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小学一年级语文《小鱼的梦》教案

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【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©大海范文网整理的小学一年级语文《小鱼的梦》教案相关资料,希望帮助到您。

1.小学一年级语文《小鱼的梦》教案

  教学目的:

  1.认识本课15个生字,会写3个字。培养学生、自主合作的意识。

  2.初读课文,要求读准字音,读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。

  3.培养学生的爱心,激发想象。

  教学重点、难点:

  1.识字写字,培养识字能力。

  2.朗读、背诵课文,体会语言文字的美。

  教具准备:

  课件、词语卡片、彩色 图片

  教学过程:

  一、课前谈话

  你喜欢小动物吗?你养过什么动物?你是怎么和小动物交流的?(每当小狗这样一叫〈学狗叫〉,我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们,所有的鱼儿都向我聚拢过来……)

  激趣导入:我发现咱们班同学都特别有爱心,养了那么多小动物。黄老师原来也养过一条小鱼,虽然我十分喜爱它,但我知道大自然才是它真正的家。于是,我把它放回了池塘里。(请跟我读:池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉)可是我心里总想着它,同学们,你们想和我一起去看看那条小鱼吗?

  课件:小鱼快活的在池塘里玩耍―――回到贝壳中睡着了。

  (教师配乐朗诵课文,学生边听边看课件。)

  小鱼睡得可真香呀!它会梦见什么呢?这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧!(板书课题)

  (开头引入自然巧妙,拉近了师生的距离。教师在优美的乐曲中,为学生创设了一个和谐、快乐的境界,使学生在愉悦的氛围中学习课文。)

  但是在寻找的路上会遇到很多困难,咱们必须克服这些困难,才能进入小鱼的梦,和它一起去做一个甜甜的梦。同学们,你们有信心吗?

  二、初读课文,学习生字。

  (一)自学生

  1.朗读录音,学生边听边画出不认识的字。

  2.自己试着读读课文。

  3.复习识字方法:谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的,有什么好方法?(读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、蜗牛文摘)

  (二)小组合作学习生字

  1.复习拼音认识一些生字,再自愿结成学习小组,选择喜欢的学字方法自学生字。(明确要求把生字表里的字音读准确,把课文中的句子读通顺。)

  2.齐读课文。

  3.同桌互读(1人读,1人指文听,再轮换。)

  (一年级学生的合作从同桌开始,提出明确要求,让小伙伴互相帮助,互相学习。)

  4.指名读文(同学间评读)

  三、学词学句,读中感悟

  (一)请 愿意读文的同学齐读课文。

  (教师在学生读文的过程中,贴出词语卡片。)

  睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴

  (二)请小老师带着大家读词语。

  (三)质疑:这些词语中你还有哪些不明白的?这个词出现在哪个句子中,你能先读读句子吗?

  (珍珠被�D�D星星的影子落在池塘里,给它盖上了一床闪着星光的,像珍珠一样的被子。〈播放课件,配合理解词句〉)

  (摇篮�D�D小宝宝通常睡在摇篮里,体会妈妈的爱,温暖幸福。)

  (落下来、推�D�D可请学生演示、做动作来理解。)

  (四)句中学词,指导朗读。(学生配乐练读喜欢的句子)

  四、巩固识字,指导书写。

  (一)游戏,巩固识字。

  过渡:我们已经在句子中、词语中认识了这些生字,现在把这些字单拿出来,你们还认识吗?

  1.给小鱼找家(鱼背面有字,把它放到黑板上相应的拼音下,读一读。)

  2.两人一组,玩翻牌游戏。(同时举牌抢答)

  3.识字友谊赛:各个学习小组选派一名选手,认读电脑中出示的生字。

  (二)指导书写。

  1.看课件演示“为”的书写过程。

  学生说笔顺――老师范写,学生书空。

  2.说说“鱼”字的记忆方法――看图片(分鱼头-鱼身-鱼尾)――学生书空(注意鱼头、鱼尾不分家)。

  3.引导观察“把”与“巴”的区别。

  4.学生书写“为、鱼、把”,教师巡视指导。

  5.评议学生作品。

  五、小结

  今天我们进到了小鱼甜甜的梦中,我们克服了好多困难,认识了很多生字,你们可真棒呀!现在你会背这首小诗了吗?

  小鱼在甜甜的梦中,会梦见什么呢?谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说,演一演。

  六、作业 

2.小学一年级语文《小鱼的梦》教案

  教学目标:

  1.认识本课15个生字,会写3个字。培养学生、自主合作的意识。

  2.初读课文,要求读准字音,读通句子。初步感悟课文的内容和感情。试背喜欢的句子。

  3.培养学生的爱心,激发想象。

  教学重点、难点:

  1.识字写字,培养识字能力。

  2.朗读、背诵课文,体会语言文字的美。

  教具准备:

  课件、词语卡片、彩色 图片

  教学过程:

  一、创设情景,拉近师生距离

  你喜欢小动物吗?你养过什么动物?你是怎么和小动物交流的?(每当小狗这样一叫〈学狗叫〉,我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们,所有的鱼儿都向我聚拢过来……)

  激趣导入:我发现咱们班同学都特别有爱心,养了那么多小动物。老师原来也养过一条小鱼,虽然我十分喜爱它,但我知道大自然才是它真正的家。于是,我把它放回了池塘里。(请跟我读:池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉)可是我心里总想着它,同学们,你们想和我一起去看看那条小鱼吗?

