小学二年级语文《可爱的西沙群岛》教案及教学反思

【#二年级# 导语】《可爱的西沙群岛》是一篇写景抒情文章，文中介绍了西沙群岛海水、海底、海滩、海岛四个部分，中心点是风景优美、物产丰富。以下是©达达文档网整理的小学二年级语文《可爱的西沙群岛》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《可爱的西沙群岛》教案

　　教与学的过程

　　一、激趣导入

　　1、教师：同学们，你们到过西沙群岛吗？

　　学生回答：没有，师同时板书课题“西沙群岛”。

　　2、教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。（媒体显示西沙群岛的地理位置）

　　3、教师：西沙群岛是一个怎样的地方呢？老师带领大家去看一看。（播放录像）

　　4、教师：游览完了，谁来说说西沙群岛是一个什么样的地方？

　　［有的学生回答：西沙群岛是个美丽的地方；有的学生回答：西沙群岛是个风景优美的地方（师板书出“风景优美”）；有的学生回答：西沙群岛是个物产丰富的地方（师同时板书出“物产丰富”）；师补充说明：西沙群岛还是个可爱的地方（补充课题“可爱的”）］

　　5、教师：课文是怎样描写西沙群岛的？今天这节课我们就一起来学习。

　　6、学生齐读第1自然段

　　过渡语：刚才同学们初步体会了描绘美丽而富饶的西沙群岛，现在请同学们具体感受一下课文是怎样描绘可爱的西沙群岛。

　　二、精读课文，合作探究

　　（一）学生自由朗读课文

　　（二）精讲课文内容

　　1、师提问：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？

　　2、学生分组讨论

　　3、交流后指名代表回答：介绍了海水的颜色；海底有石头；海底有珊瑚、大龙虾、鱼；海滩上有贝壳、海龟；岛上有鸟。

　　4、师同时根据学生回答板书

　　海水

　　海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼

　　海滩：贝壳、海龟

　　海岛：鸟

　　（三）学习第2节，理解内容

　　1、教师：请你们再仔细读读课文第二节，通过朗读，你读懂了什么？

　　甲生：海水有各种颜色；乙生：海水是深蓝色的

　　丙生：海水是淡青的；丁生：海水是绿的、淡绿的。

　　2、教师：海水到底有哪些颜色呢？我们一起来读读表示颜色的词句。

　　3、师引读。

　　4、教师：可以用哪些词来形容这些颜色

　　甲生：美丽；乙生：漂亮

　　丙生：五颜六色；丁生：色彩各异

　　5、教师：课文中用了“五光十色”一词，请你们讨论一下，哪个词用来形容西沙群岛的海水最确切？

　　6、小组合作交流。

　　7、汇报交流结果

　　甲生：海水颜色多，可以用漂亮；乙生：五光十色是什么意思？

　　丙生：用五光十色更加确切。

　　板书，五光十色

　　8、理解“五光十色”。（媒体演示海水景色，体会颜色多，有光泽，而且各种颜色交错在一起，同时理解“交错”一词。）

　　9、体会朗读。

　　10、海水为什么是五光十色的呢？读读课文。

　　（四）学习第3节

　　1、媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。

　　2、同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。

　　3、组织交流

　　珊瑚：通过做动作理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。

　　海参：通过动作帮助理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。

　　大龙虾：练习读出大龙虾“威武”的语气。理解“威武”一词。

　　4、听录音，练习第3节朗读

　　（五）学习第4节

　　1、学生朗读第四节。

　　2、教师：课文介绍了好几种鱼，能不能根据课文内容，用手中的笔画出自己喜欢的鱼。

　　3、在投影上展示学生的作品，要求学生联系课文内容点评，理解关键词“周身”、“长满刺”、“一蔟红缨。”

　　4、师生合作朗读这段话。

　　5、照样子说几句话，拓展课文内容。

　　要求：各种各样的多得数不清。有的；有的；有的；有的。

　　三、教师小结，概括内容

　　教师：今天我们游览了西沙群岛，体会了描写西沙群岛海水、海底的优美语言。下一节课我们再来体会作者是怎样描写西沙群岛的海滩、海岛的。最后我给大家布置一个课外作业：收集有关西沙群岛的图片资料或用自己手中的笔描绘出“可爱的西沙群岛”。

