大班安全教案100篇及反思（2022年）

下面是小编为大家整理的大班安全教案100篇及反思（2022年）,供大家参考。

　

　这是大班安全教案 100 篇及反思，是优秀的大班安全教案，供参考学习。

　活动目标:

　1、通过活动提高小朋友的安全意识,

　2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例,引起孩子对防拐骗防走失的重视。

　3、了解一些基本的防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救方法。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、培养幼儿对事物的判断能力。

　活动准备:

　1、关于防拐骗走失的课件,情景视频。

　2、请客人老师扮演陌生人。

　活动过程:

　一、情景导入:

　1、教师组织幼儿去超市,走到超市门口时,教师假装接电话说有事离开一会。并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。

　2、客人老师拿着糖果贴纸玩具,充当陌生人过来假装问路说,哎!小朋友,你们知道新宏幼儿园在哪吗?如果孩子用手指方向老师只给陌生人,那么陌生人要请求孩子帮忙带路,把陌生人送到新宏幼儿园。

　3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲

　解。

　二、结合视频,讲述走失及被拐骗的事例

　师:被拐骗的小朋友,你觉得他们会在哪里呢?他们会遇到哪些遭遇呢?他们的爸爸妈妈有多难过?如果遇到这样的情况,我们应该怎么做?

　三、结合图片,向幼儿介绍防拐骗防走失知识。

　四、幼儿分享自己经历过的走失经历及处理办法。

　五、小结

　告诉孩子记住家庭住址,父母工作单位的全称以及电话号码要记住,要告诉孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时,应找警察或拨打 110 电话。

　活动由来及设计思路：

　"培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力"是大班幼儿安

　全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动，

　可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中，我发

　现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动过程中出

　现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去，

　如何避免拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动，

　通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。

　活动目标：

　1．培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。

　2．培养幼儿解决问题的意识和能力。

　3．培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　4．培养幼儿对事物的判断能力。

　5．培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　活动准备：

　1．经验准备：

　(1)对"11 月 9 日"消防日的认识和了解。

　(2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰

　走、快速撤离现场等。

　2．物质准备：

　毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比

　瓶口小一些)、钟表、纸、笔。

　重点、难点：

　引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问题

　的方法。

　活动过程：

　1．教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。

　(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3 月 8 日妇女节、10 月 1 日

　国庆节、9 月 10 日教师节、9 月 20 日全国爱牙日……)

　(2)你们知道 11 月 9 日是什么特殊的日子吗?(消防日)

　(3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?

　(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法?

　2．模拟防火演习体验。

　(1)教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了

　火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎

　么样?

　(2)配班老师敲铃发出警告，演习开始。

　(3)教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨论环

　节中提出"

　3．用实验的方法引导幼儿解决问题。

　(1)回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还

　有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)

　(2)通过"快速拿彩珠"实验，引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤

　的问题"。

　①请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠

　上，事先放在瓶子里。

　②一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开始，幼儿都快速的

　往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外

　拉，在瓶子口挤成一团)

　③"出现这种情况，我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。

　(商量好谁先拉，一个一个拉)

