传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案4篇

篇一：传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案

　　

　　《诵读经典，弘扬传统文化》主题班会教案

　　临洮县站滩乡站滩小学

　　夏林峰

　　【活动主题】

　　诵读经典

　　弘扬传统文化

　　【活动目标】

　　1．通过诵读经典，激发学生对祖国语言文字和中华传统

　　文化的热爱之情。

　　2．加强师生的语言规范意识和推普的参与意识，在全校形成公共场合、课堂教学中说普通话的风气。

　　【活动准备】

　　古诗词朗诵

　　多媒体课件

　　【活动过程】

　　一、开场词

　　经典使人生变得厚重与深刻，诵读使我们获得心灵的开发与启迪。

　　我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。

　　这儿有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……

　　这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。今天，让我们走进悠远的古代，探求幽幽的情怀。

　　今天，让我们与圣贤为友，与诗词作伴；今天，让我们尽情歌诵，尽情吟唱。

　　二、诵读经典

　　1．《迢迢牵牛星》

　　2．《春江花月夜》（配乐）

　　3．《陋室铭》《爱莲说》

　　4．苏轼的《水调歌头》

　　5．（师）刚才咱们欣赏了这么美的诗词，老师也想参与到你们中间，咱们开展一个竞赛好不好？咱们四个组，每组要说一个我限定内容的诗句，看看哪一组说的最多最好。

　　第一个题目由第一组说：谁能说出含有春夏秋冬字眼的诗来。

　　第二个题目由第二组说：谁能说出含有动植物字眼的诗来。

　　第三个题目由第三组说：谁能说出含有亲情意思的诗来。

　　第四个题目由第四组说：谁能说出含有离别意思的诗来。

　　三、结束语

　　琴声淡去，余音袅袅，诗词吟罢，口留清香。

　　这就是我们中华民族的优秀文化，这就是我们中华民族的精神食粮。

　　子孙代代无穷已，诵完经书唱诗词。

　　美好的人生是文采人生，美好的人生是诗意人生，让我们的人生多一些文采，让我们的人生多一些诗意吧！

篇二：传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案

　　

　　“诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案“诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案

　　编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（“诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快

　　业绩进步，以下为“诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案的全部内容。—1—

　　“诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案“诵读国学经典,传承传统美德”班会教案一、活动主题：诵读国学经典

　　传承中华美德二、活动目的：1、传承中华美德，培育民族精神2、提高学生的文化素养，陶冶情操3、促进学生思想道德素质全面提高.三、活动时间:2017年9月20日四、活动地点：三(2）班教室五、活动对象:三(2）班全体少先队员

　　六、活动内容:1。观看优秀人物视频。2。诵读经典美文。3.队员畅谈活动收获.（二）教师准备1.深入学生,详细了解班级学生的具体情况，为开好队会做准备工作。—2—龙背小学

　　冯家婵

　　“诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案2.确定主持人，拟写班会主持词3、国学视频（三）学生准备查找并学习经典诗文,学习中华传统文化。八、班会活动具体过程：（一）.导入主持人宣布活动目的、活动意义五千年的传统文化博大精深！五千年的国学底蕴深厚绵长！中国的国学，是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基！

　　国学,是以儒学为主体的中华传统文化与学术，今天，我们一起走进国学，去聆听华夏五千年的心声。甲：张良对老人的“尊敬”让我们佩服，可见诚信也很重要。乙:下面请次文业同学为大家讲“一诺千金”的故事。乙:听了这么多的故事，请大家跟着音乐,舒缓一下此时的心情,进入第二个环节：文学擂台赛。请同学们聆听《春江花月夜》、《满江红》的配乐朗诵

　　。甲:此时,我是小记者,我想请问各位同学，从这首《满江红》爱国古诗中你感受到了什么？甲：说的真好，希望我们每位同学都能流利地背诵出这首爱国古诗,学习先人的爱国情怀，立志为祖国做出自己的贡献。乙：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。读了《论语》，才知道何为君子？读了《三字经》，才知道何为孝敬？读了《弟子规》,才知道何为圣人？—3—

