依据状况赐予指导。

　　总之，供孩子玩“1”和“很多”嬉戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就肯定能达到教化的目的。小班数学1和很多教案13

　　活动目标：1、接着感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。2、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。3、幼儿在轻松开心的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。幼儿园小班数学教案《1和很多》活动打算：布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。活动过程：1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今日我来当兔妈妈，你

　　们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。）2、幼儿感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。（1）引导幼儿视察小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告

　　知你们一个好消息，今日小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？

　　（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知很多物体。

　　3、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多（宝宝，妈妈都遗忘带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。）

　　（1）引导幼儿视察地里有多少萝卜。（2）请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知很多可以分成一个一个。（宝宝，地里的很多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。小结；很多萝卜可以分成一个一个。）（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了很多。（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了很多萝卜。）（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。）

　　4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和很多。（宝宝，把很多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊说：“感谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。感谢小熊。看看这里有几个苹果？很多。现在妈妈把很多苹果分给宝宝吃，很多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果？小结：很多苹果分成了一个一个。）5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。

　　教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《相识“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。对教材的反思相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地

　　完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。小班数学1和很多教案14

　　活动目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官相识“1”和“很多”。2、相识“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。3、培育幼儿视察、分析和口语表达实力。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。幼儿园小班数学教案《相识1和很多》活动打算：创设嬉戏宫情景(停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“很多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。活动过程：一、谈话引起幼儿爱好师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧!”

　　二、相识“1”和“很多”1、发门票“嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能随意进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘很多’反复说三遍)提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。2、进嬉戏宫提出要求：进嬉戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给嬉戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给嬉戏宫的老师了)有多少呢?(很多)小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票，也就是一个一个合起来就是很多。(1)视察停车场师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，很多辆小汽车)(2)视察灯笼你们看，嬉戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

　　三、区分“1”和“很多”请小挚友找找看嬉戏宫里什么东西只有一个，什么东西有很多?四、嬉戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(很多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(很多个)小结：很多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。五、活动结束师：今日我们在嬉戏宫里玩了嬉戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了很多，很多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。教学反思本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小挚友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小挚友可以理解什么

　　是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言实力有所提高小班数学1和很多教案15

　　活动目标：1、发觉“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的关系，即若干个1个合起来是很多个，很多个可以分成若干个1个。2、知道班里除了有1个我，还有很多个我的好挚友，体验与小挚友在一起时的欢乐。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：小镜子若干，大穿衣镜1面。活动过程：1、看看小镜子，发觉“1”个和“很多”个给每人供应一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面?"屈;老师.教，案网出处"有几个你自己?”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好挚友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好挚友，看到了就大声说：“×××，你是我的好挚友。”然后比一比，看谁看到的好挚友多。2、看看大镜子，体验“1”与“很多”的关系将幼儿集中到大镜子前，

　　提问：大镜子里有谁?(引导幼儿说一说有很多小挚友)邀请全体小挚友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。

　　嬉戏起先时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班老师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了?”幼儿回答：“1只。”嬉戏重新起先，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了?”(让幼儿发觉很多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了?”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢?”(让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了很多只)。

　　活动延长：老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1”和“很多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。活动反思：在本节活动中幼儿都能主动的参加其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区分“1”个“很多”，但在活动设计中感知“很多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完备的表现。

　　【小班数学1和很多教案】

篇六：小班数学活动1和许多教案

　　优秀小班数学教案《1和许多》

　　活动准备：1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一只青蛙、许多小蝌蚪。2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。活动过程：一、谈话引出课题（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）师：今天天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）二、引导幼儿初步认识1和许多。宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

　　你们仔细观察，看到什么？有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许多条）你们真棒，每个幼儿都发现了这么多秘密。继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。三、继续出发来到果园。小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果。动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有许多苹果，现在每个小朋友都有一个苹果。把许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。（播放树上许多红苹果的音乐磁带）（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）

　　四、从生活中寻找数学。小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我们班有一位教师和许多幼儿。我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发----（使幼儿能把所学知识运用到生活实际中，体会生活处处离不开数学。）五、拓展延伸：小兔子们，今天快乐吗？妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。

