2023年《热血教师》观后感9篇【完整版】

《热血教师》观后感在电脑上输入《热血教师》，发现写影评的人还是很多的，看来这部电影还是吸引了很多观众的眼球，收视率如此之高，肯定也有他的独特之处，于是，拿出下面是小编为大家整理的《热血教师》观后感9篇,供大家参考。

《热血教师》观后感篇1

在电脑上输入《热血教师》，发现写影评的人还是很多的，看来这部电影还是吸引了很多观众的眼球，收视率如此之高，肯定也有他的独特之处，于是，拿出了笔与本子（为了完成作业），在看的同时也写下了一些自己的想法。

关键词一：平等与鼓励

当克拉克来到第一所面试的学校时，发现走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并没有像其他老师那样习以为常或是视而不见，而是主动上前打招呼，还与孩子握手，这让我见识到了师生之间的平等关系，这样的平等在我们中国似乎是很少见到的。当克拉克了解到孩子为何惩罚后（老师说：你学不会，就和垃圾桶呆在一起吧。），开始了自我介绍，并谎称自己健忘，说完一大段话，问孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克马上鼓励到“现在你就学到了一个新知识”，让这个孩子对这样的老师充满了期待。有了期待才可能有成功的动力。

关键词二：挑战

作为一名教师，绝大多数都希望自己接手的班级整体水平高一些，这样既容易上手，也容易教出成绩，自己也可以感到很轻松。可偏偏有那么一些人就希望挑战难题，克拉克就属于其中的一员。当哈林中心小学的校长介绍学校的整体情况时，克拉克心中的目标就是想给纽约学区成绩最差的一个班进行教学，因为他相信：每个孩子都是可以改变的。

关键词三：家访

要想改变一个人，首先就要了解这个人。克拉克是明白这个道理的，所以当他接手这个班级后，首先做的就是家访工作。在家访中，克拉克遇到的一些问题可能就是我们所会遇到的：单亲家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。在电影的后半部分，我们就可以看到，克拉克针对不同的情况，给这些孩子送去帮助，送去温暖，让孩子们感受到老师是真的爱他们的，行动比说教更容易让孩子所接受。

关键词四：班规

没有规矩，不成方圆。在克拉克的眼中，对孩子的教育不但要重视成绩，更重视的是培养他们良好的习惯和教养。因此在第一课中，克拉克就提出了三条“以家为主”的班规：1、我们是一家人。2、我们要互相尊重。3、我们要排队走出教室进餐厅。这三点对于其他的班级可能很容易达到目标，可对于这个班级却是难度较高，因此在班规建立后，我们可以看到克拉克很善于抓住班级中的典型人物（影响力较高的）进行集体教育，并逐渐增添班规。这一点，对于我们来说还是比较实用的。

关键词五：方法

“学校靠分数才能生存下去，你能拿出分数就留下，否则就走人。”这是校长对克拉克的忠告。为了孩子们的成绩，他可谓是煞费苦心：为了让孩子们上课认真听讲，他跟孩子打赌，全班认真听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶；他让孩子们教他学双跳（虽然校长说不成体统，但他还是快乐地坚持着，直到成功。），如果成功了，那么孩子们要从他那里学点东西；为了让孩子们记住枯燥的历史知识，他把知识编成说唱歌曲，吸引了众人的眼球……在他一点一滴的"努力中，孩子们慢慢地改变了，并在州统考中创造了一个奇迹。

对于这部电影，我还并没有细细品味，也许还有更多的关键词可以套用在克拉克的身上。在观看的过程中，我也翻阅了一些观众的留言，写的最多的就是希望自己的身边就有这样的老师，这也是对我们提出了要求呀！

看完这部影片，我对卡拉克是非常钦佩的：钦佩他挑战难题的勇气；钦佩他的足智多谋；钦佩他的职业精神（生病了还每天录像4小时，给孩子们上课），钦佩他永远把孩子放在第一位。也许正因为他是罗恩·克拉克，一个创造奇迹的传奇教师，所以才值得这么多人崇拜，值得被克林顿夫妇三次接见。如果细细读读《优秀是教出来的》，也许我们的收获将会更丰富。

《热血教师》观后感篇2

学校安排看《热血教师》这部电影，虽然一直喜欢看电影，但是学校一安排心里多少有些抵触。就象学生们从来不看老师推荐的名著，却只喜欢看一点营养没有的网络小说。后来听别人说是美国的，心里也好奇美国人是如何拍这种主旋律的片子的。会不会也象国内的一些电影上来就摆出一付准备教育人的样子。带着这点好奇的心理，我找到了这部片子。电影一开始轻松幽默的基调就吸引了我，看完后还真是有感触很深。

