好玩的沙池教案中班10篇
篇一：好玩的沙池教案中班
中班玩沙科学活动教案（10篇）
中班玩沙科学活动教案
篇1设计意图
玩沙是幼儿最喜爱的活动之一，玩沙可以让幼儿感到欢乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去制造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种帮助物制造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
一、活动目标：
1、在操作活动中熟悉沙子的特性，培育幼儿探究四周物质世界的爱好。
2、让幼儿在亲身体验、观看、实践中学会比较和推断。
二、活动预备：
沙池；铲子、印模、筛子、漏斗、小喷壶、小水桶等工具。
三、活动过程：
1、谈话激趣：
老师：“今日老师预备了许多工具，我们一起到沙池去玩沙好吗？”
2、老师交代留意事项：“不扬沙，不用手揉眼睛。”
3、引导幼儿在玩沙的过程中探究沙子的特性：
⑴沙子看上去是什么样的？〔一粒一粒的，细小的〕
⑵沙子摸起来有什么感觉？用力抓一把，把手打开会怎么样？〔摸起来感觉有的粗粗的，幼儿教育网有的细细的；用力抓会从手指缝里掉下去，打开手沙子就散开。熟悉沙子是松散的。〕
⑶把沙子放在漏斗里、筛子里，有什么发觉？〔沙子是松散的，很快漏光了。〕
⑷水倒在沙子里，怎么不见了？〔水渗透到沙子里了。〕
4、比较干沙与湿沙的不同：
⑴湿沙摸上去什么感觉？〔软软粘粘的〕
⑵抓一把湿沙放在漏斗里，有什么发觉？
⑶分别用干沙和湿沙来印模，有什么发觉？〔干沙不简单成形，简单塌掉，湿沙简单成形。〕
⑷商量为什么湿沙会比干沙简单成形。
5、了解沙子的用处：
商量：沙子有什么用途？它给人们带来哪些好处？〔沙坑、沙包可以用来给运动员训练；沙漏可以用来计算时间；粗沙和水泥用水搅拌后可以砌房子；可以做沙球当打击乐器；可以制作沙画等。〕
6、延长活动：
供应一些工具和帮助材料，让幼儿玩沙，稳固幼儿对沙子特性、用处的了解。
中班玩沙科学活动教案
篇2活动目标：
1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。
2、培育初步的探究尝试精神。
活动预备：
幼儿人手一套玩沙工具〔铲、箩筐、小桶〕、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地四周贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：
一、导入活动
你们玩过沙子吗？今日我们一起去玩一玩吧。
二、带着幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。
1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
问：沙子踩在脚下是什么感觉？
2.小结：有的沙较细，有的沙较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平常玩沙是要留意不扬沙，爱护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子垒高。
1.师：你们都熟悉了沙子，那么你有方法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！
2.总结：
在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。
中班玩沙科学活动教案
篇3设计思路
大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学
现象，是幼儿学习的最好内容。我园地处农村，沙堆、沙滩随处可见，幼儿随时都能利用简洁的工具玩沙，因此设计本活动，意在到达两个目的：提高幼儿的玩沙技能，培育他们对自然物和科学现象的爱好；让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进其良好心理品质的形成。
活动目标
1.感知沙子的特性，说出干沙与湿沙的不同，初步了解沙与建筑物的关系。
2.能主动主动探究沙的多种玩法，把握肯定的玩沙技能。
3.充共享受玩沙的乐趣。
活动预备
1.沙滩〔湿沙、干沙都有〕、小铲、模子、树枝、纸板、筛子、小桶、水。
2.带着幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车，体验不同的感觉。
活动过程
一、探究感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同
1.老师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，做一做各种动作。
提问：小伴侣喜爱干沙还是湿沙？为什么？
踩在沙上有什么感觉？
〔评：丰富感性阅历，感知干沙与湿沙的不同〕
2.让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观看。
提问：筛子里的沙子哪去了？小石头会漏下去吗？
沙子是什么样的？
小结：沙子是由很多细小的颗粒组成的，沙能流淌。
〔评：幼儿通过亲身实践，发觉问题，找出答案，运用比较法加深对沙的熟悉〕
3.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。
提问：发生了什么现象？为什么？
小结：沙粒与沙粒之间有肯定的空隙。
提问：用力踩水泥路面会陷进去吗？
为什么在沙路上骑车费劲，在水泥路上骑车省力？
小结：沙与水泥的结构不同，走在上面的感觉也不相同。
〔评：观看现象会让幼儿觉得奇怪
、神奇，在这种心理驱动下幼儿能主动、开心地把握学问，老师的主导作用与幼儿的主体性得到了表达，通过沙路与水泥路面的比较，幼儿能初步了解现象与事物的特征之间存在着肯定的联系〕
4.谈话：小伴侣喜爱怎样玩沙？
小结：沙土可以挖、装、筛，可与水混合玩等。
〔评：此环节承上启下，起过渡作用〕
二、幼儿自由玩沙，探究玩沙的技能，老师分组指导
1.用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。关心幼儿把握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力气，往外扣点心时模子离地面的高度。
2.挖井、造房子等，丰富阅历：
〔1〕挖土时要细心、耐烦。
〔2〕准时整修。
〔3〕沙土要压紧。
3.筛沙子：将沙放在手指、手心上抖动，观看手指、手心上会留下什么？沙还可以放在哪些部位抖动？
4.创作沙画：怎样才能使同一种图案在沙里看得最清晰？干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平，分别比较。
5.鼓舞、启发幼儿玩出新花样。
〔评：幼儿通过亲身实践、师幼之间相互传授阅历这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣〕
三、小伴侣互评作品，谈谈玩沙的感受，老师表扬能与同伴友好合作、制造性玩沙的幼儿，活动结束。
活动延长
1.带着幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的`关系。
2.试验：向装满干沙的玻璃杯内倒水，会发觉什么现象？为什么？
〔评：观看问题，发觉问题，培育幼儿勤于思索的良好习惯〕
中班玩沙科学活动教案
篇4设计思路：
孩子对玩沙有着深厚的爱好，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得兴奋。让孩子们在玩沙的过程
中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探究发觉沙的新奇玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感爱好，于是，我们将熟悉沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探究，自主操作，使整个活动表达一种玩中学，学中乐的气氛。
活动目标：
1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区分。
2．通过自主操作活动，激发探究欲望，培育推断、分析力量。
活动预备：
1．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3．各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子
活动过程：
一、提出问题
〔一〕出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？
〔二〕激发幼儿制作沙锤的爱好，问：你准备怎么做？
二、自主探究
〔一〕请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西关心你更便利地装沙？
〔二〕怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿查找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
〔一〕请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？
〔二〕老师分别取样品带着幼儿进行比较
1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？〔沙的多少不同，声音就不同〕
2．容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？〔引导幼儿观看、比较干湿沙和粗细沙的不同〕
3．容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？〔装沙的容器不同，声音就不同〕
四、再次探究请小伴侣开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验胜利带来的欢乐。
活动自评：
1．从幼儿感爱好的活动入手，以嬉戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。
2．在活动过程中，老师能以参加者、引导者、支持者的角色消失，关心幼儿在不断发觉，不断探究，不断对比中了解沙的特性。
3．活动中老师能依据幼儿的需要适时地赐予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所进展，个个都能享受到胜利带来的欢乐。
4．活动过程中，老师作为幼儿嬉戏合的角色表达不够，幼儿
自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改良。
教研组评议：
1．该活动设计比较合理，整个过程表达了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。
2．活动过程中，老师赐予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、互相学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行沟通，这在平常的课堂教学中是很难到达的。老师在整个活动过程中通过启发式提问赐予了幼儿支架式的关心，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。
3．建议老师在活动前增加一些玩沙的阅历。了解一些有关沙的学问，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。
4．操作材料还应留意分类投放，活动后指导幼儿整理整理好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
活动反思：
本活动以发觉教育为契机，为幼儿供应了充分的活动时间和空间，使幼儿的探究欲望得到满意。培育了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习力量。
中班玩沙科学活动教案
篇5活动目标：
1．感知事物的量不受样子、容器大小等外界条件的影响；
2．能借助工具来探究感知量的不变性；
3．体验与同伴合作比较的乐趣。
活动预备：
绘本图片、实物运沙车、沙、大小不同杯子若干、相同的杯子若干、简易天平。
活动过程：
一、激趣：提问激发幼儿的爱好
1．出示西西和挖沙队挖沙的图片。
师：他们是谁?在干什么?西西和挖沙队挖了好多沙回来砌城堡。
2．出示实物1号和2号运沙车(实物如图)。
师：他们运回的沙一样多吗?谁多?为什么?