篇七：小班数学活动1和许多教案

　　小班数学教案《1和许多》

　　教学目的：1、区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。小班数学优质教案《1和许多》教学准备：1、实物教具：扑克、玩具。2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。教学过程：一、创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请……启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发……建议游戏：1、小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识1和许多。准备：玩具萝卜，篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启

　　发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？，说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。

　　日常活动教育：1、用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸……2、在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。亲子游戏：母鸡和小鸡。教学总结：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

篇八：小班数学活动1和许多教案

　　[小班数学活动教案《1和许多》]小班数学活动教案

　　活动目标：1、培养幼儿学习数学的兴趣。2、认识区分“1”和“许多”。3、知道“1”和“许多”的分合关系。

　　活动准备：钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个

　　面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门活动过程：

　　1、音乐导入小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲《小红帽》，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。3、巩固（墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋友采走了，

　　变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！

　　4、延伸活动

　　（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动）

篇九：小班数学活动1和许多教案

　　小班数学活动教案：1和许多教案（附教学反思）

　　小班数学活动1和许多教案（附教学反思）主要包含了活

　　动目标，活动准备，活动过程，活动结束，教学反思等内容，能

　　区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述，理解“1”

　　和“许多”之间的关系，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快

　　来看看1和许多教案吧。活动目标：1．能区别1和许多，并会用1和许多表述。2．理解1和许多之间的关系。3．培养幼儿比较和判断的能力。4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。

　　活动过程：

　　一、以情境引入，发现1和许多；1．出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们

　　到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。

　　2．教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许

　　多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去

　　小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。

　　3．师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课

　　件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许

　　多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子„

　　二、创设情境小鸭子们送礼物知道一个一个实物组成许多实物。

　　1．师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了

　　香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。

　　2．师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请

　　幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

　　3．幼儿操作，教师观察指导。4．教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一

　　个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。

　　三、游戏小熊送礼物知道许多实物可以分成一个一个的实物

　　1．师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示

　　棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。

　　2．师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能

　　拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。

　　3．幼儿操作，教师巡回指导。

　　4．教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一

　　根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。活动结束：时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。教学反思：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方

　　法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水

　　平。在小班数学《认识1和许多》的教学中，我根据小班幼儿生活

　　经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感

　　知了1和许多，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目

　　标。

　　对教材的反思认识1和许多是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动1和许多。只学习1和

　　许多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就

　　会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，

　　又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小

　　班幼儿学习区别1和许多的教材，通过游戏教学法、情景设置等

　　手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿

　　初步理解l和许多之间的关系。

篇十：小班数学活动1和许多教案

　　.

　　小班数学教案:1和许多教学目的：

　　1.区别“1”和“许多”，能正确说出什么是一个，什么是许多。

　　2.学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。

　　教学准备：

　　1.实物教具：扑克、玩具。

　　2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿掌握。

　　教学过程：

　　一.创设情境，让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

　　1.教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，继续快速的出示，启发幼儿说出“许多张”。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。

　　2.请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请。。。。。。启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。”

　　二.指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

　　1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。

　　2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。

　　3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起来就是许多。

　　三.引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

　　例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发。。。。。。

　　建议游戏：

　　1.小白兔拔萝卜

　　；.

　　.

　　目的：通过游戏认识1和许多。准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最后告诉幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有许多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总结，一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2.小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋。。。。。。）日常活动教育：1.用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸。。。。。。2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。亲子游戏：母鸡和小鸡。

　　；.

