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中班音乐欣赏化蝶教案3篇

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中班音乐欣赏化蝶教案1  活动目标:  1、欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。  2、初步尝试借助图谱感知分辨分辨乐句,模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。。  3、大胆创编蝴蝶飞舞动作,心情愉悦地下面是小编为大家整理的中班音乐欣赏化蝶教案3篇,供大家参考。

中班音乐欣赏化蝶教案3篇

中班音乐欣赏化蝶教案1

  活动目标:

  1、欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。

  2、初步尝试借助图谱感知分辨分辨乐句,模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。。

  3、大胆创编蝴蝶飞舞动作,心情愉悦地与同伴交往。

  活动准备:

  课件、音乐、盆花、图谱、蝴蝶、红色标牌

  活动过程:

  一、激发幼儿的兴趣,初步感知音乐

  1、 师:小朋友,你们喜欢蝴蝶吗?为什么?(幼儿自由讲述)我也很喜欢蝴蝶。

  老师今天为小朋友带来一首关于蝴蝶的故事,但这个故事藏在一首好听的音乐里,让我们一起来听。

  2、提问:音乐听完了,你觉得这首音乐怎么样?请小朋友们猜一猜音乐里藏着关于蝴蝶的什么故事呢?

  幼儿回答师总结

  二、欣赏视频动画,初步感知音乐所表现的内容

  师:小朋友的讲的故事对吗?让我们一起来看一段动画就知道了。

  (幼儿边欣赏化蝶动画师边讲故事)

  三、分段欣赏,共同分析音乐结构,小组合作探索

  (一)介绍图谱,让幼儿讨论所表达的音乐形象

  (二)分段欣赏音乐,合作探索,寻找与音乐相匹配的图谱

  1、欣赏前奏段音乐

  (1)那最后一段音乐就和剩下的图相配了,我们一起来听一听是否匹配。

  让我们一起来欣赏音乐的最后一段。

  2、欣赏A段音乐

  找一找哪个图谱和这段音乐相配在优美的音乐声中,蝴蝶在跳舞、游戏,请你们坐在位置上用自己的身体动作也来学一学。(跟着音乐学做动作)

  3、欣赏B段音乐

  (1) 找一找哪个图谱和这段音乐相配 ?

  (2)现在让我们听着优美的音乐一起飞起来找一朵美丽的花朵。(学蝴蝶飞舞找到花之后深情对望)

  4、欣赏C段音乐

  (1)这个又和哪个相配呢?

  (2遇到暴风雨时的蝴蝶会怎么样呢?请小朋友用动作表现这时的蝴蝶。

  四、老师点图谱完整欣赏

  让我们静静地坐下来完整的欣赏这首音乐。(边点图谱边配上轻轻的讲述声或自己的动作)

  五、创编动作,感悟音乐。

  1、师:蝴蝶说,它要成立一个舞蹈队,专门表演《化蝶》这个舞蹈,谁愿意参加?

  集体跟图谱随音乐做蝴蝶飞舞动作,师观察幼儿表现。

  2、玩“蝴蝶找花”游戏

  (1)老师做蝴蝶,找一名幼儿做花示范游戏

  (2)找两组能力强的幼儿和老师一起游戏

  (3)分组,集体游戏

  分花和蝴蝶两组玩游戏

  提升要求:每一乐句结束,蝴蝶(幼儿)要飞到一朵花(幼儿)得面前,并做出花的造型。师幼共同听音乐用动作表现音乐。

  师:让我们看看,谁会被蝴蝶仙子选中呢?

  (根据大多数幼儿的评判,为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)

  师:祝贺被选中的小朋友,没有选上的小朋友也别泄气,继续努力哦。

  六、在愉快的游戏中结束活动

中班音乐欣赏化蝶教案2

  教学目标:

  1、通过对歌曲的学习能对歌曲进行分段,并了解各段演唱中的速度、力度和音色的变化,同时对比欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的爱情主题,听辨主题音乐在呈示部*出现了几次,它的再现部给你什么样的感觉。

  2、培养学生分析、探究学习的能力,了解乐曲的创作背景,分析音乐的结构形式和作品的关系。

  3、通过学习和欣赏,能听辨乐曲中的音乐主题,并感受音乐的情绪,调动学生的想象力,提高学生的审美能力和综合修养。

  教学重点与难点:

  重点:学唱歌曲《化蝶》,听辨乐曲的主题,听辨主题出现了几次。

  难点:掌握演唱中的速度、力度和音色的变化,归纳三次陈述表达了什么。

  教学用具:

  多媒体,相关资料、图片、音乐和视频

  教学过程:

  1、组织教学。

  2、导入:

  由越剧《十八相送》(视频)选段导入。

  3、作者简介:

  阎肃,词作家,剧作家,河北保定人,*人民*空军政治部创作员。作有歌剧脚本《江姐》,京剧脚本《红灯照》,歌词《我爱祖国的蓝天》《军营男子汉》《北京的桥》《长城长》等。还曾为电视连续剧《西游记》撰写主题歌歌词。

  4、歌曲分析:

  《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》(何占豪与陈钢所做)的呈示部主部主题(爱情主题)填词而成的歌曲,小提琴协奏曲《梁祝》的音乐是根据越剧曲调写成,具有浓郁的民族风格。

  5、结合视频,欣赏歌曲《化蝶》,思考问题:

  ①歌曲可以分为几段?

  ②每段陈述表达了什么?

  ③各段在速度、力度和音色上有什么变化?

  学生欣赏、讨论并发言,教师引导、归纳:

  ①歌曲由三个相同的乐段连缀而成,每个乐段为四个乐句构成一段体,歌曲的开头有前奏(引子),中间有间奏(经过句),实际上相当于一个乐段的三次反复。

  ②第一次陈述表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。

  第二次陈述是对梁、祝同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。

  第三次陈述突出了化蝶故事,使全曲达到高潮,表达了人们对梁、祝纯真爱情的肯定与歌颂。

  ③第一次陈述:赞美,明亮轻快

  第二次陈述:舒缓,依依惜别

  第三次陈述:同情,悲切伤感

  6、结合乐谱,再次欣赏歌曲,并在教师的引导下结合伴奏学唱。

  7、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》爱情主题,思考问题:

  ①爱情主题在呈示部*出现了几次?

  ②爱情主题在再现部出现时给你什么样的感觉?

  a、压抑凝重

  b、朦胧暗淡

  c、明亮轻快

  学生欣赏,发言,教师引导、总结。

  8、小结:

  《化蝶》的歌词精炼地概括了民间故事《梁祝》中相爱、惜别和化蝶的三个阶段,也是小提琴协奏曲呈示部、展开部和再现部三个部分的主要内容。

中班音乐欣赏化蝶教案3

  活动目标

  1、通过活动感知毛毛虫变成蝴蝶的过程。

  2、能积极、愉快地参与游戏,体验游戏的快乐。

  3、练习跑跳步、躲、爬、滚等动作,练习穿、脱衣服动作。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、乐于探索、交流与分享。

  教学重点、难点

  1、知道蝴蝶是毛毛虫变的。

  2、能顺利穿脱布袋。

  活动准备

  1、幼儿对活动中的重点动作基本熟悉。

  2、每位幼儿一个花布袋、安全的场地、音乐磁带、录音机、树叶、地垫。

  活动过程

  一、准备部分

  1、谈话、创设情景。

  2、分配角色、布袋发放,老师演毛毛虫妈妈,小朋友全部是毛毛虫宝宝。

  3、带领小朋友到户外准备活动。

  二、基本部分

  1、随音乐跑跳步,去“郊游”。(《郊游》的音乐)

  2、“下雨了”, 带领幼儿跑、躲雨。(《大雨小雨》的音乐)

  3、“雨停了”,高兴、跳一跳,去找吃的。(《毛毛虫》音乐)

  4、“毛毛虫吃饱了,睡了”,趴在地垫上。(《化蝶》音乐片段)

  5、脱下外壳(布袋群),化成小蝴蝶了。

  三、结束部分

  1、学习小蝴蝶飞一飞,飞进教室。

  2、谈话、小朋友说说游戏的感受。

  教学反思

  1、孩子们玩得开心、很感兴趣,但也有孩子不能大胆参与,老师没有过多的时间去引导和关注;

  2、大部分孩子玩得投入,认知和能力方面都得到提高,也有少数一两个幼儿一直都在赶节奏,没有自由自在投入游戏的感觉;

  3、准备很充分,特别是音乐很贴切、有趣,也大大激起了孩子们的兴趣,也符合孩子的兴趣和能力水*;

  4、对少数能力差的幼儿个体关注不够。

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