二、初试：感知同量而不同样子的物体守恒
1．幼儿大胆说出自己推断沙车沙量的方法。
2．老师运用幼儿说的方法进行尝试。
3．示范正确的测量方法。
师：这里有一个杯子，1号运沙车里的沙可以装进，几杯呢?
用同样的杯子来量量2号运沙车可以装几杯呢?
总结：两个运沙车运的沙是一样多的，只是放的样子不一样，一个是聚集的，一个平铺的。当我们的眼睛不能正确推断的时候，可以借用一样的容器测量。
三、再试：探究同量而不同容器的物体守恒
1．感知量的守恒：出示两种不同杯子容器将运沙车的沙分别
倒进容器里。
师：挖沙队运用了小伴侣的好方法用杯子装沙子，我把1号运沙车的沙倒进1号杯子，2号运沙车的沙倒进2号杯子。
师：1号杯子和2号杯子他们是一样多吗?2．幼儿合作操作：选择其中一个装沙的杯子与同伴利用工具合作进行推断。
3．请幼儿示范正确的操作过程。
老师小结：虽装沙的容器发生了改变，但是原来运沙车上的沙没有增加也没有削减，还是一样多。
四、挑战：探究加入相同量的水，沙的量依旧一样
1．加入相同量的水，幼儿推断是否沙的量是相同的。
2．运用天平再次推断是否量相同。
老师小结：虽然我们往沙里面加了水，但是以前沙量是相同的加入的水也是一样的，所以沙的量也是一样多。
活动结束：
在我们生活中有很多的物体如水、大米、泥土等等就像沙一样，就算转变了容器、转变了样子，它们的量也是没有改变的。
中班玩沙科学活动教案
篇6活动目标：
1、通过亲身体验、观看、了解沙子的特征。
2、通过试验，观看比较干沙和湿沙的不同。
3、愿意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探究活动的欢
乐。
活动预备：
多种玩沙工具、玩沙场地。
活动过程：
一、带幼儿进入玩沙场地。
1、今日老师要带小伴侣到外面去上一节课，我们要一起去玩沙，但是到了玩沙的地方，小伴侣先不要玩沙，老师会问小伴侣一些问题哦，等你们回答了老师的问题之后，老师才请小伴侣去玩。
2、带幼儿进入玩沙场地.
二、请幼儿观看、了解沙子的特征。
1、这里面有好多好多的沙子，请你们认真看一看，并且摸一摸它，这些沙子都是什么样子的呢?2、老师总结：这些沙是细细的，软软的，黄黄的，一粒一粒的。
3、你们看看，沙子里面是不是还藏了许多的小石子呢：请幼儿想想应当可以用什么样的方法把沙子和石子分开呢?4、老师示范：用沙漏将石子与沙分开，并请幼儿观看。让幼儿说说为什么石子可以和沙分开。
三、引导幼儿比较干沙和湿沙的不同
1、你们知道怎么样可以把沙子变湿吗?2、给沙子加水，观看湿沙与干沙的不同，请幼儿观看加了水的湿沙与干沙有什么不一样。
3、拿湿沙与干沙分别在手上捏一捏，请小伴侣观看后说一说。
4、小结：干沙抓在手上会一粒粒游流下来，像流水一样，但湿沙放在手里捏一捏可以捏出不一样的样子。
四、请幼儿体验玩沙
1、老师：如今老师请小伴侣一起来玩一玩这些沙吧!但是在玩的时候小伴侣要留意些什么呢?2、留意不要把沙弄到了自己和别人的身上，在玩沙的时候也不能上扬，这样简单伤到眼睛。
3、请幼儿用各种模型按沙，看看干沙和湿沙按出来的模子有什么不一样的地方。
4、用手给沙做各种造型，感受干沙和湿沙的不同，并提问：哪一种沙子更好做造型?用干沙和湿沙做造型的时候有什么不同的感觉。
中班玩沙科学活动教案
篇设计思路：
“六一儿童节”即将来临，孩子们沉醉在节日的欢乐中。他们谈论着有关节日的很多快乐事……“快乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们特别喜爱的活动，但对于玩沙的规章有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力气
大……
活动目标：
1、引导幼儿分工合作，尝试小组沟通，能大胆表达自己的想法。
2、连续共享“六一”来临的喜悦，懂得遵守规章的重要性。
活动预备：
幼儿已有游园会的阅历、纸、笔；“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券
活动过程：
一、语言导入：
◇立刻，我们将迎来什么节日？
◇“六一儿童节”大家有些什么快乐的事啊？
◇去年小〔二〕班的时候，〔快乐游园会〕我们开展了哪2个活动？
◇今年的快乐游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。
◇一听名字你们就知道这是……
二、商量“心灵手巧”奖的要求：
◇如今啊，我们遇到了问题〔出示奖券〕，这是什么？
◇奖券有什么用呢？
◇老师正在想：怎样才能得到这两种奖券呢？
◇如今请你们一起来帮助想想好吗？
商量“心灵手巧”奖：
☉这是什么奖？
☉谁知道“心灵手巧”是什么意思吗？
☉那怎样才能得到这个奖券呢？
A、自由沟通〔两分钟〕
B、集体沟通
好的，那么就像你们说的那样，能做到这几点的，我们就给他“心灵手巧”奖。
三、分组沟通“文明礼貌”奖
◇那还有这个“文明礼貌”奖呢？
◇这个任务就交给你们了，请你们一起来设计，怎样才能得到这个“文明礼貌”奖？
1、分组沟通，老师指导
要求：
请一个记录员把你们小组每个小伴侣的好方法都清清晰楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。
请大家抓紧时间！
指导：
会清静地商议
、商量。能很快地分工。
2、沟通、小结
☉请每组选一名孩子介绍，其他孩子可以补充。
☉引导孩子大胆、自信地表达。
☉比较记录方式。
你们觉得哪个好？
活动延长：
把大家制定的规章贴到宣扬版面上！
活动反思：
◇“快乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们特别熟识的，所以这个活动来自孩子生活阅历，是他们熟识的，关怀的，所以孩子们在活动中有话说，能把自己的体会与同伴共享，能将个人的阅历转化成集体的阅历。
◇当孩子在同一个问题上执着时，老师可以用语言强调来提示幼儿。在今日的活动中，当一些孩子将“心灵手巧”的规章定义在不扬沙、不扔沙等状况时，老师可以用语言提示幼儿“请大家想想心灵手巧奖应当遵守怎样的规章？”并加重语气，突出“心灵手巧”、还可以重复说一遍“心灵手巧”。这样孩子就会把留意点集中到“心灵手巧”上了，避开更多的幼儿导入误区。
◇孩子记录前，向他们说清晰要求。今日的活动中，我觉得忽视了一个时间的要求。由于客观缘由，想把时间的要求省略了，但事实告知我，可以向中班的孩子提出时间的要求了。有的孩子时间观念不是很强，所以一开头，消失有的幼儿很笃定地，而且记录的要求是清晰，明白就可以了，并不是要画得好看，有的幼儿注意了图画，而忽视了简洁地记、快速地记。
◇对一些状况老师准时解决：如清静地商量，很快地分工等。
中班玩沙科学活动教案
篇活动目标：
让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充共享受玩沙的乐趣。
活动预备：
小铲、小桶、筛子、模子、水等。
活动过程：
一、干沙嬉戏
1、让幼儿在沙地里自由自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
老师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉？用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样？用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球？用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能胜利？用筛子筛过的沙子什么样？摸一摸这些沙子有什么感觉？
二、湿沙嬉戏
1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。老师可以引导幼儿：
用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样？用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗？用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？
用筛子筛一筛，认真观看会消失什么现象？用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美？用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最坚固？谁造的最好玩？
2、商量：干沙子与湿沙子有什么不同？(附着图片让幼儿比较)
三、小试验
让幼儿比较沙子和泥土的含水量。
让他们感知了解泥土的特征，通过摸、压等方法，区分不同的土质，观看他们的颜色，感知松软度。拓展孩子的探究空间，培育孩子的观看力量。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。〔沙子粗粗的，有点磨手。泥土软软的，黏黏的〕。
2.同样多的水倒进去试试看。〔沙子里的水多，泥土里的水少〕。
3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。
活动延长：
让幼儿去公园沙堆上玩耍，用沙子盖小房子等.
