创建班级图书角教案4篇

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篇一：创建班级图书角教案

　　创建班级图书角教学设计(总4页)

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　　《创建班级图书角》教学设计

　　这是一篇由网络搜集整理的关于《创建班级图书角》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

　　《创建班级图书角》教学设计一、教材说明：本次语文实践活动课出自人民教育出版社选编的六年制小学教科书语文

　　第十册《积累．运用二》二、活动背景：我校一直重视开展课外阅读活动。多年来，让“精神世界更美好”读书活

　　动已经成为学校的一个重要活动。通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有一定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。

　　三、活动目标：让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。四、活动准备

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　　（1）创设情景：课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！（2）布置学生准备自愿捐献图书，并分成若干小组，设计借书卡、制定图书借阅制度。（本过程约8分钟，在教学第二单元的第一篇课文前布置。通过创设情景，说明创办班级图书角的好处，激发学生参与的积极性，并让学生分成若干小组，明确分工和要求，做好充分准备。）2、实践活动过程由学生选出班级图书管理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的.图书一起进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践活动，设计借书卡、制订图书借阅制度、协助管理员整理图书等。（约一个星期的课余时间，不在课堂中安排。给予足够的时间，让学生参与实践活动。在实践活动过程中，鼓励学生从不同角度思考，在制定管理制度时从多方面考虑。）3、交流汇报过程全部图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流，通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，并且通过评议定出图书管理制度。（在教学积累运用二时安排1课时进行）交流汇报后，图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类

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　　等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手一个，作为借阅图书时使用，打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。（课余时间安排）

　　五、交流汇报活动过程1、谈话导入同学们，在过去的一个星期里，大家都为把班级图书角搞得更好，你们出了不少主意，每人都为了充实图书角捐献了图书，还设计了借书卡，制定了图书借阅制度。今天，就让我们来分享大家的成果吧！2、成果展示图书管理员展示已经做好的图书登记册。（用投影机把图书登记册展示给同学们看，让大家都知道图书角的藏书种类，书名，方便借阅。）3、成果展示各小组展示设计好的借书卡和图书借阅制度，并作解释说明，全体同学观摩、评议、投票，选出设计得最好的借书卡和图书借阅制度。（让学生经历一个探索、实践的过程后展示自己的实践成果，在老师和同学们的掌声中感受成功的喜悦。同时，让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。）4、活动总结经过同学们的努力，我们的班级图书角更加充实，管理更加完善，大家所设计的借书卡既能反映同学们的课外阅读量，借书还书时间清晰，容易操作，又美观大方；所制定的管理制度能体现了大家的组织管理水平。你们真棒！请大家运用这方法整理好自己的家庭小书柜，让它更美观，更实用。以

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　　后，我们还会在图书角定期向同学们推荐新书，展示同学们的读书心得。希望大家继续踊跃参加这项活动，让书成为我们的亲密朋友吧！（激励性评价是学生继续探索和实践的动力。语文实践活动的机会和资源无处不在，创办班级图书角这一活动并没有结束，还需要学生不断在实践中探索，在实践中不断完善。因此，在总结时给学生一个继续探索的导向。）

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篇二：创建班级图书角教案

　　三年级综合实践活动教案（全册）

　　学年度

　　2、告别不良已是习惯11610——143、喝饮料的学问117整理材料18整理材料1920教材分析教材主要内容修订后的本册教材由“班级小主人”“危险我知晓”“探访昆虫世界”“快乐游戏”“争做健康小标兵”“过年了”六个主题组成。教材的知识结构及系统分析本册修订后的教材，共设6个主题，每个主题下有3个建议活动，既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，在“活动无限”中还有5-6个形式多样的活动。可以根据学生的兴趣、教师的专长以及当地的资源等情况自由选择几个主题来开展活动。书中的“学习单”可以帮助学生形成随时记录和主动反思的习惯，提高开展活动的有效性。本册教材作为起始年级用书，在开篇特别设计了“走进综合实践活动”单元，以师生对话的场景、同龄人的活动故事，对综合实践活动课程的内容、开展方式及要求、评价内容及依据进行简明扼要的说明，帮助学生尽快熟悉这门课程，并对课程的实施产生兴趣和期待，顺利过渡到对后续主题活动的学习。本册教材教学重点及难点通过实践，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感。学生情况分析由于三年级学生刚接触综合实践活动课，一切对学生来说都非常新鲜，因此对此门学科具有较浓厚的兴趣，但也正是初次接触，其学习习惯和学习方法都需要教师的悉心培养。单元教学计划教师姓名XXX任教学科综合实践任教班级三年级