　　“诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案下面有请第一组同学来读《三字经》，请第二组同学来读《论语》，请第三组同学来读《弟子规》,请第四组同学来读《道德经》.甲：同学们读得很响亮，可见我们的生活中处处渗透着中华经典文化.我想请问：各位同学自己在学习经典诗文时有哪些收获？姜欣宜同学:通过诵读经典诗文,我们明白了“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁“的道理.田静钰同学：通过学习经典诗文,我们懂得了“余力学文,温良恭俭让”的做人准则。赵颖同学:通过学习经典诗文我们应该反思自己过去的表现。……甲：最后请班主任做总结。班主任：同学们，首先祝贺你们“诵读国学经典

　　传承中华美德”主题班会开展的非常成功,中华传统经典文化中的古诗词和美文,是我们民族精神的根基，希望大家继续畅游在经典美文中，在潜移默化中培养优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格.希望每位同学都能积极地投入到诵读活动中，在活动中学习做人的道理，发扬我们中华民族的传统美德。下面我宣布：三(2）中队“诵读国学经典、传承中华美德”主题班会到此结束。下课.九、活动效果:本次主题队会活动在学生们的心灵深处生根发芽了，特别是在孩子们的日常生活中处处有所呈现，比如回家再也没有顶撞父母的现象，家长们也反映孩子们比以前懂事多了；在学校生活中，科任教师也反映班里的孩—4—

　　“诵读国学经典,传承传统美德”主题班会教案子比以前知道感恩了，能主动帮助老师做一些力所能及的事，由此可见,看似平凡的小事,但在平凡中展示了本次少先队活动课内容的真谛，对学生起到了重要的教育指导作用.十、活动反思:知识是简单的事，心灵的塑造是最难的！把品德教育化为学生心灵内在的需要,经典可以做到这一点。经典虽然深奥难懂,但我们不必要求学生目前都能理解，只要记到脑子里，在成长过程中慢慢领悟自然就理解了。我们所要做的，就是引导、帮助他们积累。（三)需要改进的地方。1。要充分利用班级文化墙的一角。轮流值日，每天找一名同学把国学经典抄写在黑板的一角，让学生抬眼就可以看到，课间就可以背诵，确保每天汲取一点国学经典。2。要评选优秀家长。激励家长参与，对关心孩子经典诵读，与孩子共同背诵的家长，提出表扬,发“书香家庭"的奖状，激励一些起带头作用的孩子更加努力.4。班级经常开展国学经典诵读.利用班会时间或语文实践活动课的时间，组织学生排练经典诵读的活动，通过男女生比赛、小组比赛的形式，激发孩子的兴趣。—5—

篇三：传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案

　　

　　传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案

　　【传承中华文化主题班会教案】传承文化诵读经典班会教案

　　传承中华文化主题班会教案1[班会主题]:“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”

　　[班会标题]:好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬

　　[活动班级]:初一（8）班

　　[班会目标]:1.帮助学生了解家风家训及其由来。

　　2.树立学生建立文明良好的家风意识。

　　3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。

　　4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。

　　[活动准备]:1.主题班会PPT2.中国传统文化，良好家风相关历史资料。

　　[班会流程]:1.什么是家风?家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。

　　古代的家风：五常八德

　　五常：仁义礼智信

　　八德：忠孝仁爱信义和平

　　新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。

　　2.说一说你家的家风，家训

　　同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。

　　3.古今中外家风故事

　　《颜氏家训》、《傅雷家书》

　　孔融让梨的故事

　　岳母刺字---精忠报国

　　吉鸿昌---做官不许发财

　　曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）

　　早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）

　　4.良好的家风家训有什么作用

　　家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。

　　良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。通过家庭成员特别是家长的言谈举止影响孩子行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。一般说来，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩子热爱劳动，和谐型家庭的孩子注重礼貌，民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印，作用于他们性格、品质、价值观的形成。孩子生活在良好的家风中，心情舒畅、心理安全、情趣高昂、学习奋进；反之，则精神空荡、心神不宁、态度消极、学习松懈。这便是家风的重要性，便是家风的感染和陶冶作用。