篇十一：小班数学活动1和许多教案

P>　　全国幼儿教师职业技能大赛教案

　　参赛作品名称《“1”和“许多”》

　　参赛作者

　　单位名称

　　教学领域数学

　　年龄段/班2.5岁—3岁托班

　　在生活中，孩子们常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对

　　设计意图

　　这个概念模糊不清，不能准确理解“1”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子理解和掌握“1”和“许多”的关系，我设计了这节教育

　　活动。

　　活动目标

　　1、区分“1”个和“许多”个物体。2、理解“1”和“许多”的关系。

　　重点难点

　　活动重点：会区分“1”和“许多”个物体；活动难点：知道“许多”是由1个1个组成的。

　　1.花园、大海背景图，鲨鱼1条、小鱼图片若干；蝴蝶1只、花朵图

　　片若干。

　　活动准备2.实物：碗1个勺子许多，花瓶1个花许多，橡皮擦1块铅笔许

　　多。3.与幼儿人数相同的“萝卜”；兔妈妈头饰一个、小兔子头饰许

　　多。4.动画视频。

　　（一）以儿歌引入

　　1条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头；许多小鱼水里游，快快乐乐做朋

　　活动过程友。

　　（二）区分“1”个和“许多”个物体

　　1、初步感知“1”和“许多”

　　师：今天天气真好!宝贝们,我们一起坐小火车去旅行。好，呜…小火车开了，停！看，我们来到了美丽的花园。花园里有许多漂亮的花，还有蝴蝶，数数有几只蝴蝶？（一只蝴蝶）。小结：我们在花园里看见了1只蝴蝶，还有许多花朵。师：小火车继续出发，呜…翻山越岭，呜…停！看，我们来到了大海边，看海里有什么？（幼儿回答：1条大鲨鱼，许多小鱼儿）。小结：花园里有1只蝴蝶，大海里有1条鲨鱼；花园里有许多花朵，大海里有许多鱼儿。2、巩固“1”和“许多”（观看动画视频）3、区分“1”和“许多”师：看完动画片，宝贝们知道了有些物品数量是“1”个，有些物品数量有许多个，接下来老师要考考你们。提问：老师手里有几个碗？（1个碗）有几个勺子？（许多）。桌上有几个花瓶？（1个花瓶）有几朵花？（许多花）。老师手里有几块橡皮擦？（1块）有几支铅笔？（许多支铅笔）4、找出“1”和“许多”a找出教室里数量是1和许多的物品。b找出自己身上或衣服上数量是1和许多的东西。（三）理解“1”和“许多”的关系。游戏：“小兔拔萝卜”老师扮兔妈妈，小朋友扮兔宝宝。兔妈妈带宝宝们去菜园拔萝卜。

　　a教师给幼儿发头饰，强调“许多”可以分成“1个、1个、又1个。师：瞧！我这里有“许多”小兔子头饰，分你1个，分你1个。（许多分成了1个1个又1个）b拔萝卜游戏，强调每个小兔子拔1个萝卜。师：宝宝们，准备好了吗？记住，每个兔宝宝拔1个萝卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜园拔萝卜。哇！菜园里有许多萝卜，每个宝宝快快拔1个。兔妈妈也拔1个萝卜。c教师请幼儿把萝卜放进篮子里，放时请说：我拔了1个萝卜，我拔了1个萝卜、、、、、小结：1个1个1个的萝卜合起来变成了许多个萝卜。d分享萝卜师：吃萝卜喽。分你1个，你1个、、、、、小结：许多萝卜又分成了1个1个的萝卜。幼儿接触数是从“1”和“许多”开始的。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，适合3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了情景游戏“小兔拔萝卜”帮活动反思助幼儿理解“l”和“许多”之间的关系，活动涉及的内容都是孩子们熟悉的，活动过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿理解“l”和“许多”之间的关系。

篇十二：小班数学活动1和许多教案

P>　　小班数学活动教案：《1和许多》

　　活动目标：1.培养幼儿学习数学的兴趣。2.认识区分“1”和“许多”。3.知道“1”和“许多”的分合关系。

　　活动准备：钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门活动过程：1.音乐导入小朋友,请你跟我做（一位老师弹歌曲《小红帽》,幼儿跟老师做律动）。小朋友,刚才是什么儿歌呀？对,是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事,有一天小红帽去看外婆,经过大森林的时候碰到了大灰狼,大灰狼骗了小红帽,把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼,救出了小红帽和外婆。2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系今天外婆给小红帽打电话了,外婆说：“小红帽,来看看外婆吧,外婆想你了。”于是,妈妈给外婆准备了许多礼物,让小红帽拿给外婆。看,这是什么（拿出一个面包）？老师手里有几个面包？小朋友看看妈妈还准备了什么（拿出一个苹果）？老师手里有几个苹果？小红帽说：“妈妈,一个苹果太少了,你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次拿苹果,每次只拿一个,每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’）。

