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中班科学活动不倒翁教案【三篇】

| 来源:网友投稿

不倒,读音bù dǎo,汉语词语,意思为不停止、不断, 以下是为大家整理的关于中班科学活动不倒翁教案3篇 , 供大家参考选择。

中班科学活动不倒翁教案3篇

【篇1】中班科学活动不倒翁教案

中班科学活动:有趣的不倒翁

设计意图:

不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具,在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起,常常逗得孩子们乐个不停,孩子们只觉得好玩,有意思,但是对于不倒翁为什么不倒的原因,也许孩子们从未想过。
   从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发,我选择了本次活动,想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解,让孩子们成为活动的主体,自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,找出不倒翁不倒的秘密。结合《玩具总动员》的主题活动,制作简单的不倒翁,让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情。

活动目标:

1、积极探索不倒翁,初步认识重力、重心。

2、大胆尝试动手制作,体验制作玩具的快乐。

活动准备:PPT、玩具不倒翁、橡皮泥、海洋球、记号笔、双面胶、手工纸

活动重点:探索不倒翁,初步认识重力、重心。

活动难点:动手制作玩具不倒翁。

活动过程:

●意图:实验导入,引发幼儿对重力、重心的探究。

1、实验“斜放杯子”,初步探究重力、重心是可以帮助物体保持平衡的。

2、出示PPT,讲解原理。

小结:重力和重心在物体的中心位置的时候,物体就会保持平衡。

●意图:探究不倒翁的原理,动手制作玩具不倒翁。

1、出示玩具不倒翁,让幼儿玩一玩,摸一摸。

提问:为什么会不倒?

拿起来的感觉是什么?

小结:当重力和重心在物体的中心位置的时候,物体就会保持平衡。不倒翁下面的重物就是在它的中心位置帮助她保持平衡站立。

2、模仿不倒翁,感受反方向用力才能回到原位。

小结:我们扮演不倒翁时,当我们想一个方向倒掉时,一定要向另一个方向用力,我们才能回到原来平衡的位置。

3、图示讲解不倒翁是如何回到原来位置的。

小结:当不倒翁被推倒时,反方向的重力帮助它回到了原来的位置。

4、介绍材料,幼儿制作不倒翁。

提示:(1)海洋球底部的黑点就是不倒翁的中心位置。

(2)注意不倒翁是头重脚轻,要将橡皮泥粘在底部。

(3)橡皮泥要粘住,否则就会像水一样流动,重心就会跑掉,不倒翁倒下后就不能回到原来的位置了。

●意图:了解不倒翁原理在生活中的运用。

观看PPT,了解不倒翁原理在生活中的运用,知道不倒翁原理给生活带来的便利。

活动反思:

目标制定合理,符合幼儿年龄特点。重难点在不倒翁的不倒原理重力重心的探究上,活动难度幼儿基本可以达到。因为目标制定是在不倒翁不倒的原理上,所以通过PPT的原理演示,让幼儿清晰的看懂明白不倒翁不倒原理——重力重心在中间。

活动环节中,幼儿在第二环节中探索不倒翁不倒原理时,很难说出“头重脚轻”这个词语,说明老师给幼儿探索的时间与机会,玩耍拿不倒翁的方法有问题,应该人手一个不倒翁,玩一玩,摸一摸。材料准备应该人手一个不倒翁,给幼儿充分探索的时间与机会。

科技活动一直在探索的过程有时会显得枯燥,所以今天我让小朋友站起来跟我一起和我一起扮演不倒翁,在师幼的互动中,我们共同感受反方向力回到原位的道理。

【篇2】中班科学活动不倒翁教案

中班科学活动教案:不倒翁教案

中班科学活动不倒翁教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索兴趣,通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看不倒翁教案吧。

活动设计背景

1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?

