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名师教学设计《一分钟》示范教学教案【优秀范文】

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下面是小编为大家整理的名师教学设计《一分钟》示范教学教案【优秀范文】,供大家参考。

名师教学设计《一分钟》示范教学教案【优秀范文】

 

 1 一分钟

 第二课时 教学目标:

 1、复习巩固生字新词,能区别同音字“以

 已”,理解“眼看、后悔、刚想”等词语。

 2、探究迟到的原因:为什么仅仅多睡了一分钟,结果却迟到了二十分钟。联系生活经验读出元元沮丧、后悔的语气。

 3、借助“要是……就……”进行简单推断课文内容;抓住文中重点词句,知道时间的宝贵,懂得要珍惜时间,初步学习管理时间。

 课前准备:

 1、多媒体课件;2、生字卡片;3、做一做,一分钟能做哪些事。

 教学重难点:

 1、探究迟到的原因:为什么仅仅多睡了一分钟,结果却迟到了二十分钟?理解感悟“一分钟”的重要性,知道时间的宝贵,懂得珍惜时间、初步学习管理时间。。

 2、借助句式推断课文内容。

 一、复习巩固,导入新课 1、昨天老师布置了课后的最后一题,让大家去测一分钟能走几步路,一分钟能写几个字,有结果了吗?一分钟时间你还能做那些事? 2、现在老师也来测试你们一下,一分钟你能读准几个词语? 钟表

  元旦

 元首

 迟到

  推迟

  洗脸

  洗手

 刚才

  刚好

 共同

  公共汽车

  决定 决心

  确定

 经常

  已经 后悔

 叹了口气

 背书包 (1)指名读。

 (2)开火车读。

 (3)齐读。

 3.导入:通过上节课的学习,我们简单地了解了课文内容,谁来填一填?(课件出示)元元因为多睡了一分钟,结果迟到了整整二十分钟,这是为什么呢?这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事,帮他找找原因吧!

 二、阅读感悟,探究迟到原因

 2 (一)学习第 2~4 自然段,探究元元迟到的原因。

 1、打开书本自由读课文第 2~4 自然段,找一找在上学路上,发生了什么事呢? 2.组织学生交流:

 (1) 出示句段一:到了十字路口,他看见前面是绿灯,刚想走过去,红灯亮了。他叹了口气,说:" " 要是早一分钟就好了。" "

 ①圈出“刚想”出示生字卡片"刚",指导学生再次认读、组词、理解意思。刚刚想到,红灯就亮了,意味着来不及过马路了,时间被耽搁了 ②元元叹了口气,谁来做做叹气的动作? ③元元此时的心情是怎样的?可惜、无奈、后悔。他怎么说? ④指导朗读,强调“早一分钟”“就好了”读出元元着急的心情。配上叹气的动作读。

 (2) 出示句段二:他等了一会儿,才走过十字路口。他向停在车站的公共汽车跑去,眼看就要到了,车子开了。他又叹了口气,说:" " 要是早一分钟就好了。" "

 ①老师读句子:他等了一会儿,才走到十字路口。

 你感觉元元等的时间长吗?红绿灯也就一分钟左右的时间,元元为什么会觉得很久呢?(因为他心里着急。) ②指导学生朗读第一句话,读出着急的语气。

 ③师引:好不容易过去了,又碰到什么事了呢?指名回答,自由读第二句话,你读懂了什么?交流 把“眼看”圈出来,想一想是什么意思?(马上、很快)尽管马上就可以到了,可车子还是开走了,这意味着什么?(上学要迟到了)

 如果你是元元,这时候你会怎么样?(会急的得哭了,会大声喊等等我,垂下脑袋会跺脚、抱住脑袋……)

 是啊,这时候元元的心里早就后悔要死了,他心里会怎么想?(我为什么要多睡一分钟呢?我早点起来就能赶上公共汽车了)

 ④元元又叹了口气,说:要是早一分钟就好了。指导朗读这句话,配上动作。

 ⑤元元的心里更后悔了,齐读这段话。

 3 (3) 出示句段三:他等啊等,一直不见公共汽车的影子,元元决定走到学校去。

 把"等啊等""一直不见"圈出来,从这两个词中你知道了什么?(等了很长时间,也许 2 分钟也许 5 分钟。)读读这个词语,你能照样子说词语吗? 元元在车站等啊等,心里别提有多着急了,请个别学生读这句话,一起读。

 他的心里越来越着急就决定走到学校去,等她到了学校,已经上课了。

 出示生字卡片“已经”,你能区别这两个字吗?已——己

  轻——经 “已经”表示动作或事情是过去发生的、以前发生的。

 你能用“已经”说句话吗? 师:就因为这一分钟,他迟到了整整 20 分钟;就因为这一分钟,他耽误了学习。

 元元非常后悔。什么是“后悔”?(之前不应该这样做)元元后悔什么? 这时候他心里肯定想了很多,谁来填一填:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯,就能及时通过路口了;要是能及时通过路口,就能赶上公共汽车了;要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。

 指名填空,同桌互说 那你现在知道元元因为多睡了一分钟,结果迟到了整整二十分钟,这是为什么了吗? 课件出示,一起回答:因为元元多睡了一分钟,就赶不上绿灯了;赶不上绿灯就通不过路口,通不过路口就赶不上公共汽车;赶不上公共汽车就得走去上学,就迟到了。

 三、展开讨论,体会"一分钟"的重要

 1.教师引导学生自由说一说:你们有没有和元元类似的经历?举手

 2.你们想对元元说些什么呢?(在交流中懂得要珍惜时间,不要浪费一分一秒,合理安排时间。)

 3.故事想象:

 经历了这一次迟到,第二天早上,叮铃铃,闹钟又响了,元元……你们能想象一下吗?自己先想一想、说一说,然后同桌之间互相交流一下。

 四、书写指导:已

 经

 4 作业:回家和爸爸妈妈一起讨论一下,放学后,怎样合理地安排时间,可以做哪些事?

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