　　小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的,所以,一个一个的1可以组成许多。小朋友,跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成许多’。（老师再拿出5个橘子）小朋友,这是些什么？老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。

　　小红帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小红帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她问小朋友：“小朋友,你们可以一起和我去看外婆吗？”小朋友,你们想和小红帽一起去看外婆吗？小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了,她说：“谢谢你们,请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友,老师这里有多少小红帽？（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的许多小红帽被小朋友拿走后,就变成一个一个的了。所以,许多可以分成一个一个的1。小朋友,跟老师说一遍‘许多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽,我们一起出发吧！

　　3.巩固（墙上挂着大挂图,上面插着花）小朋友,这里有花哦,看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’）小朋友,现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对,草地上的许多花都被小朋友采走了,变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友,现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？刚才小朋友手里一朵一朵的

　　花现在变成了篮子里的许多花了,一个一个的1可以组成许多。小朋友,我们继续走吧！

　　4.延伸活动（到了外婆家,一位老师扮外婆,开门。）外婆见来了这么多小朋友,可高兴了,于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友,在你们家里见过什么是一个的东西,什么是许多个的东西？”（请幼儿回答,最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西,夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友,在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的,我们一起出去找找吧！（看挂图,自然结束活动）

篇十三：小班数学活动1和许多教案

P>　　小班数学教案：1和许多

　　设计意图：《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”在生活中，孩子们也会常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”，设计了这节教育活动，让幼儿在愉快的游戏中来理解“1”和“许多”。活动目标：1、能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。2、理解“1”和“许多”之间的关系。活动准备：1、鸭妈妈头饰。2、积木若干。3、糖果若干。4、大篮子一个。5、课件。活动难点：知道一个一个实物组成许多实物，许多实物可以分成一个一个的实物。活动过程：一、情境导入，发现1和许多。师：小鸭子们，这里有这么多客人老师，我们跟她们打个招呼吧？我们的鸭宝宝真有礼貌。今天，鸭妈妈我要带你们这些鸭宝宝到小熊家去做客，你们看看，有几只鸭妈妈？几只鸭宝宝？

　　幼：1只鸭妈妈，许多鸭宝宝。二、创设情境“去小熊家做客”。师：真棒，那我们去小熊家吧！边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多鸭宝宝，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多鸭宝宝，要去小熊家里。师：小熊家到了，我们一起来参观小熊的家吧。（播放课件）幼：一个大蛋糕，许多小蛋糕；一个大杯子，许多小杯子，一个大鱼缸，许多小鱼缸。师：咦，这这里怎么没有鱼啊，奥，原来是请我们鸭宝宝帮忙，鸭宝宝愿意吗？那该怎么去放呢？我们来听听小熊的要求。（播放录音1、2段，说明操作规则小缸放一条，大缸放许多条。）师：鸭宝宝们，你们会了吗？那好，转过身，到后面的桌子上，找到鱼缸，快快帮小熊的忙吧。三、幼儿操作，教师观察指导。四、游戏“小熊送礼物”。师：鸭宝宝们真的很棒，这么快就帮小熊完成了任务。我们小熊也准备了礼物要送给我们鸭宝宝，你们看，这是什么？这里有几根棒棒糖？（许多），（播放录音3段）。说明拿棒棒糖的规则，即每个鸭宝宝只能拿1根棒棒糖）现在请鸭宝宝上台拿，但是要告诉小朋友，我拿了一根棒棒糖。五、结束语。师：时候不早了，我们回家去吧？——一只鸭妈妈，许多鸭宝宝，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多鸭宝宝，我们要回家了。活动反思：本次活动的主要目的就是引导幼儿能正确区分1和许多，知道哪些东西的数量是1，哪些东西的数量是许多。活动后，我对这次活动进行了反思：首先这次活动中有很多优点，比如能用故事情节和游戏贯