2、通过这次活动,我们为孩子准备许多的材料,让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。

活动目标

1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索兴趣。

2、通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

培养幼儿动手操作能力,激发幼儿探索兴趣。

活动准备

1、布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活

动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)。

2、幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

3、录音机,歌曲“不倒翁”录音磁带。

活动过程

导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多的秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。”

一、自由探索

1、交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看

发现了什么?(发现倒和不倒)

2、幼儿自由玩。

3、提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方

和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。

小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒玩具

幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。

1、教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密,不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西

(1) 提示:老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。

(2) 组织幼儿讨论:

你们在玩具里装进了什么,发现了什么现象?

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)

小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?

(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?

三、演示对比实验

引导幼儿边观察边分析原因,摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就作成了。

四、完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感

1、在“不倒翁”的音乐中,让幼儿制作不倒翁。

2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、结束

小朋友今天真聪明,发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密,还自己动手做了一个“不倒翁”。现在,我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?

活动延伸:

1、区角活动中,可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

2、户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

【篇3】中班科学活动不倒翁教案

大班科学教案《不倒翁》.txt35温馨是大自然的一抹色彩,独具慧眼的匠师才能把它表现得尽善尽美;温馨是乐谱上的一个跳动音符,感情细腻的歌唱者才能把它表达得至真至纯设计思想

“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理,怎样让孩子自己发现这些科学现象,并理解加以应用呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,并制作各种各样的不倒玩具。

活动名称内容

1、探索体验物体平衡现象

2、重心越低,越稳定,越平衡;越固定,越稳定

3、幼儿通过亲自动手制作不倒玩具,探索力的平衡。

活动目标

1、通过幼儿自身的活动,感知“不倒翁”的秘密,激发幼儿的探索的兴趣。

2、 通过幼儿的动手操作,让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、 在实践活动中培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

活动准备

布置场景“玩具城”:用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒,部分不会倒)

幼儿操作材料:纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

重难点分析

重点:引导幼儿发现底部是半秋形的上轻下重的物体不易倒。只有在底部装进重的东西,还要把它固定在中间,才能让玩具不倒

难点:在幼儿操作探索的过程中总结出不倒翁不倒的秘密。

活动过程

导入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题,激发幼儿探索的兴趣。一教师扮“蓝猫”说:“小朋友,你们好,我是蓝猫,欢迎你们到神秘的玩具城来,这里的玩具藏着许多科学秘密,等着你们去边玩边发现,看谁发现得最多。”

一、自由探索

1、 师交代任务:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?(发现倒和不倒)

2、 幼儿自由玩。

3、 提问:“你们是怎么玩的,发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒。

小结:小朋友在“玩具城”里玩的很认真,还能边动脑筋,发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的,再比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒。

二、 尝试操作制作不倒玩具

幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。

1、 教师放歌曲《不倒翁》,进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密:不倒翁里装有东西。

2、 幼儿操作:将会倒下的玩具也装进东西

(1)提示:老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球

沙子、豆子、橡皮泥等东西,你们可以自由的把每一种东西分别装进玩具里试一试,看玩具能不能站起来。

(2)组织幼儿讨论:

你们在玩具里装进了什么,发现什么现象?

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住?(沙子等比纸团重)

小结:原来,在玩具底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住。

当操作摇晃装有沙子的玩具时,发现了什么?

(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?(橡皮泥)为什么?

三、 演示对比实验

引导幼儿边观察边分析原因:摇动装有玻璃球的玩具时玩具里重的东西也随着滚到旁边,旁边重,玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就作成了。

四、 完成制作,玩一玩,体验乐趣成就感

没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧!

结束:小朋友今天真聪明,发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密,还自己动手做了个“不倒翁”现在,我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好?

活动延伸

1、角区活动中,可在科学去中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

2、户外活动时,可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

活动评析

在本次活动中,幼儿有着强烈的探索兴趣,在实践活动中幼儿始终在动手操作着,思考着,比较着,交流着自己的制作经验,并从自己一次次的实验中发现了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通过自己的制作体验到了成功的喜悦。

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