中班玩沙科学活动教案
篇活动目标：
1、过幼儿的实践操作，感知和探究沙的特点。
2、通过玩沙给幼儿带来开心的情感体验，培育幼儿建构力量。
3、培育幼儿合作、交往的良好品质和科学探究精神。
活动预备：
1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。
2、活动前检查沙坑平安及卫生。
活动过程：
１、感觉嬉戏
带着幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？〔很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。〕
请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？〔很软，很舒适，摔倒了都不会疼。〕
与幼儿共同商量得出结论：沙很软。
２、发觉嬉戏
①让幼儿用手玩一玩干沙，鼓舞幼儿自己去探究、自己去感知，看看有什么发觉：
〔沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)
②发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。鼓舞幼儿将新发觉告知老师和小伴侣。
〔把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能观察沙的上面有许多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……〕
师生共同总结沙的特点。
３、建构嬉戏
引导[1][2]下一页
幼儿运用小棒进行建构嬉戏〔也可用小棒在沙上面画画〕对自己在沙坑四周猎取材料进行活动的幼儿加以确定。
４、观赏嬉戏
共同观赏每位幼儿的作品，给每位幼儿以确定和鼓舞。
５、整理、整理材料
活动延长：
请幼儿回家后，看看什么地方有沙，它们是用来干什么的。次日告知老师和小伴侣，一起说说沙的用处。
活动点评：
本活动以发觉教育为契机，为幼儿供应了充分的活动时间和空间，使幼儿的探究欲望得到满意。培育了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习力量。
中班玩沙科学活动教案
篇1活动目标：
1、能对泥土和沙子进行观看比较，探究发觉泥土和沙子的特性和差异。
2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。
活动预备：
物质预备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。
材料预备：比较记
录表
活动过程：
1、谈话活动，激发爱好
引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今日我还给你们预备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发觉它们不一样的地方。
2、操作探究、比较、记录泥土和沙子的不同
出示操作的记录表，引导幼儿了解探究的内容。
引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“√”。
引导幼儿操作探究：
〔1〕抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状
〔2〕吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点
〔3〕筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。
〔4〕敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。
组织幼儿在完成操作后进行集体沟通
3、探究泥土和沙子加水后的改变
引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观看它们遇水后的改变：
捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性
搅一搅，通过观看和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。
重点探究：泥土添加多少水更适合进行捏合？
4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。
5、嬉戏“我是小小创意家”
组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。
活动反思：
为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提示幼儿留意平安，不扬沙。假如这样的活动有家长伴随活动的整体效果会更好地。
篇二：好玩的沙池教案中班
幼儿园沙池的活动教案
相关推荐
关于幼儿园沙池的活动教案
幼儿园中班科学活动设计：玩沙
设计思路
孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。
活动目标
1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2．通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。
活动准备
1．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3．各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程
一、提出问题
（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？
（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？
二、自主探索
（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？
（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？
（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较
1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）
2．容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）
3．容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）
四、再次探究
请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
活动自评
1．从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。
2．在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。
3．活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。
4．活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。
教研组评议
1．该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的"教育思想，基本实现了预定的教育目标。
2．活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。
3．建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。
4．操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
篇三：好玩的沙池教案中班
中班玩沙活动教案4篇
【精华】中班玩沙活动教案4篇1活动目标：
让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充共享受玩沙的乐趣。
活动预备：小铲、小桶、筛子、模子、水等。
活动过程：
一、干沙嬉戏
1、让幼儿在沙地里自由自由地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
老师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉？用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样？用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球？用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能胜利？用筛子筛过的沙子什么样？摸一摸这些沙子有什么感觉？
二、湿沙嬉戏
1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。老师可以引导幼儿：用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样？用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗？用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？用筛子筛一筛，认真观看会消失什么现象？用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美？用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最坚固？谁造的最好玩？
2、商量：干沙子与湿沙子有什么不同？(附着图片让幼儿比较)
三、小试验
让幼儿比较沙子和泥土的含水量。
让他们感知了解泥土的特征，通过摸、压等方法，区分不同的土质，观看他们的颜色，感知松软度。拓展孩子的探究空间，培育孩子的观看力量。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。〔沙子粗粗的，有点磨手。泥土软软的，黏黏的〕。
2.同样多的水倒进去试试看。〔沙子里的水多，泥土里的水少〕。
3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。
活动延长：
让幼儿去公园沙堆上玩耍，用沙子盖小房子等.【精华】中班玩沙活动教案4篇2活动目标：
1、能对泥土和沙子进行观看比较，探究发觉泥土和沙子的特性和差异。
2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。
活动预备：
物质预备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。
材料预备：比较记
录表
活动过程：
1、谈话活动，激发爱好
引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今日我还给你们预备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发觉它们不一样的地方。
2、操作探究、比较、记录泥土和沙子的不同
出示操作的记录表，引导幼儿了解探究的内容。
引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“√”。引导幼儿操作探究：
〔1〕抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状
〔2〕吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点
〔3〕筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。
〔4〕敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。
组织幼儿在完成操作后进行集体沟通
3、探究泥土和沙子加水后的改变