　　3、受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重点制订公约、设计制作班级成长手册。教学难点更好地了解自己的班级，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学准备课件主体设计备注教学流程活动一小组合作公约大家定师：在班级生活中，我们经常会遇到不少问题，该怎么解决呢？生：我觉得大家一起来订一份小组合作公约。

　　1、讨论小组问题。师：在平时的小组中遇到过的问题有哪些？学生发言，老师补充。

　　2、整理问题。师：对这些问题进行分类。学生小组讨论。3、讨论该怎么做。师：发现了问题，就要解决。请大家把建议记录下来。学生小组活动。4、我们的公约。师：我们一起动手来制订我们班的公约吧！全班同学一起活动。5、填写

　　誉感、主人翁意识。教学准备课件教学流程主体设计备注活动二

　　创办班级图视角一、导入师：学校在开展“爱读书、读好书”活动，怎样让同学们在学校里读更多的好书呢？生：我们在教室里设计一个图书角吧。二、新授1、围绕班级图书角设计的几个要素，分组讨论设计方案。图是哪里来？书架怎么来？如何梅花图书角？2、通过采访学校图书室的老师，了解图书的管理方法。将图书分类，给图书编分类号，登记图书，分类摆放图书，图书工作包括还哪些？3、了解到图书借阅过程中经常出现的问题。4、调查同学们的期望。5、讨论我们采取哪些办法管理图视角制定图书管理规则，大家轮流做图书管理员，为图书管理员准备一份聘书。三，总结1、教师小结2、学生填写学习单。教学后记教案课题班级小主人之活动三：班级成长手册课型新授备课时间xx、8、25授课时间教学目标1、设计制作班级成长手册。

　　2、了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。

　　3、感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学重点设计制作班级成长手册。教学难点感受到在集体中成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。教学准备课件主体设计备注教学流程活动三

　　班级成长手册师：上学以来，我们班发生林很多难忘的事，如果能把这些事编成一本《班级成长手册》，就能留住所有的美好时光！想想记录哪些内容。

　　1、师：想想班级中发生过哪些值得记下的事情呢？学生小组讨论。

　　2、确定手册栏目。师：我们可以对要记录的内容进行分类，并给它们取一个好听的名字。学生小组活动。3、制作手册。学生制作手册，设计了各式各样的记录框和图画。4、填一填。学生填写班级成长手册。5、填写

　　1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。2、能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。3、培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。教案课题危险我知晓之活动一：放学路上保平安课型新授备课时间xx、8、25授课时间单元教学内容分析本单元由“放学路上保平安”“家中安全小卫士”“争做自救会就小卫士”三个活动组成，活动围绕培养学生安全意识而展开，通过给学生提供展示自己的舞台，使学生知道增强安全意识是解决安全隐患的根本途径，只有提高安全意识和自我防范意识，才能确保自身的安全。单元教学重点本单元将在一系列的活动中，让学生通过活动自己去解决许多问题。单元教学难点学生自主制订活动计划。自主开展活动。突破教学重难点的方法策略1、对于学生的活动过程教师要重点关注，随时掌握他们活动的进展程度。2、及时掌握、反馈他们活动中出现的问题，并进行有效的指导。教学方法通过调查、交流、讨论等活动方法开展活动。单元课时的划分本单元共3小节，三周3节课完成教活动任务。教学目标1、联系生活，从现实生活中了解一些危险现象，知道哪些事情危险不能做。2、懂得一些必要的安全知识和上些简单的自救方法。

　　3、懂得珍惜生命，关爱生命。教学重点教育学生远离危险，平安生活。教学难点掌握一些自救方法。教学准备课件主体设计备注教学流程活动一放学路上保平安师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？调查回家方式。师：大家是怎样回家的？小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。

　　1、寻找路上危险。师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。

　　2、讨论如何安全回家。师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？学生讨论。

　　3、我的放学路线图。师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。填写书

　　3、懂得珍惜生命，关爱生命。教学重点教育学生远离危险，平安生活。教学难点掌握一些自救方法。教学准备课件主体设计备注教学流程活动二

　　家中安全小卫士1、报纸上经常听说有的地方煤气中毒，有的地方着火了。师：要保证家里的安全，我们该怎么做呢？学生讨论，汇报。2、观察记录。师：同学们可以对家里进行一周的观察，看看我们平时做得怎样，并做好记录。学生活动，填写观察记录。说说自己哪里做得好，哪里做得不好。3、讨论居家安全。师：我们可以找出哪些日常容易被忽视的问题？学生汇报。师：针对家里的这些隐藏的危险，我们可以用“岗位责任制”来解决。4、填写