首先，原来美国的教育也是注重应试教育的。这与我之前从别人的嘴里还有文章里了解到的美国教育完全不同。以前总以为美国人的课堂就象克拉克刚当这班老师的样子，班里可以随便坐，比较自由，老师也不强调考试成绩。只注重培养能力。看了电影才完全解开了我的这一困惑，乱槽槽的课堂什么时候都是老师管理不到位的表现。

做为老师学生的成绩永远是评价老师的标准，作为学生考出好成绩永远是最重要的任务。

其次，作为老师有时候就是需要一点不要脸精神。克拉克从家访就开始吃无数闭门羹，被学生无视，被家长指责，校长同事不理解，面对这些困难，放我身上我可能会哭着跑开了，但他只是用耸耸肩，双手一摊，用美国人的招牌动作化解自己的尴尬。为了让学生能坐下来学知识，他竟然想出了学会一个语法他喝一瓶牛奶的这种近乎自虐的方式。看他一瓶瓶的喝牛奶，撑的弯不下腰来的样子真的很让人为一个教育者感到辛酸，但看到学生学到知识的他心里一定是快乐的。或者为了我们的脸面有时候真的没有那么重要。有一天我在上课的时候几个学生迟到了，我说他们一声，有个男生不但不认错反而跟我顶嘴，我当时气坏了，吼了几声转身就走了。如果是以前我可能会这节课都不去上课了，以此来惩罚他们的不尊重。但那天我下来拿了几张讲义回去发给没有的学生继续若无其事的讲起课来，学生们都很配合。一节课平安无事，那个学生在以后的学生中比以前强了不少。从克拉克所经历的那些来看，我们受的这点算什么呢，学生毕竟只是孩子，原谅别人也是宽恕自己。

再次，方法永远比困难多。克拉克遇到的学生都是一开始就被扣上差班帽子的学生，他们以气走老师为荣。这样的学生管理起来难度自然要大的多。看到学生喜欢整老师，他想到自己整自己的喝牛奶教学法，虽然这个方法不具有推广的价值，但平常我们也不必要非得把自己摆在高高在上的地位，偶尔出点洋相，让学生笑话一下也不是太损伤师道尊严的。比如愚人节，假装被他们整到一次也不过只是活跃一下气氛，不会因此成为学生的笑柄。学生记不住历史知识，克拉克相到用说唱的方式，把这些知识编成朗朗上口的说唱词，不但记起来容易，也激发学生的学习积极性。这个对我们来说是很值得学习的，比如我们历史课就完全可以编一些顺口溜让学生来记忆。不为困难找借口，只为成功找方法。只要我们真心去教，真心为学生，也能象他一样化腐朽为神奇。

总之不管是美国还是中国做一名教育者都不容易，关键看是否用心。

《热血教师》观后感篇3

寒假里，我看了《热血教师》这部电影，为克拉克老师的教育信念所感动。

这是一个充满爱心的老师。即使他知道自己任教的孩子大多是年级里的问题学生，但他从未因此放弃。为了让孩子专注学习，他跟孩子打赌，如果全班认真听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶；他让孩子们教他学双跳，如果成功了，那么孩子们要从他那里学点东西；莎美卡没有完成作业，他就去家访，发现孩子是因为“小保姆”耽误了学习，他就帮孩子处理家事，找家长谈心，以改善这样的状况。他爱学生，并努力让学生感受到这种爱。他热爱自己的教学事业，投入全部的热情，他会编朗朗上口的说唱帮助孩子记忆美国的历史；他会在生病期间录四个小时的录像，为了让孩子不拉下课程……我想，他之所以能做到这一切，都是源于他的爱，因着对学生的爱、对教育事业的爱，他用积极的态度全心全意对待他的学生，永远把他们放在第一位，永远耐心教导——这是一个老师最基本却又最难达到的境界。

这是一个因材施教的老师。问题学生胡里奥喜欢打赌，他就约他周六去咖啡馆通过游戏教他数学；放学后在教室里为泰肖恩一直承受家庭暴力的补习功课，鼓励羞涩的班得丽娅为自己的“医生梦”努力……在影片的后半部分，克拉克针对每个孩子的不同情况，给这些孩子送去他们所需要的帮助，费尽心血寻找能提高孩子成绩的教学方法，用自己的热情融化他们心底的坚冰。这使得学生从心底深处接受了这位独特的老师，喜欢上了这位独特的老师。最终，这个曾被放弃的班级、这些被其他老师放弃的学生取得了不错的成绩，我想，这不是偶然的，而是因为克拉克老师通过自己的观察采取了适当的方式、方法才创造了这样的“奇迹”。可见，对学生因材施教是有效提高学生成绩的途径。

