一年级抗美援朝精神主题班会教案5篇

一年级抗美援朝精神主题班会教案5篇一年级抗美援朝精神主题班会教案　　第2课抗美援朝　　【教学目标】　　1教学分析　　了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱　　少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵下面是小编为大家整理的一年级抗美援朝精神主题班会教案5篇,供大家参考。

篇一：一年级抗美援朝精神主题班会教案

　　第2课抗美援朝

　　【教学目标】

　　1教学分析

　　了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱

　　少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通

　　知识与能力过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示

　　意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及

　　“三八线”的位置，培养读图、识图能力

　　通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌

　　握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原过程与方法

　　始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历

　　史信息的有效方法

　　通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、

　　情感态度敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少

　　与价值观云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄

　　主义精神

　　【重点难点】

　　教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

　　教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。

　　一、导入新课

　　2教学过程

　　1

　　1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。

　　二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。(二)中国出兵朝鲜

　　2

　　1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄1．图片展示：

　　3

　　战斗英雄黄继光

　　战斗英雄邱少云

　　2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。

　　提示：略。(要求生动、情节感人)3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。(二)战争胜利的原因和意义1．教师讲述：抗美援朝的结果。

　　4

　　正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。

　　2．史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。三、课堂总结通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！

　　3板书设计

　　5

　　反思

　　4教学

　　本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，

　　鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。同时，用

　　图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有

　　所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出来。

　　七年级英语期末考试质量分析

　　一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：

　　

篇二：一年级抗美援朝精神主题班会教案

　　“纪念抗美援朝胜利70周年”主题班会

　　XX学校XX班一、班会目标

　　通过纪念中抗美援朝胜利70周年主题班会活动，让学生了解抗美援朝的历史，知道今天的美好生活来之不易，更加热爱我们的祖国，并为祖国努力学习，使她更加繁荣昌盛。二、活动准备

　　1.老师和同学们收集抗美援朝战争的资料（故事、图片、视频）

　　2.听歌曲《中国人民志愿军战歌》3.练习讲中国人民志愿军抗美援朝英雄故事。三、活动过程1、播放《中国人民志愿军战歌》，感受中国人民解放军的伟大形象。2、教师介绍抗美援朝战争的的由来。3、介绍抗美援朝胜利周年的时间。4、介绍抗美援朝英雄，熏陶学生的爱国情怀5、请学生谈感想、同桌互相为对方佩戴胜利花。6、有感情朗读《谁是最可爱的人》四、教师总结五、班会反思抗美援朝战争是一场反对帝国主义侵略的战争。是中国

　　人民取得完全彻底胜利的一场战争。首先，同学们认真学习了抗美援朝战争的历史，并了解

　　了抗美援朝战争胜利的不易，随着抗美援朝图片的一阵阵震撼中，同学们激情涌动，随着朗诵的跌宕起伏而发出来源于心灵深处的感慨，制作和佩戴胜利花。

　　让同学们为今日的祖国感到自豪，体会到了今天美好的生活来之不易，进一步领略中华民族的伟大精神。加强国防意识，使其意识到自己肩负的振兴中华的伟大历史使命，为实现民族的复兴祖国的强盛而努力学习。不忘过去，把握现在，珍惜未来！

　　

　　

篇三：一年级抗美援朝精神主题班会教案

　　抗美援朝教案(总2页)

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　　抗美援朝

　　一、教学目标1知识目标：（1）了解朝鲜战争爆发的背景（2）通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因（3）了解朝鲜战争爆发的简单经过2能力目标：通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力。3情感目标：（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。（2）了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。二、教学重难点1重点：朝鲜战争主要对中国的影响。2难点：朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。三、课时安排：课前三分钟五、教学过程（一）朝鲜战争概述

　　1、（活动探究）请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。战争于1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。

　　2

　　2、（知识补充）教师讲述：朝鲜战争在世界上不同国家\地区的称呼：朝鲜：祖国解放战争；韩国：韩国战争、六二五事变、6·25战争；中国大陆：朝鲜战争、抗美援朝战争；美国等西方国家：韩国冲突（KoreanConflict）、韩战〔KoreanWar〕

　　3、朝鲜半岛地理位置：位于亚洲东部，北隔鸭绿江和图们江与中国相接，东北一隅与俄罗斯接壤，南隔朝鲜海峡与日本相望。西、南、东分别被黄海、朝鲜海峡、日本海环绕，为中国大陆的左翼，中日之间的跳板，地理位置非常重要。朝鲜半岛是朝鲜族世代的居住地，历史上建立过多个国家。（二）朝鲜战争爆发的背景

　　1、（合作探究）师生共同探讨，回忆我们学过的朝鲜近代历史。朝鲜过去是中国明朝和清朝的属国。1894年，蓄意侵略朝鲜的日本挑起了甲午中日战争，战败的清朝在《马关条约》中放弃对朝鲜的宗主权，日本成功排挤了中国在朝鲜的势力。1897年朝鲜高宗李熙在俄国的支持下自称皇帝，改国号称“大韩帝国”，日本与俄国在朝鲜半岛的角逐日渐白热化，终于引发1904年日俄战争。结果俄国战败，日本又排除了俄国的势力，彻底控制朝鲜半岛。

