hiphop街舞老师的教案5篇

篇一：hiphop街舞老师的教案

　　

　　2019-2020年高二音乐

　　街舞走入课堂教案

　　年

　　级：高二年级

　　教

　　材：湘教版高中音乐与舞蹈（选修）第二单元“乐舞交融”第四课“街舞”

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解街舞的起源与发展和街舞主要流派的独特风格及特点。

　　2、能力目标：感受街舞时尚流行的特点，找到并且学会每个流派的动作关键。

　　3、情感目标：激发学生兴趣，主动学习街舞，感受街舞青春活力在舞蹈中找到自信。

　　教学重点：

　　激发学生兴趣、引导学生学习街舞，找到每个流派的动作关键，并鼓励学生自己大胆尝试动作编排表演。

　　教学内容：

　　街舞的起源与发展

　　、街舞主要流派的风格特点

　　教学用具：多媒体

　　教学课时：一课时

　　教学方法：创设情景法、启发诱导法等。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　老师：同学们，有这样一种舞蹈它不同于我们见过的任何舞蹈。它一出现就以实用文档

　　自己独特的风格和鲜明的个性成为了现代年轻人的宠儿。青春时尚的它非常年轻，可它的身体里却流淌着古老民族民间舞蹈的血液。它究竟是谁？看！它正向我们走来。

　　街舞表演引入课题。（老师表演）

　　二、知识新授：

　　1、街舞的由来：（课件展示）

　　提问：刚老师表演的是什么舞种？

　　学生回答：街舞。

　　提问：街舞的由来？

　　学生回答：……

　　街舞（HIP—HOP）最早出现在美国纽约街头，由美国的黑人少年在街头即兴表演，故得名“街舞”。

　　2、街舞的起源：街舞是非洲民间舞蹈的延伸发展。（课件展示）

　　教师：街舞虽然最早出现在美国，但是他的起源却是在遥远的非洲。黑奴把古老的非洲民间舞蹈带到美国。从此便在美国逐渐演进形成本土化，大众化的流行舞蹈并迅速风靡世界，受到广大青少年的欢迎。

　　三、互动实践：

　　一）、学跳街舞前的准备：

　　实用文档

　　请同学拿出课前准备好的道具（彩色帽子、皮手套等）并进行衣着变装。创设街舞氛围。

　　二）、基本步伐练习：

　　①踏步练习：基本步伐。

　　②膝盖弹性动律练习：强调上身、膝盖的放松和弹性。

　　③身体韵律练习：膝盖律动与身体协调，注意保持身体相对放松，跟合音乐节奏找到“HOP”（摇摆）的感觉。

　　三）、街舞各个流派的风格及特点：

　　A、BREAKING：

　　1、（视频片段）

　　提问：这段街舞表演有什么特点？

　　学生回答：很多地面高难度动作……

　　（课件展示）：

　　流派名称

　　风格特点

　　Breaking

　　实用文档

　　腿部动作变化丰富，以地面动作居多的技巧型街舞。

　　（霹雳舞）

　　2、引导学生学习BREAKING。

　　步骤：引导（模仿小孩地上撒娇）——拓展（减少身体与地面接触）

　　——丰富（加入旋转）

　　B、POPPING：

　　1．（视频片段）：

　　提问：这段街舞中，舞蹈演员的动作模仿了什么？动作有何特点？

　　学生回答：……

　　（课件展示）：

　　流派名称

　　风格特点

　　POPP

　　起源于机器人形态动作的模仿，动作较自由。

　　ING

　　（机械舞）

　　实用文档

　　POPPING：起源于机械人动作及形态。（1969年前后)流行天王迈克杰克逊，在全美电视台与机器人同步舞蹈之后就流行至今。动作特点在于有很强的“顿点”，身体顿点和音乐的节奏相互“卡死”。（课件展示）

　　2、用“木头人”的游戏来引导学生学习POPPING。学习过程中注意强调动作的“顿点”。

　　步骤：引导（根据老师的节拍扮演“木头人”）——拓展（每人想一个动作分4个顿点来分别完成。）

　　3、请同学把芭蕾舞中7个基本手位加入POPING元素进行表演，强调POPING的舞蹈感。

　　C、街舞其它流派：

　　提问：街舞还有其它那些主要流派呢？

　　学生：LOCKING锁舞、NEWJAZZ爵士…

　　其他主要流派：（课件展示）

　　流派名称

　　风格特点

　　实用文档

　　NEWJAZZ

　　(新爵士)

