幼儿园幼小衔接教案6篇（全文）

下面是小编为大家整理的幼儿园幼小衔接教案6篇（全文）,供大家参考。

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将迎来新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编整理的6篇《幼儿园幼小衔接教案》，希望能够给您提供一些帮助。

幼小衔接活动教案 篇一

活动目标：

1、认识常见的修补图书的工具。

2、乐意主动探索、动手尝试，能尝试用不同的方法修补图书。

3、养成爱惜图书的好习惯。

活动准备：

损坏图书一本、幼儿用书。

活动过程：

1、谈话导入

教师出示被撕烂的书，问幼儿为什么会被撕烂？撕烂的书还能看吗？

小结：书是我们的好朋友，书是大家看的，一定要爱惜图书。

2、了解修补图书的方法。

（1）图书被撕烂了，我们可以修补它，怎么修补图书？

（2）幼儿探讨修补图书的方法。

（3）请幼儿说说修补图书的方式。

（4）翻看幼儿用书p25页，了解修补图书的方法。

（5）师：修补图书需要哪些工具？

（6）师：哪位小朋友可以告诉我，书上介绍的修补图书的方法有哪些？

小结：修补图书需要胶水、剪刀、透明胶带、订书机等工具。修补图书要看需要修补的事书的那个部分：撕坏的书要放平整，用透明胶带黏贴好。掉页的书需要把有关内容打印到纸上，黏贴到原来的地方；卷脚的书应该将书角抚平，找厚实的纸压平。

3、讨论：怎样爱惜图书？

（1）请幼儿自己讨论并找出原因。

（2）请幼儿说说爱惜图书的方法。

4、制作爱护图书小手册。

活动延伸

收集破损图书，让幼儿尝试修补破损图书。

幼儿园幼小衔接教案 篇二

本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班学习任务之际，我们大班年级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的结合大班的“幼小衔接”的工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下：

1.开学初我们开展了《大手牵小手，携手向前走》家长会，让家长接受了幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿走向小学的桥梁。让家长进一步明确如何在心理和能力上为孩子作好充分的准备。比如有意注意的水平的高低决定幼儿成绩的好坏，因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意注意很有益，能够帮助幼儿集中注意力；家长对幼儿进行一些零散正确入学知识准备，但不是提前教拼音、识字等，也无须把玩具收起来。同时，家长要及时、准确地把握幼儿当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。

2.在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

3、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

4.结合“小小值日生”和“小书包真整齐”活动培养了幼儿的自理能力。培养幼儿的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。能力不是与生俱来的，心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，幼儿能力的培养就显得特别困难。可见，为了培养幼儿的生活自理能力管理，家长们应在关键期培养幼儿能做和应该做的事情自己去做。比如大班时期，家长就要注意让幼儿自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等。同时家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当幼儿遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让幼儿掌握克服困难的技巧，少走弯路。

5.参观小学，通过参观小学的校园环境、观看小学生上课、参观小学的图书室、教室、走廊文化，在这一系列活动中孩子们了解小学生的基本学习生活，更增添了他们向往上小学的愿望。模仿小学生上课等。在这一系列活动中孩子们发现孩子们求知欲旺盛，上课表现特别棒，上课位置的适当调整；增加一些书写、早期阅读的练习时间；改变举手姿势。在这一系列活动中孩子们有了较初浅的经验练习。

本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在有不少不足：

(1)班级幼儿的观察记录还应该进一步完善，应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。

(2)班级教师在材料整理方面有待提高。

幼小衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题，搞好它需要幼儿园和小学的改革，需要家长热心支持及其观念的改变。总之，搞好幼小衔接工作，需要幼儿园、小学和家长三方共同努力。

幼儿园幼小衔接教案 篇三

学习目标：

1、学会“头、叫、山、可、心、会”6个字，会认“他、得、最、冰、吵、点、很、忘”9个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、体会我在不同的情况下，对闹钟产生不同地态度地原因，了解小闹钟是我们忠实地朋友。