　　二战即将胜利的时刻，美苏英三国首脑在雅尔塔签定秘密协议，美英以出让中国外蒙古和东北利益换取了苏联对日宣战，并指出了朝鲜半岛因“高丽人（Korean）没有自治能力”故决定应该由美国、苏联、中国和英国实行国际托管。（四）小结

　　通过对本节课的学习，让我们对朝鲜战争爆发的背景有了很清晰的了解与认识，朝鲜战争不仅是朝鲜半岛的同意问题，更是二战后美苏两极争霸的产物。朝鲜战争爆发后，中国在各种因素的影响下也加入到了战争，并对此做出了卓越的贡献。通过此次战争，让

　　3

　　我们更加明白今天和平生活的来之不易，更要懂得珍惜，自觉维护世界的和平。

　　4

　　

　　

篇四：一年级抗美援朝精神主题班会教案

　　“学习抗美援朝精神”主题班会

　　何家店学校八年级一班

　　一、班会目标

　　通过纪念中抗美援朝胜利70周年主题班会活动,让学生了解抗美援朝的历史,知道今天的美好生活来之不易，更加热爱我们的祖国,并为祖国努力学习,使她更加繁荣昌盛。二、活动准备

　　1.老师和同学们收集抗美援朝战争的资料(故事、图片、视频)

　　2.听歌曲《中国人民志愿军战歌》

　　3.练习讲中国人民志愿军抗美援朝英雄故事。

　　三、活动过程

　　1、播放《中国人民志愿军战歌》,感受中国人民解放军的伟大形象。

　　2、教师介绍抗美援朝战争的的由来。

　　3、介绍抗美援朝胜利周年的时间。

　　4、介绍抗美援朝英雄,熏陶学生的爱国情怀

　　5、请学生谈感想、同桌互相为对方佩戴胜利花。6、有感情朗读《谁是最可爱的人》

　　四、教师总结

　　五、班会反思

　　抗美援朝战争是一场反对帝国主义侵略的战争。是中国人民取得完全彻底胜利的一场战争。

　　首先,同学们认真学习了抗美援朝战争的历史,并了解了抗美援朝战争胜利的不易,随着抗美援朝图片的一阵阵震撼中,同学们激情涌动,随着朗诵的跌宕起伏而发出来源于心灵深处的感慨,制作和佩戴胜利花。

　　让同学们为今日的祖国感到自豪,体会到了今天美好的生活来之不易,进一步领略中华民族的伟大精神。加强国防意识,使其意识到自己肩负的振兴中华的伟大历史使命,为实现民族的复兴祖国的强盛而努力学习。不忘过去,把握现在,珍惜未来!

　　

篇五：一年级抗美援朝精神主题班会教案

　　学校

　　XX小学

　　年级，班级二7班

　　执教时间2020年11月16日上午第1

　　节

　　课题教学目标

　　抗美援朝班会

　　执教教师

　　XXX

　　学科

　　班主任

　　了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力。

　　通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法。

　　通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优

　　秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

　　教学重点

　　抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

　　教学难点

　　面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。

　　课前准备

　　学生预习抗美援朝的资料。

　　教学环节及对应目标

　　一、情境引入

　　对应目标：1

　　评价关注

　　点

　　1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指学生通过照挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜片开门见

　　仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》山，直截了的内容。

　　当，清楚明

　　二、探究新知

　　目标导学一：抗美援朝保家卫国

　　对应目标：1，2，3

　　(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合

　　国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过

　　了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵

　　联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战

　　争。

　　2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史

　　背景。

　　提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国

　　边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国

　　了。

　　学生通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。

　　台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

　　3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，

　　中国政府作出了怎样的决定？

　　提示：抗美援朝，保家卫国。

　　(二)中国出兵朝鲜

　　1．史料解读：

　　材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必

　　学生在掌握历史事实的

　　须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以

　　得出怎样的结论？

　　基础上总结思考历史问

　　提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。

　　3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗

　　题的方法；通过原始资

　　美援朝战争的基本情况，其结果如何。提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝

　　鲜前线。

　　料再现、了解史实的真

　　(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。

　　4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，

　　实性与可靠性，掌握获

　　彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。取历史信息

　　在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内

　　容。

　　的有效方

　　目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云(一)战斗英雄

　　法。

　　1．图片展示：

　　战斗英雄黄继光

　　学生了解中国人民志愿

　　军出兵朝鲜

　　的原因，知

　　道黄继光、

　　战斗英雄邱少云

　　邱少云的英雄事迹，掌

　　握中朝人民2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下

　　三、巩固练习对应目标：1，2

　　黄继光和邱少云的战斗事迹。提示：略。(要求生动、情节感人)3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，

　　著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！

　　4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。(二)战争胜利的原因和意义1．教师讲述：抗美援朝的结果。正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。2．史料解读：材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。

　　反侵略战争的胜利。

　　学生通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主

　　义精神。

　　四、归纳小结通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活

　　对应目标：1，动。为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界

　　2、3

　　一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英

　　雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学

　　习，值得我们赞美！

　　学生通过小

　　板书设计

　　组讨论，头脑风暴导尿管锻炼思考能力。

　　

　　

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