　　家风虽是家教的一个重要组成部分，但教育无痕、润物无声。它通过家庭成员尤其是家长的日常生活准则、行为习惯和思维方式，经常对孩子进行直接的教育和影响，往往比单纯说教、管教的作用大、收效好。它不仅影响孩子的现在，还会作用他们的未来。要形成好的家风，父母应以身作则、为人表率，不断提高个人的修养，力争将家庭变为孩子德行修炼和素质增强的课堂。

　　5.家风与校风，班风

　　学生谈谈班风，以及自己对班风的建设。

　　熟记班规，谨守班规。

　　6.总结班会

　　总结班会的收获，提出对同学们今后的要求。良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。家风需要大家一代又一代的传承下去。如果每个家庭都能传承优良的家风、如果每个家庭成员都能拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。

　　传承中华文化主题班会教案3活动目的：

　　通过展示有关传统文化资料，让学生了解祖国的灿烂文化，提高学生的审美能力，并增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识。在活动中相互分工，相互合作，培养学生的合作能力。

　　活动准备

　　：

　　1、了解有关民族传统文化。了解传统文化中丰富的内容。

　　2、图片，实物，文字资料。

　　3、黑板中间写“弘扬民族传统文化”的标题。准备多媒体展示设备。

　　活动过程：

　　(一)活动的步骤：

　　1让学生了解中华民族传统文化丰富内涵。

　　2展示中华传统文化多彩的内容。

　　3培养爱国情感。

　　(二)活动的具体过程

　　一、宣布主题：

　　班长：“弘扬民族传统文化”主题队会现在开始!有请两位主持人。

　　主持人甲：从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。

　　主持人乙：从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。

　　主甲：中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水，让我们看到了中国传统文化的精华。

　　主乙：秦砖汉瓦、万里长城、中国瓷器、园林建筑，让我们感受到了中华传统文化的力。

　　主甲：另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗……

　　主乙：每个地方还有自己的民族特色。

　　主甲：同学们，你们想了解一下中国的传统文化吗?全班答：想。

　　主甲：今天，我给大家带了一件礼物，你知道这是什么吗?全班答：中国结。

　　主甲：那你能说说你所了解的关于中国结的资料吗?学生A：……

　　主甲：(介绍自己的中国结)谢谢大家。

　　主甲：欣赏了古代诗词，我们仿佛透过诗人的目光，看到了壮美的祖国山河。我们也能从诗句之中了解到一些节日风俗，请看何哓轩和杨东华给我们带来的作品展示。

　　主乙：不但是我们想了解中国的传统文化，就连外国游客也专程来到中国，他们来做什么来了，请看课本剧表演《赵州桥游记》

　　主甲：赵州桥上面的图案可真精美，我也想去看看呢。

　　主乙：是啊。同学们，看了这么多，你最喜欢谁的展示呢?主甲：请班主任刘老师给大家做总结。

　　师总结

　　今天的主题班会开得很成功，我在同学们的展示中呀，看到了祖国传统文化的力。同学们也通过自己搜集资料对我们的传统文化有所了解，老师为你们感到骄傲，感到自豪!下次班会的主题是《……》