教学重点：

学习生字词

教学难点：

能正确、流利地朗读课文

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

一、兴趣导入，学习生字

1、今天我们请来了一位贵客，想不想看看它是谁？

2、生猜谜。（出示闹钟）说闹钟在我们生活中的作用或者你们之间的小故事。

3、在课文当中勾画出生词，圈点出生字，伙伴之间进行练读。

4、时间就是生命，让我们抓紧时间一起攀登“词语智慧山”看拼音朗读词语，计时并给予鼓励。

5、去掉拼音、读准生字和生词的音，分小组练读，给优秀小组插红旗。

二、初读感悟课文

1、自由轻声朗读课文，争取把每一句话读通顺。

2、请同学开火车朗读再评一评。

3、读了课文，你现在最想说什么？我们进入“心情地带”。用自己喜欢的形式表达自己的情感。如：写下最想说的话，跟好朋友说说，跟文章中的小朋友出个好主意等。

第二课时

一、朗读指导

1、同学们大概也有这样美丽的梦境吧，回忆吃冰淇淋的快乐心情。

2、美梦被小闹钟吵醒，你当时的心情是怎样的？进行心情对比。

3、分角色朗读句子，进行深层感悟。

4、小组表演：“明天要旅游了！”体会我又兴奋又担忧的矛盾心情。

二、课外实践活动

1、用自己喜欢的方式给自家的小闹钟做个“知心卡”，告诉它你的心里话。

2、跟父母进行统计：一分钟能做哪些事？

三、写字指导

1、开展分组写字的活动。三步走：一、观察，二、讨论，三、正确书写。

2、小组交写字报告并阐述写字的要点。其他小组点评。

幼儿园幼小衔接教案 篇四

活动目标：

1、根据乐曲旋律，协调地走步、小跑步。

2、能随着音乐速度的变化，变换动作的速度与姿态。

3、遵守游戏规则，游戏中不推搡，不指责。

活动准备：

小熊头饰若干

活动过程：

1.组织幼儿律动进活动室。

（1）师：小朋友们，我们一起扮小熊走吧。

（2）幼儿在音乐伴奏下，学小熊走。

2.

（1）跟音乐律动。

①“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家”幼儿做熊走路动作；“小熊是谁呀？”教师独白，幼儿做静止状。间奏部分，幼儿8人一组迅速抱团；“小熊就是他”幼儿集体指没有抱到团的幼儿，游戏重新开始。

②幼儿反洗多次游戏，熟悉乐曲和玩法。

（2）教师出示报纸，要求8位幼儿抱团时都要站在摊开的报纸上。

3.游戏结束，师幼共同评价游戏。

活动延伸：

可以进一步提升游戏玩法：报纸对折，游戏按照前面的方式进行。

幼儿园幼小衔接教案 篇五

活动目标

1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

3、通过活动，增强男女幼儿间的友谊，懂得彼此尊重和接纳。

活动准备：

不同的玩具、装饰用品若干，男孩与女孩的标志若干。

活动过程：

1、游戏导入

我是男孩女孩游戏玩法：请幼儿按男女不同的标志，快速找到正确位置坐下，并说说我为什么要坐在这边。

2、了解男孩和女孩的不同特征。

（1）请幼儿自我介绍自己的`性别，并说说自己的爱好是什么。

（2）请幼儿选择玩具和物品，了解男孩女孩的爱好差异。

小结：女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，喜欢跳舞唱歌；男孩子留着短头发，穿着男孩子的服装，很多男孩子喜欢玩打仗游戏，喜欢运动。

3、辩论赛：男孩和女孩哪个更好。

（1）师：小朋友，你们觉得做男孩好还是做女孩好；

（2）幼儿按自己的意愿自由分两组，并给自己组取名，进行辩论。

小结：A组认为做男孩好，因为他们觉得男孩子勇敢、力气大，还喜欢运动。B队认为当女孩好，因为他们认为女孩子爱漂亮，有很多漂亮的衣服。其实，世界就是由男孩子和女孩子组成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

活动延伸

男生女生自画像。

幼儿园幼小衔接教案 篇六

活动目标：

1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。

2、加深对身体的了解，提高自我保护意识。

3、逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

活动准备：

人体消化器官ppt图、幼儿用书、知识抢答题

活动过程：

1、谈话导入。

（1）师：老师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。

（2）幼儿品尝苹果。

（3）师：请你们说说我们吃的。苹果都经历了我们身体的哪里？当苹果路过时，你身体有什么感觉。

2、认识消化器官。

（1）探索：我们吃下去的苹果到哪里去了。

（2）请个别幼儿发言。

师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢？会经过哪些地方？我们一起来看看吧。

（3）阅读幼儿用书p10-11页。

3、感知食物的消化过程。

（1）师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方？你能说出它们的名称吗？（请个别幼儿发言）

（2）师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的？

（3）出示人体消化器官ppt图，有序认识消化器官及其功能。

（4）幼儿观看并讨论：

①食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的口腔里有什么变化？

②最后食物到哪里去了？大肠有什么作用？

小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。

1、健康知识抢答活动。

把幼儿分成若干队。准备ppt图片，上面有的行为是对的，有的是错的，幼儿看图抢答。

小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。

活动延伸

说一说食物旅行的过程并画一画食物旅行图。

上面内容就是小编为您整理出来的6篇《幼儿园幼小衔接教案》，希望对您有一些参考价值。

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