这是一个对自己的学生充满信心的老师。他相信每个孩子都是可以改变的。即使学生自己也没有足够的自信的时候，他也是用积极的话语去鼓励他们，帮助他们恢复自信，正确地认识自己。在临近考试的时候，他说，只要他们尽力通过考试，就能知道在以后的生命中可以做到任何他们想做的事。可见，他是相信学生会创造“奇迹”，会通过考试的。试想，如果孩子总是在老师的批评指责中会有这样的进步吗？孩子的自信很大一部分是来自于老师的，所以老师必须对自己的.学生要充满信心，要相信孩子的可塑性。唯有这样的老师，不仅是学生的老师，更是学生的朋友，才能真正赢得学生的心。

纵观整部影片，克拉克老师一直用自己的心在教学，用自己的一举一动潜移默化地感染着学生。那么我呢，作为一个青年教师，我也在努力学习如何成为一名好教师，但与克拉克老师相比，我做的还远远不够：我会因为学生不认真听课而着急生气，却找不到合适地好方法去改善这样的状况，只能笨拙地向家长告状；我也会因为学生不认真完成作业而留学生补习，却没有像克拉克老师那样去静下心来了解一下学生不完成作业的原因……看完影片，我发现自己要学习的东西还那么多。我想，要成为一名好教师，就要像克拉克老师一样，我的课堂不仅仅是在教室里，也可以在学校的任何一个角落、学生的家里、甚至可以是放学路上、公园里，要随时随地观察学生的每一个细节，从细微处抓住教育学生的契机，表扬学生良好的表现，指出学生需要改进的地方。如果我们能细心发现，积极地鼓励孩子，让每个孩子能得到我们的真心赞美，那么学生的积极性一定会提高，如此学生一定会给我们带来惊喜。“人非草木，孰能无情。”只有走入学生的内心，才能感染学生，激发学生自主学习的动力，让他们乐于学习、善于学习。这是我看《热血教师》这部影片的一点心得体会，我会努力向克拉克老师学习，向身边的优秀老师学习，争取做一名受学生喜爱的好老师。

《热血教师》观后感篇4

一位年轻的代课教师，一帮被遗忘的“问题”学生，一场充满爱心的教学过程，在主题的升华中逐步展示出主人公伟大的形象。

首先我不得不为克拉克先生的勇敢叫好。谁也不敢接手的烂摊子、烫手山芋，他能主动的申请并且毫不犹豫的接过来。这种气魄来至于什么？我想应该来自于他的自信，来自于他对学生的爱，来自于他敢于挑战的精神。这其中的压力和困难他比谁都清楚，他也是一个正常人，当遇到困难无法解决时，他也曾想放弃过。但最终没有让他的学生失望，没有让观众失望。由此，我想到了我们自己。每当开学初，最难做的一件事莫过于分班了，一件本来并不复杂的事被复杂化了，原因就在于那几个“困难”学生，班主任们谁也不想要，谁也不愿多要。但碍于九年制义务教育的硬性规定，最后不得不协商分摊掉。不是我们的班主任们思想不高尚，也不是他们的能力不强，关键是我们的教学评价机制上还有待完善，另外缺少了像克拉克先生这样有自信的勇敢者。

接下来我还要为克拉克先生的55条班规鼓掌。“we are family（我们是一家人）”这是影片中的一句经典台词，是克拉克先生制定班规的前提，更是他聪明才智的绝佳体现。55条班规在“一家人”的前提下一步步的充实，但看看这些班规的内容，没有哪一条是虚的，全是生活的方方面面。为了把学生口中的“伙计”、“白痴”改成“先生”，他不惜在学生违反规定，甚至用不恭敬的语言时都要用“先生”俩字。但凡做过班主任工作的都知道要制定班规班纪，但细想一下我们的这些班规哪里来的，网上下载的，学校要求的，口头表达的，很少有根据班级及学生的实际来制定的，同时在表述上也有假大空的迹象，什么爱党爱国爱人民，这些都不错，但缺乏的是真实的感受和可操作性。如果要求他们先爱自己、爱身边的人那不是更实际吗？正因为这样，这些班规最后只成了嘴上说的，墙上挂的，就是没变成孩子们心里想得的。但愿我们的班规能真正的“回归”！