　　穿整个活动，使幼儿的积极性得到了很大的提高，而且使活动不再枯燥无味，让孩子在愉快的氛围中学习了数学知识。并且孩子的积极性得到了充分的调动，使孩子对数学活动产生了兴趣。但是活动中也存在着一些不足，由于孩子的发展水平不同，有的幼儿对“许多”理解不清楚，另外，操作材料应该在丰富一些，这样会更精彩。

篇十四：小班数学活动1和许多教案

P>　　小班数学优质课活动《1和许多》教案

　　小班数学优质课活动《1和许多》教案包含了，活动目标是能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述，理解“1”和“许多”之间的关系。

　　活动目标：1．能区别1和许多，并会用1和许多表述。2．理解1和许多之间的关系。3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4．发展目测力、判断力。活动准备：鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。活动过程：一、以情境引入，发现1和许多；1．出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。2．教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊

　　1

　　的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。3．师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放

　　课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子67

　　二、创设情境小鸭子们送礼物知道一个一个实物组成许多实物。1．师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带

　　了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢？幼：我准备一香蕉要送给小熊。

　　2．师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。

　　3．幼儿操作，教师观察指导。4．教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。三、游戏小熊送礼物知道许多实物可以分成一个一个的实物。1．师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。2．师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只

　　2

　　能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。3．幼儿操作，教师巡回指导。4．教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖

　　一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。活动结束：时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。教学反思：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方

　　法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识1和许多》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了1和许多，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　　对教材的反思认识1和许多是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动1和许多。只学习1和许多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼

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　　儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别1和许多的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解l和许多之间的关系。

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篇十五：小班数学活动1和许多教案

P>　　优秀小班数学教案《1和许多》优秀小班数学教案《1和许多》活动准备：

　　1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一只青蛙、许多小蝌蚪。

　　2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。活动过程：一、谈话引出课题（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）师：今天天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐《郊游》，边听音乐做律动进入活动室。（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）

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　　二、引导幼儿初步认识1和许多。宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）你们仔细观察，看到什么？有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许多条）你们真棒，每个幼儿都发现了这么多秘密。继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）

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　　鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。

　　三、继续出发来到果园。小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果。动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有许多苹果，现在每个小朋友都有一个苹果。把许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。（播放树上许多红苹果的音乐磁带）（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）四、从生活中寻找数学。小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

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　　例如：我们班有一位教师和许多幼儿。我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发-----

　　（使幼儿能把所学知识运用到生活实际中，体会生活处处离不开数学。）

　　五、拓展延伸：小兔子们，今天快乐吗？妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。优秀小班数学教案《1和许多》推荐阅读：小班数学教案《1和许多》16篇汇总

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篇十六：小班数学活动1和许多教案

P>　　首先在教法上让幼儿通过老师所提供的丰富的材料来感知1和许多这两个不同的量其次在内容上创设帮助农民伯伯摘果实的情境贴近幼儿生活本次活动来源于生活用之于生活让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣

　　幼儿园小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】

　　教案一：【活动目标】1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。【活动准备】许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，门里面有许多小兔图片，橘子若干。【活动过程】一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣师：“呜呜呜……我也要到小二班来”咦！是谁哭了啊？谁来了？（师出示玩具小兔）有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”1、初步感知“1”和“许多”师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）

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　　师：有谁？（有小兔）有几只小兔？（有许多小兔）它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）1、观察萝卜，寻找1和许多教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）2、拔萝卜幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个……3、送萝卜幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）

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　　师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系1、分橘子小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”2、吃橘子和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。教案二：【活动目的】1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。【活动准备】创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。【活动过程】一、谈话引起幼儿兴趣师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”二、认识“1”和“许多”1、发门票