  二、初读课文,学习生字。

  一年级学生的合作从同桌开始,提出明确要求,让小伙伴互相帮助,互相学习。

  三、学词学句,读中感悟。

  (一)请 愿意读文的同学齐读课文。

  (教师在学生读文的过程中,贴出词语卡片。)

  睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴、咂咂嘴

  (二)请小老师带着大家读词语。

  (三)质疑:这些词语中你还有哪些不明白的?这个词出现在哪个句子中,你能先读读句子吗?(这一点正符合了我校的科研课题中的一点,培养学生的质疑能力。)

  (珍珠被�D�D星星的影子落在池塘里,给它盖上了一床闪着星光的,像珍珠一样的被子。〈播放课件,配合理解词句〉)

  (摇篮�D�D小宝宝通常睡在摇篮里,体会妈妈的爱,温暖幸福。听摇篮曲)

  (落下来、推�D�D可请学生演示、做动作来理解。)

  (四)句中学词,指导朗读。(学生配乐练读喜欢的句子)

  四、巩固识字,指导书写。

  (一)游戏,巩固识字。

  (二)指导书写。

  五、小结

  今天我们进到了小鱼甜甜的梦中,我们克服了好多困难,认识了很多生字,你们可真棒呀!现在你会背这首小诗了吗?

  小鱼在甜甜的梦中,会梦见什么呢?谁愿意带着这个漂亮的头饰说一说,演一演。

  六、作业

  那么,你们会和小鱼一起做个怎样的梦呢?课下你可以编一个有趣的故事;画一张生动的图画;或者和小伙伴一起编个童话剧演一演,好吗?

3.小学一年级语文《小鱼的梦》教案

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、通过听读,渗透性识字16个,会写6个生字。

  3、训练学生的表达能力,培养学生创造性思维。

  教学重、难点:

  通过听读,渗透性识字16个,会写6个生字。

  教具:课件图片

  教学过程:

  一、谈话激趣,揭示课题。

  1、小朋友们,这个字,你们认识吗?(出示生字卡片:梦),你是怎么记住它的?谁能用它组词?昨天晚上老师就做了一个甜甜的梦,梦见小朋友们长大了,更爱学习了,得到的奖励标志越来越多。你们做过梦吗?都梦见过什么?

  2、揭题。

  (贴小鱼图)这条可爱的小鱼刚才对刘老师说,昨天晚上他也做了一个梦,你们想知道小鱼梦见了什么吗?好,让我们一起来学习儿歌――《小鱼的梦》。

  请大家看着老师写课题:小鱼的梦。齐读课题。

  二、初读课文,认读生字。

  1、教师范读,整体感知。

  要求:小手指着,眼睛看着,耳朵听着。

  2、学生自由读儿歌。

  师:喜欢这首儿歌吗?想不想自己也读读这首儿歌?遇到不认识的字圈一圈,想办法把每个字音读准。

  学生自由朗读,圈出不认识的字,自己想办法解决。(问老师;或问同桌;或问周围的同学;或看上面的拼音)

  3、文中的字词都认识了吗?刘老师听一听。

  出示词语:"池塘"、“怀里”“星星”、"珍珠被"、"唱催眠曲"、"推摇篮"、"摆摆尾巴"、“做甜甜的梦”"咂咂嘴"

  (1)小老师教读小老师谁来做?

  (2)开火车读小火车谁来开?

  (3)指名读

  (4)考考你“珍珠”两个字都有王字旁,说说王字旁的字与什么有关?再来说一个王字旁的字?

  谁会唱催眠曲?听着催眠曲有什么感觉?

  摇篮是什么样的?做做推摇篮的动作。

  咂咂嘴,()头,()眼,()肩,()手。

  师:如果这些生字娃娃的邻居走了,你们还能准确读出它们的名字吗?

  出示生字卡片:梦 被 池 波 浪 摇 篮 推 甜 摆 嘴 玩 怀 星 把 做

  (1)开火车读字组词

  (2)抢读带三点水旁的字

  (3)指名读带提手旁的字做动作

  (4)读出“曲”的正确读音:甜甜怀里揣着珍珠,在弯弯曲曲的小路上,一边走着,一边唱着欢快的歌曲。

  4、指导书写“曲怀”两个字小手准备

  三、品读课文,体悟语境

  刚才的学习,我们已经和生字宝宝成了好朋友,有了好朋友的帮助,我们就可以正确流利地读儿歌了。请同学们再读儿歌,数数儿歌有几句话,把它标上序号。

  指名读儿歌

  分小组读儿歌1、2、3、4句话

  1、小鱼玩了一天水,累了,睡觉了。课文怎么说的?(出示:小鱼玩了一天水,池塘妈妈怀里睡)谁来读读?你在妈妈怀里睡觉时感觉怎样?那小鱼呢?再来读,读出温暖、快乐、幸福)

  2、小鱼睡得真暖、真香啊!(出示:天上星星落下来,为她盖床珍珠被)星星真的落下来了吗?是满天闪烁的星星倒映在池塘里,在清澈的水面上就像珍珠被一样。多美丽的珍珠被呀!谁再来读读这句话?(抽学生读感情读齐读)

  3、小鱼不仅有珍珠被,还有自己的催眠曲和摇篮呢!(出示:风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推)

  边唱催眠曲边推摇篮哄小鱼入睡

  4、在这优美的静夜里,小鱼进入了梦乡(出示:小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴)

  甜甜的梦,谁能换个词语说说。

  如果你是这条小鱼,会梦见什么呢?

  说梦:学生说一个,师就在黑板上贴一颗星星。

  同学们插上想象的翅膀做了这么多甜甜的梦,现在让我们甜甜地来读一读小儿歌吧!

  四、同学们,回家后,把小鱼的梦用美妙的图画画出来。

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