2.小学二年级语文《可爱的西沙群岛》教案

　　教学要求

　　1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

　　2、学会本课15个生字，用蜗牛文摘和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。

　　3、有感情地朗读课文。背诵第4自然段。

　　教学重点

　　通过对词句的理解，了解西沙群岛的美丽富饶。

　　教学难点

　　了解句与句之间是怎么连接成自然段的。

　　教学时间3课时。

　　教学准备

　　中国地图挂图、课文挂图，幻灯片。

　　教学过程

　　一、复习提问

　　课文共几个自然段，分几个方面介绍西沙群岛的？

　　二、指名学生按三段朗读课文

　　三、学习课文第一段

　　（一）默读第1自然段。有几句话？你能根据两句话的内容各提一个问题吗？

　　第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。

　　（二）齐读第1自然段。

　　四、学习课文第二段

　　（一）指名学生朗读第2～6自然段。

　　（二）默读第2自然段、思考：

　　1、西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？

　　2、用蜗牛文摘和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。

　　3、句子之间有什么关系？

　　第2自然段讲西沙群岛海面的景色，共有三句话。

　　第一、二两句讲海水有各种色彩：深蓝、淡青、绿的、杏黄，相互交错。

　　五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。

　　瑰丽：非常美丽。

　　第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

　　这三句话，前两句讲结果，后一句讲原因是因果关系。

　　（三）学习第3、4、5自然段。

　　思考：西沙群岛一带的海里有些什么？海滩上有些什么？海岛上又有些什么？

　　1、第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。

　　――从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。（在书上画下来。）

　　珊瑚――各种各样。

　　海参――蠕动。

　　大龙虾――威武。

　　2、第4自然段共有几句话，讲了几层意思？

　　第4自然段讲西沙群岛海底的鱼，共四句话，讲了三层意思。先讲鱼多（成群结队），然后讲鱼的品种多（有的……有的……有的……有的……），最后讲鱼多的程度（一半是水，一半是鱼。）先层意思是总述，分述，总结的关系。

　　――读下面的句子，说说带点部分的意思。

　　各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

　　这是讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。

　　3、西沙群岛的海滩上有什么？各用一个词准确地描绘它的样子。（在书上画下来。）

　　贝壳――千奇百怪。

　　海龟――庞大。

　　4、第6自然段共有几句话，是围绕什么意思写的，几句话是怎么连起来的？

　　第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话，是围绕“鸟的天下”来写的。

　　几句话的思路是从总述到分述，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。

　　具体思路是：鸟的天下――→树多（这是成为鸟的天下的原因）――→鸟多（树多必然鸟多）――→鸟蛋多（鸟多必然鸟蛋也多）――→鸟粪多。

　　――“鸟的天下”是什么意思？

　　“鸟的天下”是用夸张的手法，说鸟特别多，整个西沙群岛被鸟占据着。

　　――蜗牛文摘讲讲“栖息”的意思。栖息：本课指鸟类停留、休息。

　　五、学习课文第三段

　　分别朗读第一和第7自然段，理解“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国南大门”这句话的意思。体会第7自然段与第一自然段相呼应。

　　因为西沙群岛在祖国的南端，是“海防前哨”，所以把它比作祖国的“南大门”。岛上的军民日夜守卫着西沙群岛，不让敌人侵犯，保卫着祖国的安全。

　　六、朗读全文，进一步体会西沙群岛风景优美，物产丰富。

3.小学二年级语文《可爱的西沙群岛》教学反思

　　《可爱的西沙群岛》是一篇写景抒情文章，文中介绍了西沙群岛海水、海底、海滩、海岛四个部分，中心点是风景优美、物产丰富。感情升华点在：随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。

　　整篇文章需要找出一个线索，在试教之前，我就一直在寻找一个线索，很多前辈的可都是以地点的转换为线索，自我感觉不够新颖，不够提纲挈领。同时在备课的过程中，我也在想要让这节课上得有心意，于是在这个方面我不断地摸索、尝试，但是最后敲定的线索还是地点的转换。

　　文章的第一自然段的八个字：风景优美、物产丰富，是西沙群岛的总印象。文章就是围绕这两个方面展开叙述的，但是脉络并不清晰，我在备课时也想过按照这样一个思路去讲，但是又一想实际上物产也是风景优美的一部分，他俩是很难分割的。

　　对于本次课的新意，我尝试了以下几个点：

　　1、打印了几幅海鱼和海鸟的图片，想讲课时粘贴在黑板上。

　　2、将整个西沙群岛以图画的形式呈现在黑板上（试教的时候使用过，但是因为耗时间没有被采用）

　　此外，板书设计得新颖、凝练是我追求的目标，一直在想怎样让这个板书高效呢？起初尝试用简笔画将西沙群岛的各种景物勾画出来，在试教的过程中发现浪费时间、没有突出主题，后来我就采用了立体式板书，即将西沙群岛的海水、海滩、海岛画在黑板上，提纲挈领的各个部分的特点写在板书上。副板书的。内容是课文的第二自然段介绍海水之所以五光十色的原因，将高低不平的海底用线条勾勒出来，并且用彩色笔将海水五光十色、不同颜色的变化表现出来。效果不错，

　　本课的亮点：

　　1、文中的一个重要知识点：总分总句式。其中包含四个“有的”，让学生学会使用这样的句式。在备课时，我在想：怎样让学生切实地掌握这个知识点？而且显得不生硬、学生乐意接受，同时又能愈知识点于无形的教学中呢？于是我就想在讲解海底各种各样的鱼儿时，先出示这四种鱼儿的图片，让学生说喜欢哪一种，并且说出他的样子，这样就抓住了文中对这类鱼描述的关键词语和句式句法。学生喜欢说、而且能说好。

　　2、板书立体、新颖。

　　本课的不足之处：

　　1、线索在运行中有些散，感觉像牵着学生在走。

　　2、“风景优美”成了主要内容，偏离了“物产丰富”这一主题。

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