　　3、懂得珍惜生命，关爱生命。教学重点教育学生远离危险，平安生活。教学难点掌握一些自救方法。教学准备课件主体设计备注教学流程活动三

　　争做自救互救小尖兵1、师：体育课和运动会时经常有同学受伤，需要紧急处理，我们就在班里举行一次“争做自救互救小尖兵”评选吧，一起学习自救、互救的措施。2、找找常见的意外伤害师：根据大家每个人的经历和观察，根据每个人人的力和经历和见闻，罗列出常见危害。学生发言。3、学习自救方法擦伤、烫伤、流鼻血等的处理方法，阅读37页，学生交流。4、模拟演练选择几种常见伤害的急救进行模拟演练。邀请家人当观众，帮忙提出改进建议。根据大家的建议，进行完善，力争做得更好。在全班交流会上，每个小组都介绍自己的自救、互救经验。。5、评出在模拟演练活动中的“争做自救互救小尖兵”，并分享各自的收获。6、填写

　　）单元单元主题（内容）探访昆虫世界单元目标能通过观察、收集资料，全面地和昆虫“对话”，更加细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点，并在此过程中获得知识的乐趣。学会观察、记录，学会进行简单的实验，学会收集、整理资料的方法。体悟昆虫是自然界的一部分，它们和人一样，有着自己的生存方式，应该善待和保护益虫，为它们创造良好的生存环境。单元教学内容分析本单元由“昆虫的美食“瓢虫知多少”“昆虫宣传画”三个活动组成，活动设计的目的，就是要为学生和昆虫的亲密接触提供一个参考方法。让学生更加有计划、有步骤、有目的地进行活动，使活动更加系统、高效、有意义。单元教学重点本单元将在一系列的活动中，让学生通过活动自己去解决许多问题。单元教学难点学生自主制订活动计划。自主开展活动。突破教学重难点的方法策略

　　1、对于学生的活动过程教师要重点关注，随时掌握他们活动的进展程度。

　　2、及时掌握、反馈他们活动中出现的问题，并进行有效的指导。教学方法通过调查、交流、讨论动手操作等活动方法开展活动。单元课时的划分本单元共3小节，三周3节课完成教活动任务。教案课题探访昆虫世界之活动一：昆虫的美食课型新授备课时间

　　xx、8、25授课时间教学目标

　　1、了解昆虫的外形、本领、食性、生长特点和生活环境。2、学会自己动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、讨论、总结。教学重点细致地了解它们的外形、本领、食性、生长特点和生活环境。教学难点学会自己动手做简单的实验，能通过对比收集到的资料，在实践中进行思考、讨论、总结。教学准备昆虫生活的容器，各种食物，记录表等主体设计备注教学流程活动一昆虫的美食1、师：书上说蚂蚁主要吃甜食和肉类，不知道其它昆虫都吃哪些食物？2、我的猜想。出示学生展示昆虫宝贝的照片，猜它吃的一些食物。说说自己猜想的理由。3、我的实验计划。小组谈论，安排实验的材料、工具、时间、地点和步骤。（生可以阅读45页）4、动手实验。做好准备，开始实验，做好记录。5、我的结论。根据实验的情况，说说自己昆虫宝贝吃哪些东西。6、填写

　　1、重点了解瓢虫的外形、生活习性等情况，增长有关瓢虫的知识。

　　2、学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集瓢虫各方面情况的资料。教学重点了解它们的外形、生活习性等情况，增长有关瓢虫的知识。教学难点学会通过看书、上网、采访等多种途径，收集瓢虫各方面情况的资料。教学准备剪刀、纸张、彩笔、胶水等物品。主体设计备注教学流程活动二

　　瓢虫知多少1、这次昆虫主题展板比赛，你们打算介绍哪个方面的内容？2、我们想让大家来认识一下农业害虫——蚜虫。3、小组讨论。经过小组讨论，认为做展板时，可能需要以下几方面的资料：文字资料、图片资料。4、收集资料。学生利用课余时间收集资料。有书上或网上得到的资料；有采访得到的资料；有拍照或网上下载打印的图片。5、安排展板内容。先确定展板的尺寸和形状，然后根据资料的情况，对展板内容进行具体安排。6、制作展板。7、填写