　　班长宣布：“弘扬民族传统文化”主题班会到此结束。

　　一、活动目的：

　　1、通过多种活动形式，颂扬中华传统文化，了使学生了解中华民族的传统节日和传统节日典故。增强他们对民族文化的认同，提高民族自尊心、自信心和自豪感。

　　2、倡导过中国节，传承和弘扬中国传统节日文化。

　　3、激发探索科学兴趣，增强刻苦钻研精神。

　　二、活动内容

　　1、发动学生收集我国传统节日的来历、习俗以及圣诞节的相关知识。

　　2、通过多种形式述说传统节日中的来历、习俗，从而引导学生了解节日的习俗，感受中华民族悠久的历史文化，弘扬中国传统节日文化。

　　三、活动要求：学生积极参与，形式生动活泼，了解传统节日，抒发真情实感。

　　四、准备工作：收集节日的来历及习俗。

　　五、计划实施过程

　　导入：由某个西洋节的传统节日，过渡到今天班会的主题是传承和弘扬中国传统节日文化，“我看传统节日”主题班会现在开始。

　　(一)讲述主要中国传统节日以及由来

　　如春节、清明节、中秋节、七夕节等

　　中秋节又叫“仲秋节”、“团圆节”。是汉民族古老而传统的节日。在农历八月十五日。此日恰值三秋之半，故名“中秋”。古代帝王有春天祭日、秋天祭月的礼制。魏晋时期已开始中秋赏月。唐代有登台观月、泛舟赏月、饮酒对月之风俗。北宋太宗年间，始定八月十五日为中秋节。有祭月、拜月、赏月、吃月饼的习俗。如今与春节、端午节一起并称中国三大传统佳节。此节在许多少数民族当中也很盛行。

　　“花好月圆”是中秋节的一大特色。该节日的节庆活动以及民俗心理是极为有情致、颇具诗情画意的。虽然不同地区，不同民族各自习俗有异，但有许多方面大致是相同的。

　　有关中秋节的诗句更是数不胜数，如李商隐的《嫦

　　娥》云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。苏轼《水调歌头》等等

　　(二)设计小品表演有关中国节日与外国节日—我看传统节日与外来节日

　　(三)抢答题：中国传统节日

　　A,让学生举手抢猜中国的传统节日

　　B，让学生抢答有关七夕、中秋、春节的诗歌和故事，与春节有关的神话，活动等;总结其他节日的寓意。

　　(四)情景表演

　　1中秋节和月亮的关系很密切，人们看见圆月，就会联想到一家人的团圆，所以有人把中秋节叫作团圆节，就会联想到一家人的团聚，过节时吃的月饼也作成圆形的，叫作月饼。你们家的中秋节一般是怎样度过的呢?2学生表演和家人吃月饼的小品。

　　(五)讲述漳州地区的主要传统节日

　　漳州民间流传一首《十二月歌》，把本地的岁时习俗以顺口溜的形式表现出来：正月鼓仔灯，二月落花生，三月□(音燕，意为浸种)豆芽，四月卖麻茶，五月来裹粽，六月塍草冻，七月印经衣，八月卖麻糍，九月放公差(风筝)，十月抾秞(稻)穗，十一月卖草席，十二月卖粿箬。

　　如元宵是春节活动的尾声,又是传统的上元节,漳州人称之为“正月半”，客家人称之为“开大正”。这一天，漳地的民俗活动特别多，也特别热闹、隆重。若元宵日天气晴好，就称今年查某(女性)岁君好，民间认为今年对女性有利。

　　最后以一首有关传统节日的歌曲结束本次主题班会。

　　传承中华优秀传统文化，践行社会核心价值观

篇四：传承中华文化主题班会教案传承文化诵读经典班会教案

　　