　　讲究动作的柔美和瞬间爆发力。以手臂、腰、胯的扭动为主。

　　REGGAE

　　（雷鬼）

　　被称为拉丁美洲的Hiphop。动作着重于在腰部和臀部的绕圈和打点。四）、分组讨论：

　　较之欧洲芭蕾，街舞有何独特之处？（学生分组进行讨论，推选代表回答。）

　　教师总结：1、街舞具有强烈的时代感。

　　2、伴奏音乐的节奏热烈、富有动感。

　　3、动作自由奔放没有太多的规矩束缚。

　　四：延伸拓展：

　　全班同学跟随音乐表演，引导学生进行自我解放，感受街舞自由奔放、热烈时尚的舞蹈风格。课堂在欢乐的舞蹈氛围中结束。

　　实用文档

　　教学反思：

　　⑴在知识新授时，言简意垓，跟课题无关的东西不讲。尽量用提问的方式和学生进行交流引导学生主动思考。⑵在舞蹈展示时让老师展示或者学生展示时就不要依赖课件，这样就能避免教学手段单一化。⑶在引导学生学习街舞时要进行延伸发散，让学生的表演才能得到更多的解放。

　　实用文档

篇二：hiphop街舞老师的教案

　　

　　HiphopDance街舞基础知识

　　HiphopDance街舞基础知识

　　街舞属一种中低强度的有氧运动，有一定的瘦身功效，一个小时运动后消耗全身脂肪的作用。不可忽视哦！韩国人能把街舞当成国家三大经典舞蹈之一，是因为能让孩子们从小做一个德、智、体全面发展的人，做一个对社会有贡献的人。下面是店铺为大家带来的HiphopDance街舞基础知识，欢迎阅读。

　　HiphopDance街舞基础知识

　　NEWSCHOOLHIP-HOP是"原地性的HIP-HOP"。他独有气概在于他注重身体的协调性(我们所谓的律动)。他正视身体上半身的律动及增添了良多手部的动作。不再像OLDSCHOOLHIP-HOP谛视年夜规模的"移动以及脚步的动作。麦克杰克森的RemabethetimeMTV就是这种所谓的原地性舞蹈。马丽亚凯利的Dreamlover歌曲MTV中，一群黑人跳着奇异气概的舞蹈配合着是Dreamlover这种R&B式曲风的HIP-HOP音乐。他是全世界起头风行NEWSCHOOL的发源。

　　所谓的HIP-HOPDANCE。恰是此刻最普遍风行的一种街舞类型。如不美观我们以舞蹈的不雅概念来看，它可以分成NEWSCHOOL以及OLDSCHOOL两年夜类。若何去区分这两年夜类型呢?我们可以以年月及动作或是音乐类型来作区分。

　　其实HIP-HOP就是各类街舞的总称，事实上，我们所谓的BREAKINGDANCE或是OLDSCHOOL正也是属于HIP-HOP的一种。这种OLDSCHOOL的舞蹈包含着LOCKING(锁舞)。POPING(机械舞)。BREAKING(霹雷舞)。WAVE(电流)。

　　总而言之，NEWSCHOOL的HIP-HOP它包含者各类类型的街舞，搜罗LOCKING(锁舞)。POPING(机械舞)。WAVE(电流)以及MCHAMMER及巴比布朗时代的律动。只是在NEWSCHOOLHIP-HOP中看不到BREAKINGDANCE(霹雷舞)的影子。

　　【HiphopDance街舞基础知识】

篇三：hiphop街舞老师的教案

　　

　　《校园街舞—HIPHOP自编操》教学设计

　　执教者：罗岚

　　一、指导思想

　　为提高学生的艺术方面素养，培养对舞蹈学习的兴趣。培养学生正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的艺术情操，丰富学生的校内课程。启迪学生的智慧，使学生的身心得到健康的发展。在课堂中培养学生对舞蹈的兴趣，营造和谐的学习氛围，让学生在愉悦的情境中快乐体验舞蹈，体验运动乐趣，培养优良的意志品质和规则意识。

　　二、教材分析

　　形体课程是本校校本课程，针对本校低年级学生基本功素质差、运动协调性差、身体核心素质差，在街舞自编操的课程中要求练习时掌握身体律动和脚下步伐，掌握动作和节奏，重点发展身体协调能力和核心素质能力。