　　2、学会设计制作宣传画和写宣传标语，能展开合理的想象，进行昆虫保护宣传画的制作。教学重点了解昆虫与人类、与自然的密切关系，培养环保意识。教学难点学会设计制作宣传画和写宣传标语，能展开合理的想象，进行昆虫保护宣传画的制作。教学准备画纸、画笔，了解有关昆虫的知识，收集相关资料。教学流程主体设计备注活动三

　　昆虫保护宣传画1、确定宣传画主题。学生说说自己宣传画的主题。如：善待有益昆虫。讨论各自的宣传语。2、想画面内容。学生说说自己平时看到或听到的人类破坏有益昆虫生活的例子，然后说说自己在宣传画中表现的内容。3、画草图。根据想好的内容，先画一张草图。4、完成宣传画。对自己的草图基本满意后，开始正式动笔完成宣传画。5、填写

　　能，让学生在活动中锻炼自己。教案课题快乐游戏之活动一：传统游戏大追踪课型新授备课时间

　　xx、8、25授课时间教学目标发展人际交往能力。培养学生调查、观察、比较、分析、综合的科学思维能力。教学重点发展人际交往能力。教学难点培养观察、比较、分析、综合的科学思维能力。教学准备收集资料单元教学重点本单元将在一系列的活动中，让学生通过活动自己去解决许多问题。单元教学难点学生自主制订活动计划。自主开展活动。突破教学重难点的方法策略1、对于学生的活动过程教师要重点关注，随时掌握他们活动的进展程度。2、及时掌握、反馈他们活动中出现的问题，并进行有效的指导。教学方法通过调查、交流、讨论等活动方法开展活动。单元课时的划分本单元共3小节，三周3节课完成教活动任务。主体设计备注教学流程活动一传统游戏大追踪师：我们一起去了解一下长辈们小时候玩的游戏吧。1、小调查先把想问的问题都列出来，再去采访长辈。（采访时，注意按照问题的先后顺序，有礼貌的提问。）2、交流把各自了解到的传统游戏汇总在一起。比较长辈们小时候玩的游戏和我们现在玩的游戏，说说我们的发现。3、玩一玩（玩后大家在一起交流各自玩游戏时的感受）

　　4、学生填写63页学习单。教学后记教案课题快乐游戏之活动二：课间游戏小达人课型新授备课时间

　　xx、8、25授课时间教学目标1、培养观察能力，综合的科学思维能力。2、学会与同伴分享游戏的快乐。教学重点培养观察能力、综合的科学思维能力。教学难点学会与同伴分享游戏的快乐。教学准备图片主体设计备注教学流程活动二课间游戏小达人师：每次课间休息时，有些同学总是呆在教室里，我们来设计一些有趣的游戏，让大家好好玩一玩！1、小小观察员通过可见观察，了解本年级同学的课间游戏情况。2、创编新游戏。小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。3、向同学们推荐新游戏。先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。4、作改进。试玩后，对游戏进行一些改进。5、填写

　　康成长。教学重点学习用自己的智慧创造出更多新奇、有趣的游戏。教学难点学习用自己的智慧创造出更多新奇、有趣的游戏。教学准备相关图片主体设计备注教学流程活动三

　　玩冰师：你玩过冻冰景吗？今天就让我们自己动手，乐在“冰中”吧。

　　1、边问边学小组讨论制作小冰景的方法。用什么容器冻冰块？怎样把冰块从容器中“拎”出来?怎样让冰景有不同的形状和颜色？查资料、咨询、请教老师和家人。

　　2、做冰景讨论完成制作方案，对制作方案提出改进意见。3、玩冰景4、学生完成71页学习单的填写。教学后记单元教学计划教师姓名XXX任教学科综合实践任教班级三年级

　　8、25授课时间单元教学内容分析本单元由“我的饮食搭配合理吗”“告别不良饮食习惯”“喝饮料的学问”三个活动组成，学生在这项主题活动中既能了解良好的饮食习惯与健康的密切关系、合理搭配饮食的重要性、购买食品、喝饮料的小窍门等知识，又通过探究活动合理调整自己的饮食习惯，为自己的健康成打好基础。单元教学重点本单元将在一系列的活动中，让学生通过活动自己去解决许多问题。单元教学难点学生自主制订活动计划。自主开展活动。突破教学重难点的方法策略