　④按照商量好的方法再一次进行实验。

　⑨两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次实验的感受，

　进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。

　小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个方

　法再一次进行防火演习。

　活动延伸：

　1．可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟悉

　 并运用。

　2．在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。

　3．在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。

　个人反思：

　对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方

　法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要

　有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维

　非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的

　方法。

　在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极

　性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家

　都有自己的想法；其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢；最后就

　是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他

　们自己来体验感受适宜和不适宜。

　还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、

　总结、提升过程中的方法，很有效。

　如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼

　儿的教育引导作用会更大。

　小组合作反思：

　参加人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、

　蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。

　主要内容：

　1．教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活

　动，这一点非常好，而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、

　讨论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，

　在学中思。

　2．在教育过程中，教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定，

　而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。

　3．对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动，在以前教师采取的更

　多的是说教的方式，后来通过学习《纲要》，我们已经在组织形式上注意到

　孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动，教

　师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与，

　真正地把发展的主动权交给了孩子自己。

　4．本次活动教师采用的记录方式非常好，能有效地帮助幼儿把散在

　的观点与经验进行整理，并支持他们的讨论，使幼儿能很好地形成新的

　经验。

　综合评析：

　随着年龄的增长和心理的各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追

　随、服从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性

　和主动性明显提高，这就要求教师要适当的放手、放权，不仅是生活方

　面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上给予他们自

　由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的

　选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用游戏，特别注重幼儿

　的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我保护意识，而且提高了自我保护

　的能力。

　活动目标：

　1、遇到突发事件时，幼儿能镇定并选择安全地带逃离。

　2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4、培养幼儿对事物的判断能力。

　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　活动准备：紧急撤离的事例或图片、幼儿园紧急撤离图

　活动过程：

　1、观看讨论

　（1）组织幼儿观看录象，暴力事件给人们带来的危害。

　（2）提问："如果遇到暴力事情时怎么办？"引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

　2、图示解释

　（1）出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离

　的路径和位置。

　（2）引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

　（3）带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等），引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。

　3、实践演习

　活动目标

　1、了解流行性传染病的相关知识。

　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　3、增强自身预防疾病的意识。

　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　5、了解健康的小常识。

　活动准备

　1、教学挂图

　活动过程

　1、活动导入：观看教学挂图。

　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（幼儿观察并描述）

　 2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　教师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？

　教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

　（2）师：传染病是通过什么方式进行传播的？

　（3）师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症状？现在请小朋友们拿出调查表，谁愿意上前来说说你的调查。

　（4）除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看一看：

　调查到的第一个传染病：手足口病

　第二个：水痘刚才我们看到的这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。

　还有哪些传染病在春季会传染上的呢？（红眼睛、皮疹、腮腺炎）

　3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。

　（1）教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？

　幼儿讨论、讲述。

　 （2）教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏）（3）教师小结：预防传染病的方法。

　教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

　活动反思：

　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。

　这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。

　设计背景

　针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。因为孩子的安全是第一位，平时要加强对孩子的安全教育，使孩子从小树立安全防范意识，安全时时刻刻在心中。

　活动目标

　1、让幼儿不跟陌生人走，不相信陌生人的话。

　2、培养幼儿的自我保护意识和能力。

　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　重点难点

　1、 培养幼儿的自我保护意识和能力。

　2、辨别陌生人的能力。

　活动准备

　1、课件。

　2、陌生阿姨。

　活动过程

　一、课件出示情境表演

　1,、小林在路边等妈妈，突然有一位陌生人对小林说，他要带小林去找妈妈。

　2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告诉小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。

　二、组织小朋友们讨论

　1、看了情境表演你都知道了什么？

　2、什么是陌生人？能和陌生人走么？

　3、能相信陌生人吗？为什么？

　小结：

　遇到陌生人时不能轻易相信陌生人，不能和陌生人走。

　三、情境练习

　 1、 放学了，这时一个陌生人对一个小朋友说，你妈妈有事让我来接你。

　看了这个表演让小朋友们各抒己见，发表自己的意见，怎么说？怎么做？

　2、 小朋友做游戏时，突然一位小朋友哭了，这时一位陌生人拿一块糖，对哭的小朋友说，我给你糖吃，不哭好么？

　通过第一个情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的话。所以第二个情境一表演完老师还没有提示，小朋友马上就说不能要陌生人的东西吃，陌生人能把人骗走。特别有一位小朋友说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是十分成功的。

　教学反思

　在此次活动中，我 设置了两个与实际生活非常贴近的情境，激发儿童的兴趣。特别是有些小朋友，在我没有提示的情况下马上就能认识到不能和陌生人说话，不能要陌生人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话...

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