　　三、学情分析

　　部分学生对参与形体课程兴趣不足，纪律性和自我管理能力较差，注意力集中时间较短。部分学生兴趣浓厚，过分情绪高昂导致无法约束自身行为，影响秩序。教师应做到关注每一位学生，积极引导学生参与课程，对兴趣不足的学生做到亲身指导、鼓励，对兴趣浓厚的学生正确引导，课程设计上多以“体验”为主，让学生自主体验舞蹈带来的快乐。

　　四、教学目标

　　1.认知目标：学生能通过教师讲解示范和各种练习，初步掌握动作的步骤。

　　2.技能目标：通过单一身体律动练习掌握街舞的基本动作方法。

　　3.情感目标：培养学生积极动脑、主动参与学习的良好习惯。

　　五、教学重难点

　　重点：身体律动、节奏

　　难点：身体协调能力

　　教学内容

　　班级

　　校园街舞—HIPHOP自编操

　　二·16周次

　　教师

　　第7周

　　课次

　　罗岚

　　1.认知目标：学生能通过教师讲解示范和各种练习，初步掌握动作的步骤。

　　教学2.技能目标：通过单一身体律动练习掌握街舞的基本动作方法。

　　目标

　　3.情感目标：培养学生积极动脑、主动参与学习的良好习惯。

　　顺序

　　教学内容

　　及重、难点

　　教师活动

　　及教学组织

　　学生活动

　　练练习习时间

　　次数

　　练习强度

　　准

　　备

　　部

　　分

　　一、课堂常规

　　1.集合整队

　　2.师生问好

　　3.宣布上课内容

　　4.安排见习生

　　5.安全提醒

　　二、热身活动

　　1.教师声音洪亮、清晰

　　2.简单讲解本节课上课内容和要求

　　4.合理安排见习生休息位置

　　1.

　　身体律动组合

　　（头、肩、膝、手）

　　2.

　　身体素质组合

　　（律动up-down、跳）

　　3.

　　身体拉伸组合

　　（手臂、胸腰、腿前肌、胯）

　　集合快静齐

　　精神饱满，态度积极

　　02m1XXXXX

　　XXXXX

　　XXXXX

　　XXXXX

　　按教师要求认真进

　　行热身，纪律良好

　　10m1小

　　中偏高

　　基

　　本

　　部

　　分

　　二、FREESTYLE游戏

　　Freestyle：即兴表演。自由的跟随音乐风格、音乐节奏、运用肢体表达自我。

　　三、街舞—HIPHOP自编操

　　1.复习已学内容

　　2.新舞教学

　　教师制定游戏规则，讲解规则，活跃气氛，带动所有的同学大胆的展示自我。让学生去感受音乐风格和节奏、感受表现自我的满足、感受身体运动的快乐。

　　1.把全班同学分成4个小组

　　2.每个小组2个8拍的freestyle3.当第1小组开始跳时其他3小组蹲下双手拍打节奏（一组接一组）

　　4.4个小组分别展示完以后集体跳4个8拍的freestyle

　　一、教师带领学生复习已学动作内容。教师积极带动学生思考、复习动作。

　　1.

　　带领学生复习动作

　　2.

　　学生自主完成动作

　　3.

　　动作熟练并有力量

　　二、教师开始新舞教学

　　1.认真观察教师示范，学习动作方法和要领

　　2.跟随教师口令认真练习

　　0XXXX

　　XXXX

　　XXXX

　　XXXX

　　跟随教师口令认真练习

　　XXXX

　　XXXX0XXXX

　　XXXX

　　8m11-

　　次

　　5m

　　中

　　中

　　1.动作分解教学

　　2.连续动作加强记忆

　　3.慢节奏连贯动作

　　4.快节奏完成动作

　　5.跟随音乐完成动作

　　6.反复练习

　　教师应做到语言与动作相统一，在教舞环节中注意调节课堂气氛，抓住学生的注意力，使用生动的语言、动作让学生提高兴趣，积极参与。关注学生的学习状态，动态调节教学进度，让每个学生都能在课堂上感受舞蹈带来的快乐。