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　　“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复说三遍)提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。2、进游戏宫提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。(1)观察停车场师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)(2)观察灯笼你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?三、区别“1”和“许多”请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多?四、游戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

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　　现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。五、活动结束师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。教案三【活动目的】孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。【活动工具】一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……

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　　【活动步骤】1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”再找出哪些物品是许多。3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……活动游戏的变化：游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。教案四【活动意图】小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多，我准备了此次活动。【活动目标】1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和许多的关系。

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　　2、学会用语言表达1个XX，许多个XX。【活动准备】游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓【活动过程】一、情境导入师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀?（教师同幼儿随音乐做开车状）师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。二、认识“1”和“许多”1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？师小结：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。3、对比游戏宫门上的标记请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。4、进游戏宫

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　　提醒幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？师小结：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说：“一个一个合起来就是许多。”三、和木偶兔做游戏到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。师小结：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。四、游戏结束师总结：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一个一个的。教师将纸飞机送给幼儿人手一架，到游戏宫外的草地上投飞机。活动反思：孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。教案五：【活动目标】1、进一步学习区别1个物体和许多物体。

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　　2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个……；1个、1个……合起来是许多。3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力【活动准备】棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带【活动过程】一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”二、实物操作，了解1和许多之间的关系1、教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖”。2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：“你拿了几个棒棒糖？”要求幼儿说出：“我拿了一个棒棒糖”。拿完之后再问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）”。教师小结：“刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个……地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个……”3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多棒棒糖了。”教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个……地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个……合起来是许多。

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　　三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。做游戏：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个……再将一个、一个……合成许多。教案六一、教材分析《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。（并帮助他们初步理解“l”和“许多”之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的，而且其中的活动简单，过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导思想：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所提供的丰富的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农民伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动来源于生活，用之于生活，让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。三、活动目标依据教材内容与幼儿的实际情况，我制定了以下目标：

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　　（1）会区分“1”和“许多”个物体，能理解“1”和“许多”的关系。（2）知道“许多”是由一个一个组成的，一个一个合起来是许多。（3）培养幼儿爱帮助别人的好习惯。活动重点：会区分“1”和“许多”个物体，活动难点：知道“许多”是由一个一个组成的四、活动准备：1、“许多”红萝卜（一个大萝卜，“许多”小萝卜），2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有“许多”只小兔，“1”只兔妈妈，3、桔子“许多”，托盘，小碟，餐巾纸人手一份4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲五、活动过程：（一）引出问题出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（许多）它们长得一样吗？（不一样）（二）指导幼儿亲自参加分合操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（“许多”物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为“许多”个物体。）小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。）1、观察萝卜，感知“1”和“许多”

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　　老师指着菜园问：“这里有多少萝卜？（“许多”萝卜）这些萝卜都一样吗？（不一样）有一个大的，许多小的。2、拔萝卜，体验“许多”可以分成一个一个。萝卜太多了，兔妈妈忙不过来，兔妈妈请小朋友帮忙每人拔一个萝卜，愿意吗？要求说“我拔了一个萝卜”拔完后再问幼儿：“菜园里还有萝卜吗？”兔妈妈小结：小朋友们，刚才菜园里有“许多”萝卜，小朋友一个一个。。。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把“许多”分成一个一个。3、送萝卜，体验一个一个合起来是“许多”。幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；“我送你一个萝卜”，小兔子们有了许多萝卜，他们说“谢谢小朋友”，小朋友说“不用谢！”兔妈妈小结：小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了“许多”萝卜，一个一个合起来是“许多”。4、小兔请客兔妈妈：“谢谢不朋友们给我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（许多）把桔子一个一个送给小朋友们，兔妈妈没有桔子了，“小朋友们你们有几个桔子？（“1”个）你能想办法把一个桔子变成“许多”吗？幼儿想出可以把桔子一个一个合起来就变成了“许多”。还有的幼儿把桔子剥开变成“许多”瓣桔子。（三）结束活动

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　　天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了，我们和它们说再见，明天见。悄悄走出教室。

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