　　1、对于学生的活动过程教师要重点关注，随时掌握他们活动的进展程度。

　　2、及时掌握、反馈他们活动中出现的问题，并进行有效的指导。教学方法通过调查、考察、比较、实验、设计等活动方法开展活动。单元课时的划分本单元共3小节，三周3节课完成教活动任务。教学目标

　　1、知道收集资料和信息的途径，学会收集资料和信息的方法。

　　2、会对收集的资料和信息分类。有条理地讲述自己收集的信息。

　　3、培养团结协作的精神。教学重点知道收集资料和信息的途径，学会收集资料和信息的方法。教学难点会对收集的资料和信息分类。有条理地讲述自己收集的信息。教学准备收集青少年合理饮食的资料。主体设计备注教学流程活动一我的饮食到

　　诶合理吗师：我们每天都要吃食物，那么怎样的饮食搭配才是合理的呢？就让我们进入今天的学习活动，来探究一下吧。

　　1、学一学：看看儿童每天对六大类食物的需要量。2、做记录记下自己近三天吃的食物。3、对对看计算出三天各类食物的总量，请家人帮忙算出平均每天各类食物的量。进行对比。4、改一改：对自己的饮食进行调整。5、填写课后学习单。教学后记教案课题争做健康小标兵之活动二：告别不良饮食习惯课型新授备课时间xx、8、25授课时间教学目标1、了解一些主要食物中含有的营养成分等知识。2、了解良好的饮食习惯与健康的关系。3、了解不良的饮食习惯对身体健康产生的影响。4、学会努力调整自己的饮食习惯，科学合理的饮食。5、培养团结协作精神教学重点了解一些主要食物中含有的营养成分等知识。了解良好的饮食习惯与健康的关系。教学难点了解不良的饮食习惯对身体健康产生的影响。4、学会努力调整自己的饮食习惯，科学合理的饮食。教学准备收集饮食方面的有关知识。主体设计备注教学流程活动二告别不良饮食习惯师：同学们都有那些不好的饮食习惯？1、侦查站小组合作交流各自观察和了解到的情况。

　　2、问问查查这些饮食习惯会对身体健康产生什么影响？采访校医。查找资料。

　　3、怎样说服大家养成好习惯？确定宣传方案讨论，确定最终的宣传方案。

　　4、开展宣传5、填写课后学习单。教学后记教案课题争做健康小标兵之活动三：喝饮料的学问课型新授备课时间xx、8、25授课时间教学目标了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购方面的知识。教学重点了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购方面的知识。教学难点了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行食品采购方面的知识。教学准备收集有关饮料的资料主体设计备注教学流程活动三喝饮料的学问师：听说喝饮料的学问大着呢，就让我们一起去找找答案吧！1、说说议议自己、家人和朋友平时是怎么喝饮料的？这些习惯好吗？2、小调查走访超市，调查饮料的种类和成分查找资料，了解饮料的作用及对身体健康的影响。

　　3、交流与总结大家交流调查结果，讨论喝饮料时应注意的问题。

　　4、发倡议通过发倡议书，让更多的同学了解喝饮料的学问。5、填写课后学习单。教学后记

篇三：创建班级图书角教案

　　《创建班级图书角》优秀教学设计(总4页)

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　　《创建班级图书角》优秀教学设计

　　这是一篇由网络搜集整理的关于《创建班级图书角》优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。

　　《创建班级图书角》优秀教学设计一、教材说明：本次语文实践活动课是人民教育出版社选编的六年制小学教科书语文第

　　十册《积累．运用二》二、活动背景：我校一直重视开展课外阅读活动。多年来，让“精神世界更美好”读书

　　活动已经成为学校的一个重要活动。通过几年的学习，同学们已经养成主动参与课外阅读的习惯，并且每人都有一定的藏书量，其中大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但是，图书角的管理工作还不完善，例如：班级图书还没有登记造册，也没有制作借书卡，没有明确的借阅制度。希望通过这次实践活动，完善班级图书管理的工作，使班级图书角更加充实、完善，真正成为同学们课外阅读的乐园。

　　三、活动目标：让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。四、活动准备（1）创设情景：

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　　课前倡导同学们都积极参加课外阅读活动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书，在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的.需要，而且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！