克拉克先生的细心与洞察力让我为之折服。在影片中先生在教学之外的东西没有过多的展现，但这正是达到了此处无声胜有声的效果。稍有常识的人都知道，“问题”学生或多或少都与他的家庭有关，基于此，克拉克先生为改变学生，不惜牺牲休息时间到学生家中家访，甚至帮助学生做家务。当学生家长都对自己的孩子无法信任时，他用超常的信任和诚恳的态度说服了家长。在送孩子们礼物时，他针对每个孩子心中不同的强烈期望准备了不同的礼品。想一想，如果你是一位未成年的孩子，先不要看礼品是什么，光就老师知道自己最想要什么，就已经欣喜若狂了。这么火热的爱又有什么样的冰山不能融化呢？也许我们现在的课程多了，班主任工作的压力大了，在家访这个问题上还不能与需求相配套。学生出了情况，我们经常请家长到学校来校访，在逆反心理较强的"学生看来这就是告状，于是乎，问题没解决，结怨倒更深了。“人非草木，孰能无情”，我以为解决“学困生”的问题“感动”应该是一剂良药！

克拉克先生的教学艺术让我在会心一笑的同时为之动容。不一样的学生要用不一样的方法。在领导不认可，学生不接受，家长不理解的巨大压力下，克拉克先生上演了一个个经典传奇。在学生对学习不感兴趣，无法掌握知识的情况下，他大胆的把它编成一段说唱，并在课堂上当场表演，学生们都主动的参与进来。想一想，这样的知识，孩子们恐怕一辈子都不会忘记，所有的困难都在享受中变的烟消云散。克拉克先生，他简直是个魔术师，准确的说应该是个艺术家！人都说“教学有方，教无定法”，在教学工作中，面对书本中的知识，不要说学生，有时连我们自己都感到困难。我们经常考虑的是怎样传授给学生，而如何让它赋予生命力，并在孩子们的心中生根、发芽的问题思考的太少了。克拉克先生的教学成果让世人感到神奇，但他那根用爱心和艺术浇筑的教学魔棒更应该引起我们的关注！

《热血教师》观后感篇5

作为一名老师，我们将面对不同的家庭，面对不同的学生，对于好学生老师喜欢，对于问题生更需要老师用心教学、用心去感受他们的内心世界，这才是一名真正的老师。

在观看了有真人真事改编的《热血教师》影片后，更加让我感受到了其中的内涵，让我相信了教师的潜力有多大，同时也坚定了自己向热血教师学习，积极、踏实、思考着去做好自己的教育工作。

影片中的老师克拉克无疑是一个用心做教育的人，他开启了孩子们对未来封闭的心。他用实际行动告诉学生去追逐人生中最渴望的东西，让孩子们相信未来，敢于做梦，敢于冒险。

用心做教育，要亲身走进心灵，试探究竟。每个孩子都有他独特的内心世界，教师只有真正进入，才会懂得。克拉克刚接班时，他就进行了系统的家访。目的在于走进学生，了解学生。在充分认识的基础上有利于发现孩子们问题的本质，并能有针对地开展工作。在课间，克拉克总是笑脸相迎，不厌其烦地和孩子们交流，试图拉近彼此的距离，获知更多的学生信息。为融入学生，他还主动参与到学生活动中来。如和孩子们玩双跳，即使他一次次摔倒，却仍旧乐在其中，因为他正向着孩子一步步靠近。

克拉克教育教学的点点滴滴都是他用心教育的表现，都渗透着他对教育事业的热爱，他对学生浓浓的.爱。面对一个个教育难题，他没有放弃，而是用心思考，不断地尝试，不停地反思，发挥他独特的创造力和想象力，从而挽救了这群天真的孩子。

自己在教学中也曾遇见过需要老师用心教育的同学。我们曾经认识的小军，他很聪明，很受同学欢迎。但是不管哪个老师的课，他都随便发言，而且每次回答问题时都说一些幽默搞怪的话，引得大家哄堂大笑。他觉的能引起全班同学大笑，是一种快乐。课后，他和同学喜欢不分场合、地方的疯打闹，在走廊上打滚，这些行为都存在着很大的安全隐患。我用了很多方法都没有效果。他告诉我：“老师，我很想改，我就是控制不了自己、约束不了自己。”