　　按要求积极参与，注意遵守课堂纪律。

　　教师找一名学生做示范，练习过程中巡视学生动作，及时提醒规范动作。

　　XXXXXXXX0XXXXXXXX

　　中

　　10m

　　结

　　束

　　部

　　分

　　一、动作复习

　　二、放松拉伸

　　三、课堂小结

　　四、师生再见

　　1.组织学生进行肌肉放松、韧带拉伸

　　2.整队集合

　　3.教师评价课堂

　　4.勋章奖励环节

　　1.按教师要求有序进行放松

　　5m

　　小

　　场

　　地

　　器

　　材

　　预计平均心率

　　100—120/分

　　舞蹈教室

　　音响一个

　　预计练习密度

　　70%运动负荷曲线图

　　课后反思

篇四：hiphop街舞老师的教案

　　

　　街舞必修课教学计划

　　一、教学计划思路

　　对于街舞课程的性质，应该强调它的基础性，实践性和综合性，突出“健康第一”的主题，突出“通过运动项目有选择的学习，培养运动爱好和专长”的教学目标。而街舞作为一项时尚的运动项目，正在被越来越多的人所喜爱，练习街舞能提高学生的协调性，节奏感，充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重培养学生自学能力、合作能力，积极地提高学生的学习兴趣。

　　二．教学指导思想

　　作为学校教学的新兴项目，既要考虑其表演性、娱乐性、参与性的特点，更重要的是要考虑到街舞的教学要为学生的健康发展服务，为学生终身体育意识的形成奠定基础。内容的学习应关注学生动作协调性和舞感，以及肢体灵活性和控制力的掌握，教学方法和手段的设计应确立学生在体育学习过程中的主体地位，有利于充分激发与调动学生学习的主动性、积极性与创造性。

　　三、目的要求

　　本课程坚持“健康第一”的指导思想，发展学生身心健康，培养学生学习兴趣。突出一个“新”字，体现一个“活”字。重视学生的个体差异。面向全体学生，做到人人参与，人人进取，人人健康成长。

　　四、学情分析

　　通过街舞教学可以发展学生身体的灵敏、协调、柔韧、力量、速度等身体素质。培养学生对音乐的节奏感和韵律感。

　　本课程重点为：掌握动作技能的自学、自练方法。

　　难点为：练习手段、方法与内容的有机结合。

　　五、教法与学法

　　本课程力求从情感教学入手，在音乐伴奏等背景的衬托下，启发学生思维。把教会学生身体锻炼的方法与培养学生自我锻炼的能力以及学生模仿练习、自主学练等作为归宿点，最终使学生获得一种良好的自我锻炼的能力。为培养学生终身体育意识打好基础。使学生能完全掌握乐感，节奏感。

　　六、教学过程

　　（一）启发兴趣、活跃情绪

　　开始部分利用舞曲让学生们一起自由的舞动，听节奏，熟悉音乐，加深师生之间的感情，达到热身效果。然后师生用潇洒、优美的街舞基本动作充分活动身体的各关节，为下面学习街舞做好充分的准备。

　　（二）感知动作、自主学练

　　因为小学生好奇、好动、模仿能力强，我利用一点时间表演一套街舞，激发学生学习街舞的兴趣。让学生带着这种热情边欣赏、边思考、边模仿，感知街舞动作的节奏、韵律和自然风格。然后跟老师一起学习一段街舞。

　　（三）团结合作、自主评价

　　同学之间相互学习，自主评价，团结合作。从心里上得到放松。

　　（四）个性发展、才艺展示

　　给学生搭建展示能力的平台。在注重学生全面发展的同时也注重了个体差异。

　　结束部分，我采用拉韧带等一些动作放松身心，不但是康体健身的延续，也是陶冶情操的最佳手段。

　　七、教学总结

　　在整个学期学习街舞的过程中，让学生们自觉做到注意力集中，兴趣盎然，学劲十足，心理负荷逐渐上升的状态。整个教学过程都以人为本以发展学生身心健康为目的，课堂教学内容多样化，使学生在快乐的氛围中学习、交流、合作。启发兴趣、感知动作、增进健康、开发智能。让学生们的节奏感、updown动作的衔接，还有舞步、动作的衔接、身体控制能力、手脚的配合、动作的美感、身体协调性和平衡性动作的快速结合及衔接力度和美感等?篇二：街舞教学计划

　　一、教学计划思路

　　街舞教学计划

　　对于街舞课程的性质，应该强调它的基础性，实践性和综合性，突出“健康第一”的主题，突出“通过运动项目有选择的学习，培养运动爱好和专长”的教学目标。而街舞作为一项时尚的运动项目，正在被越来越多的人所喜爱，练习街舞能提高学生协调性，节奏感充分发挥学生学习的主动性、创造性，注重培养学生自学能力、合作能力，积极地提高学生的学习兴趣。

