2022年大家一起来思想品德教案【精选推荐】
下面是小编为大家整理的2022年大家一起来思想品德教案【精选推荐】,供大家参考。
1 大家一起来思想品德教案
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，通过观赏，引导同学感受歌曲活泼欢快的心情，激发他们对舞蹈的爱好。下面就是我给大家带来的大家一起来思想品德教案，盼望能关心到大家!
篇一：大家一起来
教学目标
1.通过观赏，引导同学感受歌曲活泼欢快的心情，激发他们对舞蹈的爱好。
2.依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培育同学的创新力量。
教学重、难点
1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的心情。
2.依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析
歌曲《大家一起来》分为三个部分。这首歌曲是依据瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程(一份供任课老师参考的完整教案)
一、导入新课
观赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么?
2
同学回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
师：这首歌曲是依据瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求：同学初步感受歌曲活泼欢快的心情和剧烈的节奏感。
二、歌曲观赏
1.初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么心情?
师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
2.复听：
提问：这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。
回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律美丽、运用了切分节奏。其次部分旋律跳动、节奏紧凑。第一部分和第三部分相同。
3.观赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，老师指导同学唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4.
同学依据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求：
(1)在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻愉快泼的动作，也要有美丽的动作。但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。
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(2)课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简洁变化，在结束时建议可以摆一个造型。
5.
分组展现。
(1)跟着音乐分小组进行表演。
(2)分组展现，师生共同评价。
教学要求：通过各小组之间的创编与汇报呈现，使同学体验歌曲的动感节奏，扩展同学的音乐视野，丰富同学的情感体验，从而培育训练同学的节奏感和运动协调力量。
6.
评比。(最佳创意奖，最佳表演奖)
(1)每一项由同学自主投票选举。
(2)颁奖。
7.
跟着音乐表演韵律操。
三、课堂小结
这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的爱好，培育了同学们的创新力量，信任同学们今后肯定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。
篇二：大家一起来
教学目标：
1.通过观赏，引导同学感受歌曲活泼欢快的心情，激发他们对舞蹈的爱好。
2.依据音乐的节奏特点，创编韵律操，培育同学的韵律力量。
教学重难点：
4
1.感受歌曲动感的节奏和欢快的心情。
2.依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析：
歌曲大家一起来分为三个部分，这首歌曲是瑞典作曲家罗伯特乌尔姆和罗宾雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成的，由于歌曲的旋律流畅而广泛流传。
教学过程：
(一)复习旧知，导入新课(5 分钟)
1.课前播放上节课所学的一首欢快的歌曲《摇太阳》，同学边唱边跳，提前进入一个良好的学习氛围。
2.带着问题观赏孙悦演唱的《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁?这首歌曲的名字是什么?
3.老师介绍歌曲简介
(要求同学初步感受歌曲活泼欢快的心情和剧烈的节奏感)
(二)歌曲观赏(5 分钟)
1.初听歌曲《大家一起来》
提问：这首歌曲是一首几拍子的歌曲?用什么样的心情来演唱的?
(这首歌曲欢愉快泼，是一首家喻户晓的歌曲)
2.复听
提问：这首歌曲分为几个部分?第一部分的旋律美丽，运用
5 了切分节奏。其次部分节奏紧凑，旋律跳动。第三部分和第一部分相同。
(三)识谱学唱歌曲(10 分钟)
1.同学写唱名并自主哼唱曲谱，留意切分节奏的演唱方法。
2.老师范唱，指导歌曲中的变化音和切分节奏的演唱。
3.师生共唱曲谱
(四)创编(15 分钟)
1.依据歌曲内容和节奏，老师先进行指导动作，同学一起来舞动身体。
2.跟着音乐分小组进行表演展现
3.同学自主创编，评比。
提出要求：在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻愉快泼的动作，也要有美丽的动作，但主题动作不宜过多，可以每一个乐句创编一个动作，重复的歌词和旋律可以是一样的动作或者稍加变化。
(通过各小组之间的创编与汇报呈现，使同学体验动感的节奏，扩展同学的音乐视野，丰富同学的情感体验，从而培育训练同学的节奏感和运动协调力量。)
课堂小结
：
这首歌曲节奏明快，旋律流畅，在人们当中广泛流传，通过小组的合作创编，培育了我们对舞蹈的爱好，培育了同学们的创新力量，我信任我们今后肯定能创编出更多更加有特色的舞蹈。
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篇三：大家一起来
教学目标：
通过观赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞竞赛做前期的预备工作。
教学重点：
感受歌曲的动感节奏，并创编一段韵律操。
教学难点：
依据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操。
教学过程：
一、组织教学：
组织同学在舞蹈室按小组位置做好。
二、导入：
今日我们一起来观赏一首流行音乐《大家一起来》。播放歌曲：请同学们边听边体会歌曲的心情。听后，提问：“谁来说说歌曲的心情?”
三、再听。
边听边轻声跟唱。体会歌曲由几个部分组成?每个部分的旋律有何特点?有没有相同的部分?生答，师小结。
四、跟录音轻声学唱歌曲。
五、小组创编一段或全部韵律操。
同学们学的可真快!接下来老师请同学们分小组为歌曲创编
7 动作。我们在创编动作时，要符合歌曲的特点，既有轻愉快泼的动作，
也要在美丽的动作，但主题动作不宜过多。可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作，我们课本中的插图，可供大家参考，可以学一学，队形要有简洁变化，在结束时建议可以摆一个造型。
这次创编活动，老师设了两个奖项：最佳创意奖，最佳表演奖。同学们，有信念拿到这两个奖吗?好，大家自由活动，找一个适当的位置开头编排吧。老师到各组指导。
六、小组汇报呈现。
现在是我们的汇报呈现时刻，留意，每组在汇报时，其他组的同学可以用歌声为场上表演的同学加油，充当啦啦队，为他们助威!在这里，我还预备了一个特殊奖优秀啦啦队奖。哪个组的歌声最棒，就把这个奖颁发给他们，好不好?
七、评比、颁奖。
同学们刚才的表演特别精彩，各有千秋，连老师都特别佩服。可我们的奖项是有限的，现在我们每一项奖都由同学自主投票，同意哪个组为最佳创意奖的，请伸出几个手指。
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