幼儿园社会领域目标,教案（精选文档）
下面是小编为大家整理的幼儿园社会领域目标,教案（精选文档）,供大家参考。
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幼儿园 社会领域的目标
教学目标：
1.掌握幼儿园社会领域的总目标。
2.理解幼儿园社会领域年龄阶段目标的区别。
教学重点：
掌握幼儿园社会领域的总目标。
教学 难 点：
会分析判断各年龄阶段目标的区别。
教学过程：
一 、 讲解《纲要》中总 目标
（一）在社会领域中，总目标来自》 《纲要》 ， 共有5 5 条目标，分别是 1.能主动参与各项活动，有自信心； 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
（二）思考目标的侧重点
我们思考一下，每条目标的侧重点分别在哪里？ 小结：目标的侧重点我们可以通过动词进行分析。
从动词主动可以看出，第一条目标的侧重点在幼儿自我意识的主动性上。
从动词乐意、学习可以看出，第二条目标侧重幼儿产生人际交往意愿的表现及体验交往技能的过程。
从动词理解和遵守可以看出，第三条目标的侧重点在幼儿对日常生活基本的行为规则不仅要认知准确，也需要自觉做到。
从动词努力可以看出，第四条目标的侧重点在幼儿自我意识的意愿上。
从动词爱可以看出，第5条目标的侧重点在于幼儿产生归属感的范围是由近及远，由具体到抽象。
二、分析 《指南》中 年龄阶段 目标
（ 一 ）
介绍子领域
2 “社会”领域年龄阶段目标的描述来自于指南，《社会》领域有两个子领域，一个是“人际交往”，一个是“社会适应”。每个子领域下面都有所属目标，每条目标下则都涵盖了“3-4岁”、“4-5岁”、“5-6岁”三个年龄段的目标。
思考：每个子领域下有几个目标？每条目标下有几方面典型表现？我们要明确的是不同年龄段之间总体上由简到繁，差异是大概的，相对的。
人际交往
目标1：愿意与人交往 3个年龄段2-3个方面典型表现 目标2：能与同伴友好相处 3个年龄段3-5个方面典型表现 目标3：具有自尊、自信、自主的表现 3个年龄段4-5个方面典型表现 目标4：关心尊重他人 3个年龄段3-4个方面典型表现 社会适应
目标1：喜欢并适应群体生活 3个年龄段2个方面典型表现 目标2：遵守基本的行为规范 3个年龄段3-5个方面典型表现 目标3：具有初步的归属感 3个年龄段4个方面典型表现 思考：各年龄段水平的差异到底在哪里？、 （二）分析年龄阶段目标
1. 人际交往
目标1 1
愿意与人交往 大家先看一看各年龄段目标的具体要求，再找一找各年龄段的水平差异。
（停2秒）
首先，我们发现，交往的意愿随年龄的增长不断增加。我们来看各年龄段的第一条目标，3-4岁：强调愿意；4-5岁：强调喜欢；5-6岁：强调结交新朋友的
3 意愿。
其次，从目标中可以看出，幼儿交往的人的范畴在不断扩大，从熟悉的人到经常一起玩的人再到新朋友。
目标2 2
能与同伴友好相处
首先，我们发现，友好交往的主动性随年龄的增长不断增加。我们来看各年龄段的第三条目标，3-4岁：强调听从成人劝解；4-5岁：强调在成人帮助下的自己解决交往冲突；5-6岁：
强调自己解决交往冲突。
随着年龄的不断增长，幼儿所要掌握的交往技能越来越复杂，由小班的提请求、不争抢玩具到中班的介绍自己、轮流、分享、接纳意见、不欺负弱小到大班的吸引同伴、合作、协商解决冲突、不允许别人欺负自己。幼儿在成长的过程中，不断掌握与人友好相处的各种交往技能。
目标 3 具有自尊、自信、自主的表现 首先，我们发现，自尊和自信的表现随年龄的增长不断增强。我们来看各年龄段的第二条目标，3-4岁：强调为自己感到高兴；4-5岁：强调为自己感到满意；5-6岁：强调自己想要做得更好。
其次，自我的主动意愿随年龄的增长不断增加。我们来看各年龄段的第三条目标，3-4岁：强调愿意自己做；4-5岁：强调尽量自己做；5-6岁：强调自己做，而不会的也愿意学则进一步强调了主动性。
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关心尊重他人
首先，我们发现，关心尊重他人的意愿及能力随年龄的增长不断增加。我们来看各年龄段的第二条目标，3-4岁：强调对他人要有关心的情绪出现；4-5岁：强调对他人要有关心的表现；5-6岁：强调对他人产生关心情绪的基础上，要结合自己的能力给予更多的帮助。
2. 社会适应
目标1 1 喜欢并适应群体 生活 首先，我们发现，适应群体的意愿随年龄的增长不断增加。我们来看各年龄段的第一条目标，3-4岁：强调兴趣；4-5岁：强调主动参加；5-6岁：强调积极、快乐。
其次，从目标中可以看出，群体生活的范畴在不断扩大，从幼儿园到社区再
4 到小学。
目标2 2
遵守基本的行为规范
首先，我们发现，遵守规范的自觉性随年龄的增长不断增加。我们来看各年龄段的第一条目标，3-4岁：强调在提醒下；4-5岁：强调基本遵守规则；5-6岁：强调协商制定规则。当然了，遵守规则的难度也在不断增加。
目标 3 具有初步的归属感 首先，我们发现，归属感的强度随年龄的增长不断增加。我们来看各年龄段的第一条目标，3-4岁：归属的程度在于体会到自己与所属群体的关系；4-5岁：归属的程度在于喜欢自己所属的群体；5-6岁：归属的程度在于为自己所属的群体的成绩感到高兴。
另外，这里特别要注意，无论哪个年龄段，幼儿都需要爱父母长辈、老师和同伴，都得爱集体、爱家乡、爱祖国，这范围并不随年龄的增长而扩大，而是随年龄增长难度不断增加。
比如我们看，小中大班幼儿都得爱祖国，而小中大班的要求是由易到难的，依次分别如下。