引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观看它们遇水后的改变：
捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性
搅一搅，通过观看和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。
重点探究：泥土添加多少水更适合进行捏合？
4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。
5、嬉戏“我是小小创意家”
组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。
活动反思：
为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提示幼儿留意平安，不扬沙。假如这样的活动有家长伴随活动的整体效果会更好地。
【精华】中班玩沙活动教案4篇3一、活动目的：
1、进展幼儿在沙中的跨跳力量。
2、鼓舞幼儿能发挥想象力和制造力，情愿与同伴合作。
3、通过大带小的合作形式，增添幼儿间的互帮互助精神。
二、活动预备：
1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50—80厘米宽的“小河”，“小河”对岸堆有两积累木。
中班幼儿οοοοοο50—80厘米
小班幼儿οοοοοο〔小河〕〔积木〕▓
中班幼儿οοοοοο
小班幼儿οοοοοο〔积木〕▓
2、鼓一面，音乐磁带和录音机。
三、活动指导：
〔一〕引题：
1、小班、中班的小伴侣们好，很兴奋也特别欢迎你们来参与
这次的“小马盖房”的活动，也就是说，你们今日要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信念吗？
2、小马漫步
：
引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，老师敲起小鼓，要求幼儿依据鼓点的快慢转变跑的速度。
〔二〕小马过河：
1、小马要造新居子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本事。
2、老师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。
3、请幼儿分散自由练习，鼓舞中班幼儿在练习期间爱护和知道小班幼儿。
〔三〕小马盖房：
1、交待嬉戏规章：每两匹“小马”〔中小板幼儿各一〕跨跳过小河，要求中班幼儿爱护小班幼儿的平安，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新居。
2、嬉戏重复进行，视幼儿心情定次数。
〔四〕结束活动：
“小马”们围着新居子欢乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。
【精华】中班玩沙活动教案4篇4设计意图：
基本上每个孩子都是喜爱玩沙的，特殊是在进行了这个主题后，孩子们更是对沙感爱好。我们想，假如在玩沙的过程中，老师有目的的进行一些引导，这样不仅满意了孩子们的爱好，又可让他们在玩中学，学中玩，使学问自然而然的"印入孩子的脑中。
活动目标：
1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：①沙是细小的、松散的、一粒一粒的；②沙有粗有细；③沙不溶于水；④湿的沙可进行造型。
2、初步理解沙与人类的关系，发觉沙的用途，引起幼儿对四周自然物的关注，教育幼儿爱护四周自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情，培育幼儿的探究尝试精神。
活动预备：
玩沙工具六套；自制沙包、沙球；搅拌棒、水、盐、糖；过滤沙网；制作沙捶所需的酸奶瓶或易拉罐。
活动过程：
一、以玩沙包、沙球带幼儿导入学习活动，引出活动课题。
二、通过分步尝试活动，并联系已有学问阅历，初步感知沙的主要特征。
1、第一步尝试：幼儿分组到沙池玩沙通过摸、捏、搓等方式，发觉沙是细小的、松散的、一粒一粒的。
2、其次步尝试：沙网筛沙，引导幼儿发觉，筛沙时得到的两种沙有什么不同？〔粗、细不同〕
3、第三步尝试：引导幼儿用糖、盐比较的方法来了解沙是不溶于水的一种自然物质。
4、第四步尝试：请幼儿分别尝试用干沙和湿沙进行造型，总结那种沙利于造型。
三、关心幼儿初步了解沙给人们带来的好以及它与人类的关系。
四、自制乐器——沙捶，进一步扩大幼儿对沙的熟悉。
活动反思：
这节课孩子们玩得都很快乐，在不知不觉中懂得了许多沙的学问。我们发觉，幼儿的观看力量是很强的，他们通过了手的触摸了解到沙：很软、很细、一粒一粒的。这样的活动，孩子快乐，老师轻松。
篇四：好玩的沙池教案中班篇五：好玩的沙池教案中班
【中班其他活动】中班教案：好玩的沙
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，玩沙可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，玩沙可以让幼儿自主地尝试、体验，在不知不觉中感知沙的特性。选择沙作为幼儿科学探究的内容，让幼儿用各种辅助物创造性地与同伴合作玩沙，尝试在沙堆上筑沙堡，用沙子种植物、养动物，初步学习制作玩沙工具，不仅可以丰富
小孩
对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。
一、环境与材料
1.供幼儿玩沙用的玩沙区（沙地、沙池或沙盆即可）。
2.师生共建“种养园”，种植仙人掌、仙人掌柱、仙人掌等喜沙植物，用沙子进行种子发芽试验；在沙箱里养蚂蚁，在沙池里养螃蟹和沙龟。
3.玩沙的工具：小棍，小铲、小桶、小瓶、模子等。
4.安全剪刀、废料：塑料瓶、罐头、瓶盖等。
5.各种小玩具。
6.实验用品：透明玻璃、污水、沙子等不同直径的管道。钟表等。
7.制作沙画的材料：颜料、绘有图案的底板、浆糊或胶水、细沙等。
8.制作沙袋的材料：布、沙、针、线等。
9.制作沙漏的材料：带盖的塑料瓶若干、干沙等。
二观察与指导
1.开展分组活动，让幼儿自选活动，允许幼儿在小组间流动活动。
第一组：玩沙子
（1）让幼儿在沙地里自由玩沙，可以引导幼儿光着脚丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，试试干沙能捏成球吗？借助各种玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形状。让幼儿在玩中感知沙的柔软与松散等特征，体验玩沙的乐趣。
（2）
让孩子们在沙子里喷水，或者把水倒进沙子里。干沙和湿沙有什么区别？想想湿沙能起到多大的作用？探索干砂、湿砂、粗砂和细砂的多种打法。
（3）让幼儿用小棍或手指在沙面上写写画画。在沙地上印上自己的脚印和手印，想象单一的或组合的手印或脚印象什么？
（4）
使用工具和一些材料与同伴一起玩沙，并尝试在沙池中创造性地表达各种形状，例如建造长城、建造城堡、挖掘地下洞穴、建造公园。。。比较看谁最强？谁最美？让孩子们体验成功的喜悦。
（5）教师观察幼儿玩沙的创意，鼓励和表扬幼儿的创造性玩法。
第二组：沙滩寻宝
将小玩具埋在沙里，让幼儿在规定时间内进行竞赛，看谁从沙子里找出的玩具多。
第3组：砂筛
给幼儿提供筛子、纱网，让幼儿用筛子、纱网等筛沙子，引导幼儿观察并报告自己的发现。
篇六：好玩的沙池教案中班
沙池活动方案幼儿园（共8篇）
篇：幼儿园沙池活动
幼儿园沙池活动
沙池活动手册
一、幼儿玩沙的好处
给孩子买高价的玩具，可孩子玩没多久就没兴趣，但他们偏偏对大人阻止他们玩的情有独钟，如沙子、水这些来自大自然的原始材料。这是为什么呢,这是因为沙子、水等没有既定的玩法，玩的时候，可以自由发挥，玩起来更自由、更轻松。它变化无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法从本质上满足和发展了儿童内心的需求和操作中的创造性。心理学家认为，玩沙不仅是游戏，更重要的是对宝宝的成长有太多的好处:一、发展感知觉
婴幼儿的早期发育主要是感知运动的发展，沙子可以提供特殊的感知觉。在玩沙的过程中，他们会接触到不同质地的沙子，如湿沙、干沙、颗粒粗细不同的沙子等。沙子有流动性，踩上去会下陷，特别是当抓起一把沙时，指缝中沙粒流动会给幼儿一种特殊的感受，发展了宝宝的感知觉。
二、练习手的协调性、促进手部肌肉发展
在玩沙的时候，宝宝用力拍打沙子或用铲子将沙子铲起，这个动作可以发展孩子的手腕精细动作，熟练肢体协调，也可以控制手部肌肉的动作。不仅促进身体的发展，也促进了大脑的发展。
玩沙可以发展创造力
四、获得情绪上的满足
玩沙游戏给予宝宝极大的满足感和成就感。宝宝在无拘无束、自
由自在地玩沙时，心情自然开朗。宝宝可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣，他们的心情会很愉快。对于那些缺乏自信心或者比较退缩内向的宝宝来说，更有满足感和成就感。
五、增加空间关系的认识能力
用沙子做“装入倒出”的游戏，更给他增添乐趣。宝宝通过铲沙子，对小桶(容器)与沙子(内容物)之间的关系有了初步理解，尤其是把装满沙子的容器倒扣过来，出现一个个造型时，更会进一步发展宝宝对空间关系的认识能力。
六、加深亲子之间的感情
玩沙是儿童与大自然最亲密的接触，他们会沉浸其中，流连忘返??沙池空间设置
1、干沙池位于幼儿园大门东侧，面积约56平方米，不规则波浪形。2、湿沙池位于幼儿园大门西侧，面积约55平方米，不规则波浪形。
沙池材料准备
1、玩沙塑料玩具60套
2、防水护衣60件
3、大小雨鞋60双
沙的玩法建议
沙分为干、湿沙两种，其中以后者可塑性较强。
1、干沙玩法
随意任玩
只要预备好各类型沙滩玩具，就可以随兴之所致玩沙去。此外，可以为孩子买一个漏斗，让他把沙注入阔的口，然后看着沙子徐徐从窄道流出，此举可以训练孩子的视觉协调能力。
2、寻宝游戏
可以在吃完海鲜餐后，把鲍鱼、扇贝、蚬、螺等贝壳洗净吹干后，埋在沙子里。然后，陪着孩子找出不同类型的贝壳。另外，还可以在沙里收藏塑胶动物玩具，玩找“动物”游戏。
3、数数游戏
家长可以延伸以上玩法，跟孩子玩数学游戏，如要求找出5个圆形的贝壳，让孩子掌握数字及把物件归类的概念。
4、沙中作画
只要在箱子盖上铺一层薄薄的沙，就可以拿木棍，或干脆用手指在沙上写字作画，然后问问玩伴到底能否猜到是什么字或什么图画?5、湿沙玩法，挖挖山洞
只要加入水，沙的玩法就可以变得奇妙无穷，为了卫生起见，可以用量器盛着凉开水与孩子将之加入沙中，弄成两个小山丘，并在山丘上造出小洞，然后尝试以手指穿过山洞，勾勾对方的手指。家长可
以自行延伸此玩法，如:以笔穿过山洞、以动物穿过山洞，编出一个探险故事。
6、生物倒模
为孩子预备一些模具，让他利用湿沙做出不同造型的沙模，如海星、海龟、贝壳，甚至自创其他崭新造型。
7、自制水道
此玩法与沙中作画有点相似，首先在箱盖上铺一层薄薄的沙，然后从中挖出一条Z形或S形的小河道，孩子可以在小河道上放船，编撰自己的水上历险故事。
这些玩法只是个提案，只要孩子有兴趣，有创意，在保证安全的情况下不妨创造一些新玩法，锻炼身体的同时，也锻炼了孩子的综合能力。
活动要点
1、活动前要让幼儿穿上防水护衣、雨鞋，活动结束将护衣、雨鞋送回原处，并做好登记。
2、领取活动工具要登记，结束后收拾干净，整理好归还保管室。3、幼儿活动时要注意建立幼儿的自我保护意识和良好的玩沙习惯。
4、教师要注意观察幼儿活动情况，做好观察记录。适时介入指导，不得做与幼儿无关的事情。
班级活动安排表
干沙池(东侧)星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
小一班
小二班
小三班
小四班
中一班
中二班
大一班
中三班
大二班
中四班
下午
大三班
大二班
大四班
大三班
大四班
班级活动安排表
湿沙池(西侧)星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上午
中一班
小四班
小一班
小三班
小二班
中四班
大一班
中二班
大二班
中三班
下午
大三班
大二班
大四班
大一班
大二班
活动内容建议
玩沙玩水上学期
1、活动目标
让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备