怎么办？家访试试吧。而正是这次家访，我找到了他形成这种不良行为习惯的原因。这个学生三岁开始看动画片《奥特曼》，一看就是三年，我分析可能是动画片奥特曼、怪兽的动作、语言影响了他，因为三到七岁，是形成良好行为习惯最好的阶段，他也许真的很难改，怎么办呢？我想了很多天，也和小组的成员因为这个孩子的情况交流研讨过，教过他的老师都说：“他真是无药可救”。但是，我没有放弃。我心想，我改变不了你，我就先改变别人吧？一天早晨他来得很晚，我就抓住机会对全班同学说：“同学们，小军很想改掉自己的坏习惯，但是他约束不了自己，我们一起来帮他，好吗?以后课堂上，他不管说什么玩笑话，任何人都不许配合他笑，你不笑了，他觉得他的玩笑话无聊了，慢慢就会不说了。”没想到，这招还真管用，经过两个多月全班同学的努力，他真的改正了。他的成功改变，让我更加坚信，教师只要努力去做一件事，就能把事情做好。只要用心去改变学生，一定就会有收获。

心系学生，持之以恒这是关键。教师要心系每一个孩子，从细微处关心学生，引导学生，帮助学生，给学生以爱的温暖。就像克拉克，对于莎美卡的插队行为，耐心教导，使其有勇气认错，而一句“我为你自豪”恰到好处地安抚了她的紧张情绪；对于泰肖恩的困境，克拉克给予真切的帮助，并把爱一直延续着；面对自卑的班德里娅，他始终加以鼓励和支持……孩子的心灵是柔弱的，需要我们小心呵护。当然教育是一项长久的美好事业，需要我们有恒心，心系学生，贵在坚持。

影片最后让我们见证了克拉克的成功。正是他的高尚的人格魅力和实实在在地用心做教育，让自己兑现了梦想。而在我的教育之路上，我们应该向克拉克一样，带着激情和自信，一步一个脚印地前进，向着幸福迈步！

《热血教师》观后感篇6

看到《热血教师》结尾的场景：“孩子们拥抱着老师欢呼，家长们赞许的掌声，老师激动的微笑......”我真的希望我也能成为克拉克这样的教师：凭着自己的热血、自己的不懈努力以及自己的平等热爱每位孩子的心，赢得了所有人的肯定。然而实际上我与克拉克老师相去甚远，虽然我也有着热爱学生的心，一腔的热血，也有不懈的努力，那么我差在哪里了呢？看完电影我反复的思考着，也有了些答案。

一、规则的制定、执行与遵守

作为教师我也总会制定各种各样的规则，要对学生的日常学习、课堂规范等等都提出相应的要求，例如每天课后要回家去读读所学英语等等。然而我也知道每个班有很多孩子都没有遵守，面对这样的问题，我总会自我解脱地说“他们的语文数学作业都不做，可况是读英语这样非书面的、无法查证的作业呢？”然而克拉克老师的做法呢？他非常认真、严格地去执行，绝不迁就，面对莎美卡的插队仍然豪不妥协放松，最为难得的`是克拉克老师既不拍桌子也不吹胡子瞪眼睛，而是非常温和但又态度坚决。克拉克老师要求孩子们每次跟他说话或是回答问题都要加上“先生”，其目的是为了让孩子们养成文明的言语行为习惯，习惯的养成更是要抓落实。对于这个规则的执行我印象非常深刻的是一个孩子玩擦边球问克拉克老师他的话对不对，而克拉克老师则非常聪明的避而不谈，并指出他的不对的地方时没有说“先生”。既非常机智地化解了尴尬，又再次地强化了自己的“规则”，真的是一箭双雕。

这部电影的主人公原型是美国的2001年度优秀教师获得者“罗恩·克拉克”。他最有名的著作《55条基本班规》是最值得我们学习借鉴的，对于我们自己的孩子的教育也是非常有意义的。当然我觉得最值得思考的是如何来执行。其中克拉克教师也身体力行地、以身作则地在遵守他应该做的一些规则，例如：“如果你们能安静听课15秒，我就喝一盒巧克力奶”这样的约定，以至于把自己喝吐。

二、课堂的灵活、有趣与创造性

一直以来我都深知自己的课堂缺少灵活性，更缺少创造性。克拉克老师就用自己的行动为我上了非常棒的一课又一课。首先，为了让孩子把美国历届的总统以及其著名的事件都记住，他独出心裁地把相关的知识点用美国人非常喜欢又擅长的说唱的形式在课堂上呈现出来。这其实跟我们现在倡导的跨学科教学，学科间的整合是非常契合的。与我而言简直“难于上青天”。此外，我深深折服于克拉克老师的全才，他不但担任班主任，还担任数学、语文、历史、物理等等诸多学科。他又是如何做到的呢？其次，在克拉克老师“肺炎”在家休养期间，为了不影响孩子的州考，而特意想处了用录像授课的方式，他在讲重力时竟然不惜弄脏自己的地面而借助了一个鸡蛋来生动的进行讲解。更难得的是他对自己的孩子了解到都可以预测到某一个环节某几个孩子会出现的状况，即使是录像课都处处透着幽默与趣味，这样的课有几个孩子能不喜欢呢？

