雷雨,隗清雁教案【优秀范文】
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雷雨
隗清雁 一、猜谜导入课题 1. 今天老师为同学们带来一则迷语，看谁能够猜出谜底。
有位老兄脾气大, 爱发怒的就是他，发起怒来大声丽，伴着成串泪珠下。（雷雨）
2 •夏天的午后，常常会出现雷雨现象。同学们见过雷雨吗？你见过的雷雨是什么样的呢？ 天我们一起走进《雷雨》这篇课文。（板书课题, 讲解“雷”字) 二 、合作探究, 学习生字 1. 小组内学习“我会认”的生宇。互相说说自己是用什么方法记住这些生字的。
2. 组长考查生字认读, 边读边组词。
3. 教师检查指导学生学习生字。
(1 课件出示词语, 指名认读。
(2) 联系文中的词语、句子巩固识字。
三、整体感知，了解大意 1. 自读课文, 读通读顺, 标出自然段序号 2. 思考：本课讲了一件什么事？( 描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的景象）
3. 指名读第 1~3 自然段, 思考：雷雨来临前天空和身边的景色有什么变化呢？我出相关句子 画一画, 读一读 (1) 课件出示：满天的鸟云，黑沉 沉地压下来。树上的叶子一动不动, 蝉一声也不出。
①画出“黑沉沉”和“压”，结合图和表演“压”的动作体会云层很厚很低的状态， ②比较句子“树上的叶子一动不动, 蝉一声也不出”和“树上的叶子不动, 蝉不叫”。（前一句强 调了没有一丝风, 表现出天气很闷热。）
(2) 课件出示：忽然⋯ ⋯ …垂下来, 逃走了。
①找出这段话中的动词。( 吹、摆、重、逃）
②闭上眼晴想象一下蜘蛛从网上垂下来的画面。你觉得哪个字用得特别好？为什么？（“垂 用得好。从中可以感受到风特别大, 蜘蛛特别害怕，急切地想溜走。
(3) 课件出示: 闪电越来越亮, 雷声 越来越响。（指导朗读时, 强调“越、亮、响”，后一句情感高 手前一句。
4. 小结：电闪雷鸣，闷热的气压终于缓解了些, 接着会发生什么, 我们下节课继续学习。
四、书写指导 1. 出示本课生字, 学生在组内讨论这些字的书写方法，在书写时的注意事项。
2. 小组汇报。
3. 教师重点讲解：
黑：要注意书写的笔顺, 上部“口”字中的点和撇写完封口后先写坚画, 再写两横。底部四点要 写宽 一些, 起笔点要向左撇。
垂：第一笔的撇要写得短而平, 最后一横要缩短。
迎：先写“印”, 后写“之” ; “印”左高右低，注意与“卯”字区别。
4. 学生临摹, 教师巡视指导