　　（2）布置学生准备自愿捐献图书，并分成若干小组，设计借书卡、制定图书借阅制度。

　　2、实践活动过程由学生选出班级图书管理员，收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书一起进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践活动，设计借书卡、制订图书借阅制度、协助管理员整理图书等。3、交流汇报过程全部图书登记做册，各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及制定的图书借阅制度。全班同学进行交流，通过学生评议、投票选出优秀借书卡设计作品作为本班借书卡，并且通过评议定出图书管理制度。交流汇报后，图书按故事书类、自然科学知识类、工具书类等分类摆放整齐。把借书卡印发到学生人手一个，作为借阅图书时使用，打印好图书借阅制度，用镜框装表好，挂在图书角适当位置。五、交流汇报活动过程1、谈话导入

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　　同学们，在过去的一个星期里，大家都为把班级图书角搞得更好，你们出了不少主意，每人都为了充实图书角捐献了图书，还设计了借书卡，制定了图书借阅制度。今天，就让我们来分享大家的成果吧！

　　2、成果展示（1）图书管理员展示已经做好的图书登记册。3、成果展示（2）各小组展示设计好的借书卡和图书借阅制度，并作解释说明，全体同学观摩、评议、投票，选出设计得最好的借书卡和图书借阅制度。4、活动总结经过同学们的努力，我们的班级图书角更加充实，管理更加完善，大家所设计的借书卡既能反映同学们的课外阅读量，借书还书时间清晰，容易操作，又美观大方；所制定的管理制度能体现了大家的组织管理水平。你们真棒！请大家运用这方法整理好自己的家庭小书柜，让它更美观，更实用。以后，我们还会在图书角定期向同学们推荐新书，展示同学们的读书心得。希望大家继续踊跃参加这项活动，让书成为我们的亲密朋友吧！六、活动小结及反思：学生是学习的主人，老师只是一个组织者、引导者，学生在老师的指导下自己去发现、去探索，让学生自己去管理自己，收到良好的教育效果。现在，学生人人遵守班级的图书管理制度，班级图书角不断完善、不断充实，真正成为同学们的良师益友。但是，在分组过程中，由于让学生自由组合，教师没有去协调，结果有些组的几个成员实践、创新能力都较强，在制作借书卡、制定制度等方面都表

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　　现出色；有些组的几个成员能力不强，在作品展示时和其他组比，差别较大，导致这些学生缺乏自信心。虽然老师在不断鼓励他们，但是他们心里还是不舒服。在以后开展实践活动时，我要充分注意学生的个体差异，在分组活动时注意做好协调工作，使小组在合作过程中每个成员都发挥作用。

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篇四：创建班级图书角教案

　　建班级图书角方案

　　建班级图书角方案

　　营造书香校园，从建设班级图书角开始

　　北河庄学区设置班级图书角实施方案

　　为了丰富学生的业余学习生活，开阔视野，增加阅读量，达到让学生“在阅读

　　中成长，在成长中阅读”，使学校成为真正的书香校园，特制定本方案。

　　一、实施背景

　　营造书香校园，需要让每位学生多接触图书。最接近学生、最实用的就是班级

　　图书角。因此，营造书香校园，就让我们从建设班级图书角开始。

　　开辟班级图书角是我学区创建书香校园的一项重要举措。学校从图书室小、学

　　生多、借书不方便的实际出发，立足班级文化建设，发动师生捐书，开辟班级图

　　书角，为学生课间阅读提供机会和方便。这一惠及全体学生的举措，得到了广大

　　师生的积极响应，大家踊跃捐书，精心布置图书角，表现出了对读书的极大热情

　　与强烈愿望。

　　二、活动目的：

　　为了完善班级图书角阵地建设，继续推进学校“书香校园行动”，营造特色校

　　园文化氛围和班级阅读氛围，让每一位学生随时都能亲近书本，养成热爱书籍，

　　博览群书的好习惯。让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图

　　书借阅制度等实践活动，培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通

　　过创办班级图书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为

　　学生的良师益友。

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　　三、活动理念让孩子与人类崇高精神对话！让阅读成为学生的生活方式！四、活动口号阅读伴我成长,阅读伴我飞翔。五、活动准备1、学校：为各班装备一个图书橱，并准备一定数量的图书。1制定“班级图书角借阅制度”2、班级：○，设计“图书登记表”、“学生借阅登记表”。2学生自己为班级捐书。○3拟订图书角名称及标志。○4有图书管理员。○5规定图书借阅时○6书籍思想健康、内容丰富、摆放整齐。间。○六、图书

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