1(玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2(围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等;适当投
放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程
设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。
1(教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2(教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3(玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4(看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5(观察有没有孩子把玩具放在水中。教师可引导:“你们想给玩具洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6(玩划小船的游戏。和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。
7(对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标:在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备:塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程
1(玩水——感知水会流动的特性。
(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉??，让幼儿玩水、体会水的流动性。
(2)玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2(发现讲述(小组活动)(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。
(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶
子里灌水会发生什么。
(4)让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
(5)讨论水的用途和如何节约用水。
3、玩水活动目标:感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备:1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程:1、教师边玩水边提问:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上,……”
2、小朋友分散玩水
教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
3、小朋友感受到水的流动。
4、幼儿观察水的流动和颜色。
5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法
教师巡回指导，并提问:哪些地方可以玩水,水有什么用途,4、玩水活动目标:喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
活动准备
塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份;幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒;每组一盆水。
活动过程
1、玩水感知水会流动的特性。
为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。
今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。(幼儿操作，教师在其间巡回引导)。
2、玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
3、讨论水的用途和如何节约用水
5、活动目标:1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
活动准备:盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木、塑料玩具
玻璃球
铁夹子
木夹
子等)活动过程:1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问:小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样,2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
(1)组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
(2)根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样,(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。)1、玩沙活动目标:对玩沙活动产生兴趣。
活动准备:玩沙工具若干
活动过程:1、带领幼儿到玩沙池。
2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。
3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。、玩沙活动目标:2玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。
活动准备:玩沙的操作工具(铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等)，毛巾。
活动过程:1、小朋友喜欢玩沙吗,今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。
3、玩沙活动目标:体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
活动准备:玩沙的操作工具(铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等)，毛巾。
活动过程:1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗,”幼儿选择地方自由地玩。
2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知:“沙子是什么颜色的,摸上去有什么感觉,”“你用手捧起沙子，会发生什么事情,”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、集体交流，说说玩沙的方法:“你是怎么玩沙的,”(请个别幼儿演示操作)“你喜欢玩沙吗,”“你还能怎么玩,”“想不想用沙子来画画,”4、在沙子上作画:教师用手指在沙子上画图:“看，老师画了什么,想不想自己来试
一试,”幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么,教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如:不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
4、玩沙活动目标:通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性:粗细、松散、不溶在水里等。
活动准备:幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程:1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征
(1)让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
(2)让幼儿感知沙是一粒一粒的。
3)让幼儿感知沙是松散的。
((4)让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
3、综合尝试活动，形成完整概念
4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识
5、玩沙目标:通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
准备:l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自制插塑小树若干。
过程:一、交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
二、幼儿玩沙，教师
指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。三、结束部分
整理衣着、工具回教室。
玩沙玩水下学期
1、玩沙活动目标:学习使用玩沙工具，在沙池里堆小山和房子。
活动准备:鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程:1、向幼儿介绍玩沙游戏和玩沙的乐趣，告诉一些玩沙的规则，教师简单示范一下各
种工具和使用方法。
2、幼儿玩沙，提醒幼儿不要扔沙。3、表扬遵守规则的幼儿。
2、玩沙活动目标:知道玩沙时的注意事项。
活动准备:鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程:1、引起玩沙的愿望:“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗,”幼儿选择地方自由地玩。
2、体验沙的特性:在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知:“沙子是什么颜色的,摸上去有什么感觉,”“你用手捧起沙子，会发生什么事情,”
鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、在沙子上作画:教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如:不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
3、玩沙活动目标:懂得在玩沙时保护自己与同伴。
活动准备:鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程:1、小朋友喜欢玩沙吗,今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。提醒幼儿不要扔沙。不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里;3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。表扬遵守规则的幼儿。
4、玩沙活动目标:学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。
活动准备:一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个;各种塑料玩具(小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等);活动前收集(小草、落叶、枝条若干);大场地沙池一块。布置场地:将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。
活动过程:1、教师将幼儿带到沙池边、2、教师讲解活动玩法和要求
玩法:先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部(防止水很快渗入沙里);再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。