三、孩子的尊重、热爱与善于发现

克拉克老师在面对那么“嘲弄、挑衅、鄙视......”着自己的那么一群孩子却依然表现出对他们的尊重与信任，相信每个孩子其实都是好的，都可以做得比自己要求的更好。他与孩子们一起跳绳，用自己一次又一次的摔倒来将自己融入到孩子其中，表达着自己与他们的平等和热爱。克拉克老师还非常善于发现，面对别人眼中的“差生”他却能发现每个孩子的闪光点。克拉克老师“投其所好”，利用胡里奥擅长的玩扑克牌和算筹码的方法来进行数学的学习。而我们普通老师在发现孩子玩扑克牌、筹码早就会全盘否定，抹杀了孩子的那份天赋。他还发现了泰肖恩的“艺术天赋”，莎美卡的英语天分等等。

知不足而后能进也。在总结了克拉克老师的种种优点时，自己也更多的发现了自己的不足，有针对性的去改去尝试相信自己定能有所进矣！

《热血教师》观后感篇7

今天是新学期工作的第一天，在全体教师的会议上，我们观看了一部美国的电影《热血教师》，观看后让我感触良多，不仅被主人公的事迹所感动，也让自己陷入了一片沉思……

这故事的背景是发生在90年代，主人公克拉克为了追求个人的价值实现，离开了出身的小镇，来到了纽约哈林黑人区执教。他以前带的都是非常优秀的班级，而且成绩也非常好。但他来纽约后所带的班级是全校最差的，老师被这些学生气走了一个又一个，学校、家长、学生自己都已经放弃了，但这个带着金丝边眼镜，打着领带衬衫，褐色头发的男人依然勇敢地担起了教育他们的责任。但事情没有他想象中好，他也曾被气得冲出教室并想放弃，可最后他还是重新审视了自己，再次研究整个班各个学生的心理和他们的长处，详细了解了每个学生的家庭状况，他真诚地帮助他们，正如他给孩子们定下的.班规“我们是一个家庭(Weareafamily)，他真诚地把一个个孩子融入到了这个班里。

让我最感动感动还是这两幕：为了让学生能认真听他一堂课，他跟学生们“做交易”，他买了一大桌子的软饮料，以学生爱捉弄老师为“出发点”，激起孩子们的兴趣，他以每讲15秒的时间就喝下一罐饮料，让学生猜测老师能否喝完桌面上的饮料。就这样，他用了一个近乎自虐的方法，吸引了学生上课的注意力，而当一个学生回答出一个动词是什么时，他都兴奋不已，给予了学生最大的鼓励。他为了帮助全班学生记住美国的24位总统，在全班不屑的起哄声中摇头晃脑地跳起了自编自演的舞蹈，当学生和他载歌载舞的时候，这不是说明了他已经得到了这批“问题学生”的认同吗?而且也达到了学生应学知识的目的。

另一个触人心弦的就是，即使他患肺炎生病在家的时候，为了课程的进度不要受到影响，他录下上课的内容，在教室里播放。听课时当一个学生想做小动作的时候，他也已经在录像里指了出来，说明他是多么地了解这些学生，正因为他的了解，他才能走进这些学生的内心深处，才能逐渐得到这些问题学生的认同，才能在最后关头在全美统考成绩名列全区第一的好成绩，得到了校长、家长和学生的认同，可以说这是一个奇迹，但也看到了作为一名教师应该具备的基本素质。

观看完这电影，作为一名教师，我也重新审视了自己，一位合格的教师，必须要有一位教师应该具备的基本素质，爱岗敬业，热爱学生，热爱自己的教育事业，做到不嫌弃、不放弃、不丢弃，才能更好地从事这阳光下最光辉的职业。从克拉克老师身上给我第一种感受就是，首先教育者必须要有教育的热情，才能激发你内在的动力去研究、探讨;其次，热爱自己的学生，尊重自己的学生。因为每个人都是一个独立的个体，他有自己的思想，自己的行为，他的行为由其思想支配，我们要充分尊重个性的发展，作为老师我们就是要做到如何正确地去引导他。再次，思想观念上要认识到位，转换传统的教学观念，正确认识师生关系。当代的师生关系不能单纯靠“老师教，学生学”的传统模式，它应该是一种新型的师生关系，互换角色，互帮互助、互促互进的和谐关系。最后，我们应具有足够的耐心和毅力。“冰封三尺非一日之寒”，著名思想家、教育家孔子曾言道“因材施教”，这就要求我们，对于不同的学生我们切忌一点盖全，要做到具体问题具体分析，对症下药，这过程我们需要充足的耐心和毅力，因此要做到“不嫌弃、不放弃、不丢弃”。

