面积单位教案公开课(范文推荐)
下面是小编为大家整理的面积单位教案公开课(范文推荐),供大家参考。
面积和面积单位 教学目标:
1.认识常用的面积单位 “平方厘米、平方分米、平方米”,体会线动成面的过程,建立常用面积单位表象,知道面积单位运用的场景。
2.能根据物体表面的大小选择合适的面积单位,并能运用面积单位估计物体表面的面积,会用常用物体面积估计其他物体面积。
3.通过观察、比较和实际操作培养抽象、概括能力及空间观念,培养估测能力,体会到数学与生活实际的联系 教学重点:
认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米,建立平方厘米、平方分米、平方米的表象。
教学难点:
会用常用物体面积估测其他物体面积,培养估测能力。
教学过程:
一、 复习导入 1. 比较线段长度大小(课件出示)
师:这两条线段谁更长?(观察法)
课件演示变化线段,谁更长?(重叠法)
重合法可以快速地判断出长短,但具体长多少,需要用到(
)去测量(度量法)
2. 线动成面,两条线段移动变成两个长方形,比较两个图形的面积大小 怎么比较两个图形的面大小(观察法、重叠法、度量法)
师:用重叠法也比较不出来,怎么办呢? 预设:借助图形去测量。
二、 认识面积单位 1、用圆形、三角形、正方形摆一摆 课件演示,师:哪种图形最合适?为什么?
发现正方形最适合作为标准去测量 2、比较两个长方形大小 课件出示一号长方形由 9 个正方形组成,二号长方形由 16 个正方形组成,猜猜看,哪个更大? 引出:统一面积单位 3、认识面积单位:平方厘米、平方分米和平方米 师:你们知道有哪些面积单位? 生:平方厘米、平方分米和平方米 三、 认识 1 平方厘米,1 平方分米和 1 平方米。
1、课件出示线移动成面,认识 1 平方厘米,1 平方分米和 1 平方米 (1)1 平方厘米 师:在数学上,边长 1cm 的正方形,它的面积就是 1 平方厘米。
从学具袋中找出 1 平方厘米的正方形,用尺子量一量它的边长,验证边长。
师:生活中哪些物体表面的面积接近 1 平方厘米? (2)1 平方分米 师:边长 1 分米的正方形,它的面积就是 1 平方分米。
组内四位同学各拿一把直尺,用 4 把直尺围出 1 平方分米的正方形,并用纸片验证。
(3)1 平方米 师:猜测,一平方米的正方形边长是多少呢? 请两位同学验证一下,找一找教室里有哪些物体表面的面积接近 1 平方米呢 师:大胆猜测一下,1 平方米的正方形内能站多少同学?(课件)
2、画一画 1 平方厘米的正方形,剪一剪,移一移进一步感受 1 平方厘米大小的图形不同的形状。
师:为什么移来移去,面积还是 1 平方厘米呢?(因为这个面的大小没有减小没有增加)
3、变式练习,进一步感知形状不同,面积可能相同。形状相同,面积单位不同,面积大小也不同。
师:为什么图形没有改变,面积从 4 平方厘米变成了 4 平方分米,又变成 4 平方米呢?如果是 4 个 2 平方米呢? 四、课堂小结 1、师:这节课上到这里,你有什么收获? 出示日记,边读边纠错。
4、出示面积尺。
一个由 1 平方厘米的正方形组成的,另外一个是由 1 平方分米的正方形组成的,如果用它们去测量学校篮球场的面积你们觉得合适吗?为什么?那 1 平方米呢?想象一下,几个由 1 平方米的正方形组成的尺子方便测量吗?看来都不合适,也不方便。那究竟该怎么测量长方形篮球场的面积呢,下节课我们继续探究。
3、这节课我们利用学习长度单位的本领,学习了面积单位,以后我们还可以利用今天的本领去学习体积单位。
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