3、幼儿活动，教师指导
提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部
位，要注意他人的安全和卫生。
4、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
5、玩沙活动目标:初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。
活动准备:鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程:1、引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
2、交待玩沙要求
1)使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2)沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3)玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
3、整理衣着、工具回教室。
1、玩水活动目标:乐于参加舀水游戏练习，让孩子在这类偏粗大动作的游戏中，得到充分运用肢体的满足感。
活动准备:塑料瓶、海绵、泡沫、勺等
活动过程:1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、介绍玩水工具、玩水材料、讲解游戏规则及方法。4、表扬鼓励遵守游戏规则的幼儿。
2、玩水活动目标:通过玩水了解物体下沉的原因，体验玩水的快乐。
活动准备:塑料小球、皮球、积木、小铁珠等
活动过程:1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、教师用提问、暗示、讲解的方法让幼儿了解沉下去的原因。4、说说放了什么东西它沉在了水里，并简单说说原因，表扬认真玩水，积极动
脑的幼儿。
3、玩水活动目标:懂得在玩水时保护自己与同伴。
活动准备:各类玩水玩具
活动过程:1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、通过示范、讲解让幼儿理解掌握玩水规则。
、通过讨论，表扬玩水表现好的幼儿，谈谈你有什么发现。
44、玩水活动目标
在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
活动准备:盛满水的盆、塑料袋、铁丝、透明的瓶子、颜料、图画纸等、各种会沉和浮的玩
具如:纸船、塑料杯、石头、铁罐等
活动过程:1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用,2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、幼儿分组游戏探索
第一组:玩水袋:引导幼儿感知水的流动性。
第二组:会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化
第三组:沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去,什么东西会浮在水面,4、师小结:刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想
还可以用水玩什么好玩的游戏。
5、玩水活动目标:体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。
活动准备
玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。
活动过程
1、情景玩水——组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性。2、动手操作——提出问题，引导孩子寻找运水工具并尝试运用，探究那些东西能用水，那些东西不能运水。
3、引导孩子在生活中继续寻找能运水的工具，并探究变更的方法，使部分不能运水的工具能运水。
第2篇：幼儿园沙池设计的评价与比较
幼儿园沙池设计比较与评析论文
玩沙是幼儿非常喜爱的活动之一，因此对于沙池的设计一定要具安全性，断绝在玩沙的过程中的安全隐患；一定要有童趣性，可以吸引小朋友们；一定要有艺术性，让小朋友们在玩沙的过程中耳濡目染；一定要有启发性，让小朋友们在玩沙的过程中不仅仅在动手，也要动脑。
首先，图一与图二都是某沙池的一角，沙池的创设就是为幼儿提供与沙石亲密接触的机会，两幅图中的沙池都似乎做到了这一点。仔细一看，对于环境创设的首要，也是很重要的关注的一点就是安全性，图一中的沙池的安全性就明显的比图二中的沙池的安全性高。图一中
的沙坑无尖锐的棱角，都是圆角，安全性是做的挺好的了；而图二中的沙坑，怎么回事？居然都不将棱角换成圆角，图二在最重要的安全性上就在我的心目中被淘汰了。
在小朋友们活动的地方，所有的材料，器械，工具必须是无棱角锋刃，保证觉得的安全。图二中的沙坑应改进一下，将棱角变为圆角。
再说说童趣性吧！图一也相对来说要做得比图二好（但是还是没有太好）。图一的沙池的整体形状上就比图二的可爱，沙坑的形状也有变化，但变换得不多，只有两种沙坑而已，但较之图二就更加有艺术性了。对于图二来说，图二的沙坑只有一种形状，小朋友们会觉得很乏味，觉得很单调。图二的沙池的空间应该是比较大的，小朋友们的活动范围应该是很大的，但是太大的沙池又会不会存在许多的安全隐患呢？沙池太大，小朋友们的活动范围太宽泛，教师的负担又在无形之中增加了许多，而这增加的负担也不能消除小朋友们在过于打的活动范围的安全隐患，所以，图二的大沙池我也觉得有些许的欠妥。
图一应多一些沙坑形状的变化，多一些可爱的装饰物，多一些色彩的融入，但是颜色又不宜太多，适量就好，颜色的选择也要注意，不要选太耀眼的了。图二呢，沙池的可以切分为几个不同的沙池单元，对每一个单元的布置运用不同的材料，布置成不同的风格，也是材料上要多一些。
在环境创设的启发性原则上，我觉得两图都有欠缺的地方。在图一和图二中，我都没有看到的是，应该给小朋友们提供的玩耍的材料。例如木制小动物，轮胎或塑料小桶、小铲子之类的东西。这些材料提供给幼儿，不仅仅是增加小朋友们玩耍的兴趣，还可以锻炼小朋友们的动手能力，用不同的材料玩耍，锻炼小朋友们的思维能力，用不同的材料用不同的方法玩耍。这样既满足了幼儿建构知识的需要，又锻炼了他们的身体协调性，并能培养他们的自然科学探索的兴趣。
对于沙池的装饰上，图一比图二好，但是两幅图也都很不足，可以再色彩上读用一些，装饰物上可以多用一些有趣的东西，如可以用一些木桩，小木桥，篱笆，小木屋等等，可增加童趣性，艺术性，在
锻炼小朋友们动手动脑能力的同时，增加他们的见识。
对于沙池这种户外活动场地的设计与布置，最重要的就是安全性了，也要注意童趣性，艺术性，启发性，这样才能达到沙池这一户外活动环境创设的目标。
第3篇：大班区室活动教案沙池
大班区室活动教案：玩沙池四则
活动内容《堆大炮》?活动目标：?1、能用沙来堆成现实物体。?2、学习玩沙的各种技能。?3、发展幼儿的动手操作和想象能力。?活动过程：?1、师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。?2、师交代玩法。?“以前我们挖过万里长城，今天能不能挖出别的物体呢？”建议幼儿用工具帮助自己。?3、幼儿操作。???有的幼儿堆了一座大炮，师及时点评并表扬他的创意。???鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。???同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。?4、欣赏各自的作品。?5、收拾工具，回教师，谈收获。???活动内容；《挖河》?活动目标：通过挖河初步培养幼儿合作、协商的能力。?活动过程：?1、??出示小树枝，引起幼儿挖河的兴趣。?师：“我们收集了这么多树枝，这些树枝有什么用？”（幼儿自由发言）?师：“小朋友真聪明，想了这么多的玩法。今天老师请小朋友用树枝挖河，请小朋友每?人拿小树枝，试试！”?2、??幼儿操作。?教师巡回指导。?3、??讨论：你是怎么挖的？和谁一起挖的？怎样挖的快？（幼儿自由发表意见）?4、??小结：几个幼儿一组，分开挖，然后把一段段的小河连通的又快又好。???活动内容：《建城堡》?活动目标：学习用沙子雕塑成形，如城堡、城墙等。?活动过程：?1、导入活动。?教师：“今天你们想在玩沙池中建些什么呢？”?经过幼儿研究，决定建城堡。?教师：“那么你想建一个什么样的城堡？”?幼儿讨论。?2、幼儿操作，教师巡回指导。?教师：“请你们想一想，要造一个和别人不同的城堡。”?幼儿操作：有的构建了尖顶城堡，有的构建了圆顶城堡。?3、评价，结束活动。?请幼儿看看看谁建的城堡最漂亮、最牢固。?请几名幼儿上来讲讲：“城堡是怎样建起来的？”?
活动内容：《万里长城》?活动目标：?1、学会用“挖”、“垒”、“堆”的技能“筑”长城。?2、感受中国万里长城这项伟大工程。?活动准备：玩沙工具。?活动过程：?1、出示图片，欣赏万里长城的雄姿，引起幼儿活动的兴趣。?师出示图片，问：“你知道这是什么吗？”“它像什么？”?师布置任务?“今天我们就一起努力来筑一条沙长城，你们想一想可以怎么筑？”?2、想想说说动手试一试。?（1）??启发幼儿用“挖”、“垒”、“堆”的技能筑长城。?（2）??幼儿动手筑长城，教师融入活动，和他们一起“工作”。?（3）??把“长城”连起来。?（4）??谈筑长城的感受。让幼儿初步体会当时工人的艰辛。?3、幼儿听师讲筑长城的故事。?4、收拾工具，结束活动。?第4篇：中班健康活动：有趣的沙池
中班健康活动：有趣的沙池
中班健康活动：有趣的沙池
活动目标：
1、练习用不同的方法挖战壕。学习深挖、亚、拍等技能。
2、合理巧妙地借助多种挖沙工具和辅助材料来建构战壕，锻炼幼儿的小肌肉以及动作的协调性。
3、遵守玩沙规则，爱护自己和同伴的作品，不扬沙、扔沙，体验玩沙的快乐。活动准备：
1、红旗、蓝旗各二十枚埋在沙里。
2、玩沙工具若干。
3、说明图一张，积木人32个。活动过程：
一、寻找红旗，初次尝试挖洞。
1、说明游戏规则。
小战士们，今天们接到一个任务，在这片沙地里埋着一些棋子，请你们根据卡片来找，卡片上数字代表椅子的顺序，那头是第一张，旗子就在对应椅子旁边线的位置，红队在红线这边找，兰队在蓝线这边找，找到棋子后插在洞穴的两边。
2、总结经验。
（1）刚才你是怎么挖到的？借助什么工具？
（2）怎么样挖，才能挖的又深、又快、又安全。
教师小结：们可以借助工具挖洞，小心轻放，才不会扬起沙。
二、挖通战壕，巩固挖洞的技能。
1、刚刚接到一个任务，要们去营救被关在岛上的人质，敌人就在旁边，们想什么办法去营救又不被敌人发现呢？
2、好，们一起来挖一条战壕，让们可以沿着战壕去营救人质，（引导幼儿战壕要挖的深才不会被敌人发现）
1、这地图什么意思？出示地图，解说游戏内容
2、幼儿分两组比赛。(二次)第5篇：大班区室活动教案
沙池
大班区室活动教案：玩沙池四则
活动内容《堆大炮》
活动目标：
1、能用沙来堆成现实物体。
2、学习玩沙的各种技能。
3、发展幼儿的动手操作和想象能力。
活动过程：
1、师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。
2、师交代玩法。
“以前我们挖过万里长城，今天能不能挖出别的物体呢？”建议幼儿用工具帮助自己。
3、幼儿操作。
有的幼儿堆了一座大炮，师及时点评并表扬他的创意。
鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。
同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。
4、欣赏各自的作品。
5、收拾工具，回教师，谈收获。
活动内容；《挖河》
活动目标：通过挖河初步培养幼儿合作、协商的能力。
活动过程：
1、出示小树枝，引起幼儿挖河的兴趣。
师：“我们收集了这么多树枝，这些树枝有什么用？”（幼儿自由发言）
师：“小朋友真聪明，想了这么多的玩法。今天老师请小朋友用树枝挖河，请小朋友每
人拿小树枝，试试！”
2、幼儿操作。
教师巡回指导。
3、讨论：你是怎么挖的？和谁一起挖的？怎样挖的快？（幼儿自由发表意见）
4、小结：几个幼儿一组，分开挖，然后把一段段的小河连通的又快又好。
活动内容：《建城堡》
活动目标：学习用沙子雕塑成形，如城堡、城墙等。
活动过程：