每当我在教育教学工作中遇到困难或困惑的时候，警惕自己要时刻牢记这一“警训”，以鞭策自己在教育教学的道路上坚韧前行，无怨亦无悔!

《热血教师》观后感篇8

暑假培训期间，专家推荐了10部适合教师观看的优秀影片，其中《热血教师》给我的触动最大。刚看到这个题目，我就想到自己刚毕业的时候也是热血沸腾，激情澎湃，踌躇满怀，但是随着时间的流逝，激情在日复一日的重复中磨去了很多，于是，我迫不及待的想去认识这位热血教师。我是在笑声和感动中看完这部电影的，看后心中久久不能平静，在敬佩克拉克老师的同时，更多的是感到汗颜，相对于克拉克老师付出的对学生的努力，关爱，我对我的学生付出的关心是微不足道的，克拉克老师带给我深深的感动的同时，更教会了我该怎样去做一名优秀的教师，一名受学生爱戴的好老师，他用真爱浇开孩子美好的心灵之花。

　　一、真情行动，换来共识

我对克拉克老师的最初印象是幽默、风趣、但有点神经质，但看完整部电影后，我看到了这位外表普通的教师身上的光环，他开启了孩子们封闭的心，使他们不再懦弱，不再“沉沦”，而是敢于冒险，敢于去追逐自己人生中最渴望的东西。克拉克老师有极强的责任心，面对学生的叛逆行为，他采用的不是放弃，不是鄙视，而是用一颗关爱的心去对待每一个孩子，在学生反复的排斥中，他没有气馁，没有放弃，没有怨言，甚至没有一句对学生正面的伤害，而是一直在努力的想方设法走进学生的心灵。甚至为了让学生能认真听他的课，他跟学生们“做交易”，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。他用这样近乎自虐的方法，吸引学生上课的注意力，一节课下来按照30分钟计算，他喝掉了4x30=120瓶酸奶；他为了帮助全班记住美国的24位总统，在全班不屑的起哄声中摇头晃脑的跳了段自编自演的president rap，当学生和他一起载歌载舞的时候，这不是说明了他已经得到了这批“问题学生”的认同吗？他用自己的真情行动，换来了学生的共识，也换来了自己的尊严。

　　二、真爱行动，走进内心

克拉克细心观察孩子的言行，了解孩子的天性，努力发觉孩子的闪光点，分析劣性的成因，对所有的学生一视同仁，他用敏锐的观察能力，洞悉每一个学生的心灵，正因为他的真爱行动，他才能走进这些学生的内心深处，才能逐渐换来这些问题学生的真爱，克拉克利用机智的教学方法挽回了一群走在人生边缘的无知少年。为了走进学生的世界，让学生接受他，他主动接近学生，学跳女孩最喜欢的跳双绳，虽然在学生的面前跌倒，在学生面前显得笨拙，但依然坚持到底，最终跳的和他们一样棒。当他和最顽固不化的沙美卡一起跳的时候，他慢慢走进了他们的世界，让他们看到老师是他们的.朋友，要和他们一起玩，是他们可以相信的人。最终他用爱心得到了校长、家长和学生的认同，可以说这是一个奇迹，但也看到了作为一名老师所必须具备的一些基本素质。

　　三、执着付出，换来真爱

这部影片最让我热泪盈眶的地方是：当克拉克累倒以后依然没有忘记学生，在自己家里让朋友帮着把要讲的知识录下来给学生播放，学生慢慢适应了这种学习方法，渐渐地成绩都有了明显的进步。克拉克老师还自己掏钱请学生吃饭，帮孩子补习；为了能让沙美卡学习，老师替她照顾孩子。他执着着自己的坚持，用行动告诉学生，老师不是心血来潮，老师爱你们，老师相信你们是最棒的，和老师一起努力，你们一定会成功的。最终他的执着付出，换来了学生的真爱。