　　“诵读国学经典，传承传统美德”班会教案龙背小学

　　冯家婵

　　一、活动主题：

　　诵读国学经典

　　传承中华美德

　　二、活动目的：

　　1、传承中华美德，培育民族精神

　　2、提高学生的文化素养，陶冶情操

　　3、促进学生思想道德素质全面提高。

　　三、活动时间：

　　2017年9月20日

　　四、活动地点：

　　三（2）班教室

　　五、活动对象：

　　三（2）班全体少先队员

　　六、活动内容：

　　1.观看优秀人物视频。

　　2.诵读经典美文。

　　—1—

　　3.队员畅谈活动收获。

　　（二）教师准备

　　1.深入学生，详细了解班级学生的具体情况，为开好队会做准备工作。

　　2.确定主持人，拟写班会主持词

　　3、国学视频

　　（三）学生准备

　　查找并学习经典诗文，学习中华传统文化。

　　八、班会活动具体过程：

　　（一）.导入

　　主持人宣布活动目的、活动意义

　　五千年的传统文化博大精深！五千年的国学底蕴深厚绵长！

　　中国的国学，是华夏儿女继往开来、和谐发展的文化根基！

　　国学，是以儒学为主体的中华传统文化与学术，今天，我们一起走进国学，去聆听华夏五千年的心声。

　　甲：张良对老人的“尊敬”让我们佩服，可见诚信也很重要。

　　乙：下面请次文业同学为大家讲“一诺千金”的故事。

　　乙：听了这么多的故事，请大家跟着音乐，舒缓一下此时的心情，进入第二个环节：文学擂台赛。请同学们聆听《春江花月夜》、《满江红》的配乐朗诵。—2—

　　甲：此时，我是小记者，我想请问各位同学，从这首《满江红》爱国古诗中你感受到了什么？

　　甲：说的真好，希望我们每位同学都能流利地背诵出这首爱国古诗，学习先人的爱国情怀，立志为祖国做出自己的贡献。

　　乙：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。读了《论语》，才知道何为君子？读了《三字经》，才知道何为孝敬？读了《弟子规》，才知道何为圣人？

　　下面有请第一组同学来读《三字经》，请第二组同学来读《论语》，请第三组同学来读《弟子规》，请第四组同学来读《道德经》。

　　甲：同学们读得很响亮，可见我们的生活中处处渗透着中华经典文化。我想请问：各位同学自己在学习经典诗文时有哪些收获？

　　姜欣宜同学：通过诵读经典诗文，我们明白了“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁“的道理。

　　田静钰同学：通过学习经典诗文，我们懂得了“余力学文，温良恭俭让”的做人准则。

　　赵颖同学：通过学习经典诗文我们应该反思自己过去的表现。

　　……

　　甲：最后请班主任做总结。

　　班主任：同学们，首先祝贺你们“诵读国学经典

　　传承中华美德”主题班会开展的非常成功，中华传统经典文化中的古诗词和美文，是我们民

　　—3—

　　族精神的根基，希望大家继续畅游在经典美文中，在潜移默化中培养优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。希望每位同学都能积极地投入到诵读活动中，在活动中学习做人的道理，发扬我们中华民族的传统美德。

　　下面我宣布：三（2）中队“诵读国学经典、传承中华美德”主题班会到此结束。

　　下课。

　　九、活动效果：

　　本次主题队会活动在学生们的心灵深处生根发芽了，特别是在孩子们的日常生活中处处有所呈现，比如回家再也没有顶撞父母的现象，家长们也反映孩子们比以前懂事多了；在学校生活中，科任教师也反映班里的孩子比以前知道感恩了，能主动帮助老师做一些力所能及的事，由此可见，看似平凡的小事，但在平凡中展示了本次少先队活动课内容的真谛，对学生起到了重要的教育指导作用。

　　十、活动反思：

　　知识是简单的事，心灵的塑造是最难的！把品德教育化为学生心灵内在的需要，经典可以做到这一点。经典虽然深奥难懂，但我们不必要求学生目前都能理解，只要记到脑子里，在成长过程中慢慢领悟自然就理解了。我们所要做的，就是引导、帮助他们积累。

　　（三）需要改进的地方。

　　—4—

　　1.要充分利用班级文化墙的一角。轮流值日，每天找一名同学把国学经典抄写在黑板的一角，让学生抬眼就可以看到，课间就可以背诵，确保每天汲取一点国学经典。

　　2.要评选优秀家长。激励家长参与，对关心孩子经典诵读，与孩子共同背诵的家长，提出表扬，发“书香家庭”的奖状，激励一些起带头作用的孩子更加努力。

　　4.班级经常开展国学经典诵读。利用班会时间或语文实践活动课的时间，组织学生排练经典诵读的活动，通过男女生比赛、小组比赛的形式，激发孩子的兴趣。

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