1、导入活动。
教师：“今天你们想在玩沙池中建些什么呢？”
经过幼儿研究，决定建城堡。
教师：“那么你想建一个什么样的城堡？”
幼儿讨论。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
教师：“请你们想一想，要造一个和别人不同的城堡。”
幼儿操作：有的构建了尖顶城堡，有的构建了圆顶城堡。
3、总结评价，结束活动。
请幼儿看看看谁建的城堡最漂亮、最牢固。
请几名幼儿上来讲讲：“城堡是怎样建起来的？”
活动内容：《万里长城》
活动目标：
1、学会用“挖”、“垒”、“堆”的技能“筑”长城。
2、感受中国万里长城这项伟大工程。
活动准备：玩沙工具。
活动过程：
1、出示图片，欣赏万里长城的雄姿，引起幼儿活动的兴趣。
师出示图片，问：“你知道这是什么吗？”“它像什么？”
师布置任务
“今天我们就一起努力来筑一条沙长城，你们想一想可以怎么筑？”
2、想想说说动手试一试。
（1）
启发幼儿用“挖”、“垒”、“堆”的技能筑长城。
（2）
幼儿动手筑长城，教师融入活动，和他们一起“工作”。
（3）
把“长城”连起来。
（4）
谈筑长城的感受。让幼儿初步体会当时工人的艰辛。
3、幼儿听师讲筑长城的故事。
4、收拾工具，结束活动。
第6篇：混龄儿童沙池区活动计划
幼儿园混龄儿童沙池区活动计划与指导
余彩云
设计思路
孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去
玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。
活动目标
1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2．通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。
活动准备
1．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3．各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程
一、提出问题
（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？
（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？
二、自主探索
（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？
（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。三、共同探究
（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？
（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较
1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）
2．容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）
3．容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）
四、再次探究
请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
活动自评
1．从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。
2．在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。
3．活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。
4．活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。
教研组评议
1．该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。
2．活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。
3．建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。
4．操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
20XX4月11日
第7篇：幼儿园创造性玩沙游戏活动设计方案
幼儿园创造性游戏活动设计方案
名称:玩沙游戏《度假村》
活动目标：
1.通过合作共同用多种废旧材料进行堆沙组合。2.通过玩沙活动，有初步的探索尝试精神。
活动准备：
1.大小不同的废旧所料盒；玩沙工具；辅助材料如：花、草、树，贝壳等。
2.建筑图片两张。
活动过程：
一、通过谈话引出建构主题。
1.师：小朋友，你们知道什么是度假村吗？度假村是什么样的？（有山有水，有花有草，有小河，有别墅等）
2.师：今天我们也来设计建造一个度假村吧。我们来欣赏两种建筑，看看它是什么风格的。教师出示欧式和中式建筑图片，幼儿欣赏它们的不同。
3.师：我们建造度假村需要大家分工合作，有人修河，有人盖房子，有人铺路绿化，再能在最短的时间把我们的度假村建造好，老师为大家准备了许多工具和材料，你们可以根据自己的需要来选择。
还有小朋友平时自制的一些材料，需要可以来取。
二、幼儿开始分工合作建造度假村，教师巡视指导，必要时给予
帮助。
1.师：你计划好自己要做什么就可以去选择材料开始动工吧！
2.幼儿自由结合到沙池里开始进行建造。
3.教师巡视指导，鼓励幼儿发挥想象。
三、作品分享。
1.师：哇，看看你们设计的度假村，真的很美啊！谁能给大家分享一下你建造的是什么风格的建筑？如何建造的？
2.个别幼儿分享，教师给予肯定和鼓励。
教师小结：今天小朋友们真的很了不起，在设么短时间建造出这么漂亮的度假村，小猪佩琪和它的朋友一定会非常喜欢这里的。
教师自评环节：
今天的活动是玩沙游戏《度假村》，玩沙游戏是孩子们平时非常喜欢的游戏。特别喜欢堆沙堡，但是同伴合作比较少，沙堡的造型单一，总是单一模具的样子，组合叠加的技能用的较少。所以，我在建
筑搭建方面，让幼儿欣赏了不同风格的建筑，引导幼儿用组合，叠加的方式进行堆沙堡，再用工具对沙堡塑型雕刻。这对孩子从技能，合作方面都有一定的挑战。
在游戏中，孩子们有意识的进行了和合作搭建，分工游戏。配合的也比较好，在布局方面我没有进行更深的引导，孩子作品的布局不够合理，作品有些过于散，有些有点拥挤。关于河道的修理我也没有引导深入，只是提醒孩子做河堤，对河堤的作用没有给孩子讲深入，孩子做的河堤特别小，以至于放水后河堤冲垮，在不同的建筑作用和结构，我还需要认真学习，在这样的活动中，给孩子更好的引导和帮助。
第8篇：幼儿园中班科学活动：沙
分析：沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。目标：1．通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。2．发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。3．引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。4．学习能两人和四人合作玩。重点：感知和探索沙的特性。难点：加水后沙在造型功能上的不同。环节：
一、用不同的感官感知干沙的特性：1．用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。4．寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。
二、体验干沙与湿沙的区别：1．爱喝水的沙——往沙箱中加水，用
手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。
三、谈话、讨论，了解沙的用途：1．交流、分享关于沙的用途的经验。2．介绍沙漏。延伸：
一、沙能不能种养植物：提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。
二、制作“七色彩泥”：在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。
三、制作“沙雕”。
篇七：好玩的沙池教案中班
中班玩沙玩水教课设计
【篇一：中班玩沙玩水教课设计】
活动设计背景
当前，幼儿多生活在封闭式的套房里，精良的玩具、电视保姆等满足不幼儿的发展需求。依据幼儿的健康教育目标，设计了这个赤足玩沙玩水活动。
活动目标
1、指引幼儿知道每一个人的赤足踪影各不同样，培育探究自己的兴趣。
2、让幼儿知道赤足有助于健康，体验赤足的乐趣。
3、培育幼儿开朗开朗的性格和自我服务的能力。
教课要点、难点
要点：让幼儿在水中、沙上自由行走，体验赤足感觉。
难点：观察沙上踪影，溅起的水花像什么，培育幼儿的观察和想象能力。
活动准备
1、沙池、水池（浅水）。
2、活动前一天通知幼儿穿松紧鞋带，每人一块擦脚布。
活动过程
1、沙上活动。让幼儿脱掉鞋袜，卷起裤脚。
（1）在沙上轻松自由行走，体验赤足踩沙的感觉。
（2）踩踪影。谈谈发现了什么。
（3）观察踪影。先指引幼儿认真观察自己的踪影，谈谈自己的踪影什么样，像什么。再指引幼儿相互观察，谈谈每一个人的踪影有什么不一样。而后让幼儿在沙上自由踩踪影，看谁踩出的图形多，并说出图形像什么。
2、踩水活动（带幼儿到浅水池赤足踩水）
（1）谈谈赤脚踩水的感觉如何。体验踩水的乐趣。
（2）观察用力踩水溅起的水花，用一句话说出水花像什么。
3、在水泥地上跳赤脚舞（感觉高兴你就跺顿足），用脚的动作表现赤脚的乐趣。
4、总结赤足的好处，鼓舞幼儿多参加赤足活动。
5、活动结束：幼儿自己洗脚、擦脚、传鞋，比一比谁干得又快又好。教课反思
本次活动给幼儿供给了充分参加的机遇。鼓舞幼儿用不一样的方式去体验赤足的乐趣，调动了幼儿的踊跃性，使幼儿真切成为户外活动的主人。既突出游戏性，提升幼儿的兴趣，又发挥了幼儿的主体性。
在活动结束时，让幼儿在老师的指导下自己洗脚，擦脚，穿鞋，培育了他们的自我服务意识。
【篇二：中班玩沙玩水教课设计】
1.在快乐的玩沙玩水的过程中，感觉水和沙的基天性质。
2.学习掌握一些简单的科学方法，照实验、统计、记录等，体验研究的快乐。
3.愿意经过多种形式表达对水和沙亲近接触的喜欢之情。
三、本周活动安排
礼拜一：社会《妈妈的卷发》
科学游戏《沙子的神秘》
礼拜二：科学《给水娃娃迁居》
贝塑游戏《贝壳树》
礼拜三：手工游戏《小船儿悠悠》
体育游戏《沙坑里的游戏》
礼拜四：绘画《奇异的喷水壶》
音乐《泼水歌》
礼拜五：科学《沉下去，浮上来》
美工《花仙子》
四、谈论贝塑特点课《贝壳树（一）》
附教课设计：贝塑活动：《贝壳树（一）》
活动目标:1.幼儿试试用贝壳造型树，并英勇想象创立。
2.经过创作，体验美劳游戏的乐趣。
活动准备：
1．ppt（各样各样的贝壳：扇贝、雪蛤、花哈、鲍鱼壳、螺丝壳、淡菜壳等等）。
2．各样贝壳、颜料、抹布、刷子等操作资料。
活动过程：
一、发言引题
小朋友们，你们见过树吗？那么，你们都见过什么样的树？它拥有哪些特点？（指引幼儿说出树叶的形状、颜色）
二、幼儿谈论
你们见过的树可真美！今日，老师就和小朋友们一起来做贝壳树，用的资料就是贝壳。你们看这么多的贝壳，你们想用这些贝壳拼出什么样的树呢？你想采纳那种贝壳来做树叶呢？（幼儿谈论）三、幼儿操作
接下来，就让我们一起来着手试一试吧！给贝壳画上漂亮的颜色，在操作从前老师还有三个要求：1，请小朋友们先选好自己需要的贝壳；2.想好了用什么颜色，再用刷子在贝壳上画上漂亮的颜色，画好了晾干。
（幼儿自主选择，创立表现，教师巡回指导）
四、幼儿相互赏识作品
此刻，让我们一起来看一看其余的小朋友们都画出了那些漂亮的树叶？下次我们就来拼一拼树，请小朋友回家好好设计一下吧。
【篇三：中班玩沙玩水教课设计】
篇八：好玩的沙池教案中班
幼儿园玩沙池教案优秀范文大全
幼儿园玩沙池教案优秀范文大全一
活动目的：
1、能掌握种植的方法及基本步骤。
2、能按意愿选择各种材料搭建山坡和田野。
活动准备：塑料小桶、沙勺、树枝等。
预设活动过程：
1、利用谈话引入游戏：农民伯伯怎样种果树、种茶叶?