从克拉克老师身上我看到了，身为教师除了自身要拥有优秀的素质和高贵的品格，更重要的是对待学生的态度：爱心、耐心、尊敬、信任，且对所有学生都一视同仁。影片中“wE ARE A fAmILY"让我记忆犹新，只有把学生当成自己的家人去关爱，以一颗积极乐观的心去引导他们才能帮助他们朝正确的方面发展。教师和蔼的态度，亲切有神的目光，真诚的信任和鼓励，是学生学的动力。在以后的教学生涯中，我一定会向克拉克老师看齐，努力做一个孩子喜欢的老师，上孩子喜欢的课，用心去做好教育的每一个细节。

《热血教师》观后感篇9

今天，我和参加幼儿教师置换培训的同学们在老师的推荐下，共同观看了美国电影《热血教师》。观影过程中，同学们有笑有泪；观影之后的讨论，同学们都觉得有所收获。我记得有本书书名叫做《细节决定成败》，看完电影我想说这样一句话：“对待问题的态度决定解决问题的效果。”

《热血教师》讲述的是一位叫做克拉克的青年男教师离开家乡到纽约哈林区小学任教的故事。他任课的班级，是一个纪律和考试成绩全校最差的班级，一个在他任教前一个月里，一连气走五位任课教师的班级。

影片是由真人真事改编，原型是美国教师罗恩·克拉克老师，罗恩·克拉克23岁开始在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，年仅28岁时就荣获“全美最佳教师奖”，是唯一被美国总统接见过三次的小学教师。在《热血教师》的影片最后，克拉克老师如同现实中的罗恩·克拉克一样，带领着这群曾经的问题学生，在小学毕业州统考中，获得了班级成绩全区第一的殊荣。

结局，很美好。但过程，并不是一帆风顺。看完整部电影，对于我自己而言，给我留下印象最深刻的，也是我觉得最值得我们教师借鉴、学习和反思的是——克拉克老师在出现问题时对待问题的态度。

片中的克拉克老师在教学中遇到了无数的问题：任教前对学生的家访，家长不配合，学生不欢迎；任教后定制的班规，学生不但不遵守而且故意违反；精心布置的教室被学生恶意破坏；家访帮助学生完成家庭作业却引来家长反感，并投诉到校长室；校长当着全班同学的面，质疑自己的教学方式……同为教师，我们扪心自问，如果是我们自己在教学中遇到这样的学生，这些问题，我们会是什么态度？我们首先会想到些什么？反正我觉得自己很惭愧，因为我自己诚实地讲，我首先会想到的是：为什么这么倒霉！碰到了这样的问题班级？遇到了这么棘手的.问题？当然，想过之后我也会去想办法去把问题解决掉。但是，在这样消极的心态影响下，解决方法难免简单粗暴，看问题容易片面，最终可能解决掉的只是表面问题，冰山一角，发生问题的根源还是不清楚更不用说消除掉。如果这样，随着时间的推移，同样的问题还会以不同的方式再次出现。

我们反观影片中的克拉克老师，首先，他是主动接受了这个所谓问题班级的任教工作，态度积极主动；其次，开始任教后，问题接踵而来，他并没有报怨，也没有退缩，而是充满热情地去解决并努力去找出问题出现的原因。当一种方式宣告失败的时候，他马上调整自己的教学方法。在一次又一次的挫折与失败之后，他最终找到了正确的方式方法解决了问题，带领着他的学生们一同取得了各自领域的成功。而且在影片里克拉克老师任教的后期，他不仅仅安于出现问题才去解决，而变成主动寻找问题出现的原因，甚至可以在问题出现之前就把它解决了。这是对出现问题才去解决的态度的又一次改进。

影片中克拉克老师很多的教学方法都很新颖独特，我们都可以通过影片观摩到。为什么我觉得他对待问题的态度这一点才是我们最值得借鉴、学习和反思的呢？因为我觉得，我们每一位教师站在三尺讲台上，一切理论、教学方法和经验都只能做为我们教学活动的参考，因为我们所面对的每一位学生都是个性的、变化的、独一无二的，相应的教学方法也是随机而灵活多变。作为一名教师，我们唯一不变的是，时刻保持自己对于教学事业的热情、对学生的关爱之心，学习影片中的克拉克老师，像他一样充满爱心、激情与热血地投入教育事业，及时用心发现、分析问题，态度积极主动地解决问题，并努力寻找问题出现的根本原因，才会取得最佳的教学效果。用心，用爱，用我们学到的教育理论与技能，教导每一名学生。

在教学中，对待问题的态度决定解决问题的效果。要像克拉克老师一样，时刻保持一份对教育工作的热忱。这就是我的一点看法，也用于自省。

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