　　二．教学指导思想

　　作为学校教学的新兴项目，既要考虑其表演性、娱乐性、参与性的特点，更重要的是要考虑到街舞的教学要为学生的健康发展服务，为学生终身体育意识的形成奠定基础。内容的学习应关注学生动作协调性和舞感，以及肢体灵活性和控制力的掌握，教学方法和手段的设计应确立学生在体育学习过程中的主体地位，有利于充分激发与调动学生学习的主动性、积极性与创造性。

　　三、目的要求

　　本课程坚持“健康第一”的指导思想，发展学生身心健康，培养学生学习兴趣。突

　　出一个“新”字，体现一个“活”字。重视学生的个体差异。面向全体学生，做到人人参与，人人进取，人人健康成长。

　　四、学情分析

　　街舞是最时尚、最令孩子们感兴趣的一项运动，并与生活密切相关的一项体育活动。它可以模仿生活中的许多动作。是一项有氧运动的康体舞。尤其是对于小学生来说，多做有氧运动有利于身心健康。通过街舞教学可以发展学生身体的灵敏、协调、柔韧、力量、速度等身体素质。培养学生对音乐的节奏感和韵律感。

　　本课程重点为：掌握动作技能的自学、自练方法。

　　难点为：练习手段、方法与内容的有机结合。

　　五、教法与学法

　　本课程力求从情感教学入手，在音乐伴奏等背景的衬托下，启发学生思维。把教会学生身体锻炼的方法与培养学生自我锻炼的能力以及学生模仿练习、自主学练等作为归宿点，最终使学生获得一种良好的自我锻炼的能力。为培养学生终身体育意识打好基础。使学生能完全掌握乐感，节奏感。

　　六、教学过程

　　（一）启发兴趣、活跃情绪开始部分利用舞曲让学生们一起自由的舞动，听节奏，熟悉音乐，加深师生之间的感情，达到热身效果。然后师生用潇洒、优美的街舞基本动作充分活动身体的各关节，为下

　　面学习街舞做好充分的准备。

　　（二）感知动作、自主学练因为小学生好奇、好动、模仿能力强，我利用一点时间表演一套街舞，激发学生学习街舞的兴趣。让学生带着这种热情边欣赏、边思考、边模仿，感知街舞动作的节奏、韵律和自然风格。然后跟老师一起学习一段街舞。

　　（三）团结合作、自主评价同学之间相互学习，自主评价，团结合作。从心里上得到放松。

　　（四）个性发展、才艺展示

　　给学生搭建展示能力的平台。在注重学生全面发展的同时也注重了个体差异。

　　结束部分，我采用拉韧带等一些动作放松身心，不但是康体健身的延续，也是陶冶情操的最佳手段

　　七、教学总结

　　在整个学期学习街舞的过程中，让学生们自觉做到注意力集中，兴趣盎然，学劲十足，心理负荷逐渐上升的状态。整个教学过程都以人为本以发展学生身心健康为目的，课堂教学内容多样化，使学生在快乐的氛围中学习、交流、合作。启发兴趣、感知动作、增进健康、开发智能。让学生们的节奏感up、down动作的衔接，还有舞步、动作的衔接、身体控能力、手脚的配合、动作的美感、身体协调性和平衡性动作的快速结合及衔接力度和美感等?篇三：街舞舞蹈课程教学计划

　　培训基地2011年

　　月舞蹈课程教学计划

　　教案记录时间：

　　篇四：街舞授课计划.doc。32学时.篇五：街舞社工作计划

　　街舞社工作计划

　　1.2011年10月前将开一次街舞社内部人员会议，以“这一年我应该做什么”为题，依次讲解。然后就社团招新进行详细的构思。

　　2.10月社团招新，将按照会议讨论的进行。首先是由宣传部进行一系列详细的宣传，然后由策划部进行精密夺人的装饰，接着由竞技部的成员展示舞资吸引新生，招生期间服装会统一并且伴有响亮的口号。晚上开新生介绍会，介绍会期间由各个干事上去自我介绍留下联系方式，竞技部每个成员表演一段擅长的舞蹈完后让新生选报想跳的舞种以及选出新一届意愿加入的新生进行培养。