让幼儿懂得种植的基本步骤：松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果树苗，然后浇水、施肥等。
2、教师示范种植的方法：用沙铲把沙地平整成一畦一畦，再挖坑，栽植茶果苗，轻轻地平压，再给苗木浇水。
3、教师与幼儿一起确定山坡和田野的场地，幼儿分组在山坡上种植果树、茶树，在田野上种植菜苗。用竹签把山坡与田野分割开，将大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜园地。
4、游戏后，幼儿互相参观、评价、欣赏自己和同伴的劳动成果，体验劳动的快乐。
幼儿园玩沙池教案优秀范文大全二
1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的动手能力。
【活动准备】
幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟、、耙等)、水、手巾。
【活动过程】
1、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。
_师：小朋友，你们看这是什么呀?(沙)，对啦，你们喜欢玩沙吗?今天，我准备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩一玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密?告诉老师或者同伴们!不过你们玩的时候，请注意：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗?
2、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。
_幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。
_师生一起归纳沙的特点：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。
3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。
_师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。)
4、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。
_师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧!(幼儿自由构建)
幼儿园玩沙池教案优秀范文大全三
【活动目的】
1、通过幼儿的操作尝试活动，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的动手能力。
【活动准备】
幼儿人手一套玩沙工具(铲、胶碟
、、耙等)、水、手巾。
【活动过程】
1、把幼儿带到沙池边，以玩沙导入学习活动，引出活动主题并进行安全教育。
_师：小朋友，你们看这是什么呀?(沙)，对啦，你们喜欢玩沙吗?今天，我准备了很多玩沙工具，待会请你们用手玩一
玩，用脚踩一踩，跳一跳，讲一讲你发现了沙有哪些秘密?告诉老师或者同伴们!不过你们玩的时候，请注意：不能把沙往上抛，要保护自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用脏手揉眼睛。知道了吗?
2、通过各尝试活动，初步感知沙的主要特征。
_幼儿自由玩沙。幼儿通过团沙、踩沙、筛沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放进水里等操作活动，感知沙的特征。
_师生一起归纳沙的特点：沙是松散的、一粒粒的、细小的、不溶于水的等。
3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。
_师：你们知道了沙有这么多秘密，那么沙有什么用呢?(沙可以用来建房子、铺路、彩沙可以用来作画、装饰等等。)
4、幼儿用沙进行建筑活动，感受沙带来的乐趣。
_师：好，我们来当建筑师，把你想建的东西建出来吧!(幼儿自由构建)
篇九：好玩的沙池教案中班
幼儿园沙池活动教案
编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面就是小编整理的幼儿园沙池活动教案，一起来看一下吧。
活动目标：
1、能用沙来堆成现实物体。
2、学习玩沙的各种技能。
3、发展幼儿的动手*作和想象能力。
活动过程：
1、师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。
2、师交代玩法。
“以前我们挖过万里长城，今天能不能挖出别的物体呢？”建议幼儿用工具帮助自己。
3、幼儿*作。
有的幼儿堆了一座大*，师及时点评并表扬他的创意。
鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。
同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。
4、欣赏各自的作品。
5、收拾工具，*师，谈收获。
一、此活动的功能：
此活动适合放在“小汗珠”主题中的分题“沙滩上”，适合小班的幼儿。
二、此活动的提出：
平时玩沙是幼儿最喜欢的一种游戏活动，但是象我们的幼儿园离海很远，到沙滩上的机会少，我们就想出就地取材在幼儿园的沙池中让幼儿真的体会玩沙的乐趣。
三、分题目标：
1、亲身体验沙的特*。
2、享受堆沙的乐趣。
3、认识多变的天气。
4、复习数字1??10。
四、分题学习网：
［活动设计］
［活动名称］好玩的沙
［活动目标］
（1）让幼儿体验探索和集体游戏的快乐。
（2）通过玩沙培养幼儿的创造*和自主*。
（3）通过*作*活动使幼儿初步了解沙的特*和用途。
［活动形式］集体活动
［活动准备］沙地、水、玩沙模具。
［活动过程］
（1）组织幼儿自由玩沙：推、砌、挖、赤脚在沙地行走，说说沙是什么样的，走在上面有什么感觉。初步感知沙子，喜欢玩沙。
（2）组织幼儿一起商讨并订立玩沙规则。例如：不扬沙、不把沙弄在别人身上、不抢玩具等。
（3）让幼儿向沙中注水，观察水有什么变化，为什么？
（4）利用玩沙模具玩湿沙和干沙，观察有什么不同，探索沙的特*．然后发表探索的结果。
［总结分享］
请幼儿自我评价在玩沙的过程中有没有遵守大家订立的规则，自己有什么。
玩法。在玩沙过程中有什么新的发现。
［活动评价］
（1）能投入到探索沙地特*的活动中。
（2）能说出干、湿沙的一些特*，如：干沙的松散，湿沙的可塑*。
（3）遵守游戏规则。
［活动补充］
有条件的幼儿园可带幼儿到沙滩上玩沙。
篇十：好玩的沙池教案中班
中班游戏沙池游戏教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的中班游戏沙池游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。
2、幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点
幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。
活动准备
1、沙包若干。
2、两把小椅子。
3、录音机、磁带。
活动过程
一、导入活动。
用谈话法导入，提出游戏口号：沙包沙包真有趣，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。
二、热身活动。
让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起来做健康操。
三、幼儿自主探索沙包的不同玩法。
要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。
1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。
2、幼儿的玩法大致有以下几种：头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈；腿夹沙包学小兔跳；身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路；两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭；两手拿包学青蛙跳；学投球、传球、踢足球；放在胳膊上玩；两手交换撂起来等等。
3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。
四、游戏大比拼。（综合性游戏）
1、小兔赛跑。
游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子，再跳回来，先到者为胜。
注意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下来，若掉下来，就在原地将沙包夹好再继续走。
在游戏时，教师可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。
2、炸碉堡。
游戏规则：头顶沙包走过独木桥；身背沙包钻过山洞；双腿夹沙包越过草地；最后跳起————炸碉堡。
同样，教师可以分组进行，最后集体炸碉堡。
五、放松运动。
放轻松舒缓的音乐，幼儿跟教师一起做放松操，最后开火车离开。
教学反思
在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。
在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的`巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者
的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。
让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。