　　3.招新工作完结后每周的星期一下午街舞社内部人员将进行工作交流，指出工作中好与不好并完善以及总结上星期的工作并讨论下星期的工作该如何运转。

　　4.每个月末，竞技部将开个小会。检查舞蹈进步与否，并展示编排的舞蹈并听取成员的意见。每个月必须编

　　排两个完整有质量的舞蹈。

　　5.开课期间，每周星期四和星期天为教课时间，从下午7点上到晚上10点。教课内容：hiphop吉庆棠

　　张智

　　徐伟

　　农淘潇

　　王军，poppin黄佳丽，breaking杨钦,jazz张智

　　徐伟

　　农淘潇

　　王军。前三节课主要交一些基础动作接下来一节课就把所交基础动作连成一个成品舞，以此内推。到一定的时间，由新生展示所学的舞蹈，进而增加街舞社学员们的自信心。

　　6.开课期间，同样也会请外面的专业老师和街舞高手来给同学上公开课，接受最专业的知识，让同学们扩宽眼界的同时更一步的了解街舞，锻炼身体。

　　7.社团内部会不定期的举行各个主题的活动，让新生活跃起来以及丰富他们的课余生活，还会让新生上台表演学过的舞蹈或是展示自己的特长，促进新生间的交流以及锻炼新生们的经验。

　　8.街舞社会积极的参与与其他社团的联谊活动，相互交流经验，增进社团间的感情，希望商院的各个社团发展会越来越好。

　　9.11月份，街舞社与木之音社团合作将在全院举办一场关于摇滚与街舞的专场演出。庆祝元素街舞社与木之音6周年生日。

　　10.明年5月份，街舞社将代表学校参加温江一年一度的“温江各高校街舞大赛”，在此期间会挑选人才，编排舞蹈动作与歌曲。

篇五：hiphop街舞老师的教案

　　

　　街舞课教学方案

　　（一）教学目的和任务

　　1.学习和掌握街舞的基本理论知识。

　　2.提高身体协调性，使舞感和乐感得到提高。

　　3.结合街舞运动全面提高身体素质。

　　4.培养独立锻炼的能力。

　　5.发展个性,培养锻炼的兴趣和习惯以及对体质和健康自我评价的能力。

　　6.培养学生爱国主义和集体主义精神,培养良好的体育道德作风。

　　（二）教学要求

　　1.通过街舞教学，使学生系统的、较好的掌握街舞的基本知识、基本步伐和音乐特点。

　　2.利用街舞的教学特点，进行各种专项身体素质练习，在全面发展学生身体素质的同

　　时，也促进专项技术水平的提高。

　　3.通过街舞教学，使学生了解、掌握基本理论知识，懂得街舞的比赛规则，提高对比赛的鉴赏力。

　　4.利用街舞运动的特点，培养学生团结协作的集体主义精神，坚韧不拔的良好作风和机智、果断、沉着、冷静的心理品质。

　　（三）教学内容

　　1.理论知识：

　　街舞运动的发展概况

　　街舞运动的特点及对锻炼身体的作用

　　Hiphop文化探讨及代表人物

　　街舞动作的编排

　　2.基本技术：

　　步伐练习：walk、spring、jump、rock、wave、heelwalk、glide

　　成套动作：学习一套街舞

　　3.素质：

　　一般素质：柔韧素质、灵敏素质、协调性等

　　专项素质：腰腹、腿部、脚踝及手指、手腕力量、节奏感、动作表现力

　　（四）教学时数分配

　　学

　　内

　　时

　　容

　　理论

　　专项教材

　　素质练习

　　合计

　　418103212.55631.5100学时数

　　百分比

　　（五）成绩考核

　　1、考核

　　内容

　　成绩

　　分配

　　2、评分标准：

　　（1）理论知识：根据卷面评分。

　　（2）技术评定：

　　90100分

　　动作标准，身体姿态好，动作幅度大，节奏好。

　　8089分

　　身体姿态一般，动作较标准，动作幅度较大，节奏好。

　　7079分

　　动作较标准，动作幅度一般，动作不太连贯，有个别小错误。

　　6069分

　　动作不太标准，能连贯完成，有个别明显错误。

　　60分以下

　　动作错误较多，连接有错误。

　　（3）平时成绩：根据平时测验、课堂表现、出勤等评分。

　　20%40%30%10%100%考试内容及比重

　　运动参与

　　运动技能

　　身体素质

　　理论知识

　　合计

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