小学2023年上半年学校工作计划

下面是小编为大家整理的小学2023年上半年学校工作计划,供大家参考。

　

　XXXX 小学 2023 年上半年学校工作计划

　新学期，学校教育工作的指导思想是：以为指导，贯彻落实精神，全面落实“市中品质教育 2035 理念”，坚定并细致落实学校“关爱”核心理念，深化“微社会化”实践研究，坚持新优学校的特色建设，持续提升教育教学质量，全面提升学生综合素质，实现科学、可持续发展。

　工作目标及思路(1+531) 学校工作总目标：

　继续深入开展校园“微社会化”的研究，落实关爱教育的工作总目标。

　学校育人目标——“五会三达” 五会：会自理、会运动、会学习、会交友、会欣赏 三达：达成“认识自我、实现自我、超越自我” 学校育人目标核心——关爱每一个，让每一个懂得关爱 一、党建品牌引领，坚持党的全面领导 深入开展精神专题学习，认真制定今年党支部工作计划，严格落实党建学习。今年，学校党支部在“火红党旗下，爱心育海棠”党建品牌的引领下，结合党史学习与学校的发展，确定以“海棠花红映初心，鉴往知来铸新优”为主题，继续开展形式多样、内容丰富的党建活动，做好党带团团带队工作。

　1.规范管理，细致规划。一认真组织召开党支部组织生活会，倾听党员意见，做好自我剖析，查摆问题，立行立改，引领学校教育教学工作创新发展；二坚持落实三会一课制度，做好“红色周三日”的党员集中学习，做到有布置、有实施，专题鲜明，内容充实，将每次的学习落在实处；三坚持做好“七个一”党建日活动；四丰富党员学习内容，坚持走出去，观察党史教育基地，让党史学习不断延续，同时充分利用“党建 E 支部”“学习强国”“灯塔”等平台资源，营造良好的学习氛围，扎实落实全员学习；五严格按组织要求，发展党员的程序，落实今年党员转正、预备党员与积极分子的发展工作；六是落实日常党员谈心谈话制度，加强沟通，将关心落在实处；七是加强与启明里居委会党建联动工作，让师生走入社区，拓宽党建阵地，落实双报到工作，将党员的先锋示范作用带动家庭、辐射社区。

　2.党带团队，互助发展。充分利用重大节日及活动，带动团员、队员传承红色基因，让心中的红色基因向更深处延伸。借三大渠道推进师生共同发展，即节庆课程助能力提升，研学课程拓展思维，系列活动筑习惯养成。

　3.落实党风廉政建设。贯彻执行上级党风反腐败工作的部署和要求，把党风廉政建设和反腐入工作与教育教学管理同安排。

　二、实施“1+3”工程，激活教师发展动力

　“1”即“一个目标”。努力建设一支“有爱心、有思想、有能力、有胸怀”的教师队伍。

　“3”三项策略。

　（一）落实师德专题培训，提升全员师德修养

　继续开展教师“四史”学习教育和师德专题教育。以“身边最美教师”为题，通过微信平台定期推送学校优秀教师，树立优秀典型，弘扬工匠精神，榜样引领，传递教育正能量。继续推进有偿补课治理工作，规范教师从教行为。

　（二）推进“文创”小镇建设，转变理念挑战自我 品牌名称：“海棠主题、文创特色的创意小镇”，简称“海棠文创小镇” 1.关键词解读 [海棠主题] “海棠”是我校文创的 IP 主题。IP，是文化符号，是文化形象，也是整个项 目的核心。

　在《中国文化产业白皮中》中特别强调：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”文化产业要实现高质量发展，需要以文化 IP 建设为抓手，用社会主义核心价值观凝魂聚力，打造更多具有广泛影响力的中国文化符号。

　我校将紧紧围绕“海棠”打造文创特色的海棠创意小镇，

　将“海棠”的形象以文创的形式，融入五育教育之中。

　[文创特色] ①什么是文创？ 文创，即文化创意。文化是基底，创意是灵魂。文创，是基于某种主题的创意内容，比如故宫是历史主题文化，迪士尼是游乐主题文化。我校的文创主题则定位于——海棠。文创，是把某种文化主题的创意表现在某一种实物载体上，故宫、迪士尼都是围绕着各自的文化主题开发衍生品。我校把文创产品定位于海棠主题之下的校园环境布置、文具类、评价类、手工类等等。

　②那么我校想要打造的文创特色是指什么呢？ 我校开展以“海棠”为主题的文创特色基于两大要素：情怀和美学。

　我校的海棠树，是历史的见证，是陪伴一届届学子成长的自然伙伴。这棵树这也是我校多年来开展“海棠小镇”建设的原因。所以，这棵海棠树已经具备了作为文创主题的首要基础——情怀。因为它是我们的校园符号。我们喜欢它，对它既感亲切又感熟悉。

　海棠树也是我国人民，尤其是周恩来总理特别喜欢的一种树种，高洁、优雅。无论是枝干、树叶还是海棠花、海棠果，与文创结合，便赋予了它第一个意义“艺术性”；与文创结合，可以衍生出纪念品、办用品、家居品、工艺品，可

　以衍展到与书法、与绘画、与手工、与摄影等等方面。就有了文创的第二个意义——“价值性”。当然，与文创结合之下，也可以赋予海棠“潮”、“萌”、“酷”、“趣”的流行元素，使其具有第三个意义——“趣味性”。

　艺术性、价值性、趣味性，融合为文创的“美学”价值。所以，我校是站在美学的角度，基于美育的高度，赋予“海棠”以美的精神、美的文化，擎起我校的办学品牌、亮点特色。

　[文创小镇] 经八路小学虽小，但她有着悠久的历史、丰厚的底蕴。在这样一所精致的校园里，我们希望她是充满乐趣和梦想的，是不断发现和成长的地方，是充满魔力和可能的。所以引入“小镇”的概念，是希望能够实现这样几个思想：

　第一，每个人找到自己的位置和价值，都是“小镇”的一员； 第二，校园的一角，也是社会的一角，都是具有“小镇”交流、交往、互相启发的意义的； 第三，每天会有新的故事诞生，成为这个“小镇”的记忆 第四，在这个“小镇”上创意非常重要，是每个人的必修工作； 第五，这个小镇上每个人都喜爱海棠，随处可见的海棠

　又都是不一样的海棠。

　海棠品质与“德智体美劳” 德——谦和：虽然海棠花花开似锦，但一般的海棠花是没有香味的。海棠无香正是一种谦和、深沉美好品德的象征。

　智——气度：海棠花具有旺盛的生命力，而且自有着一种与世无争、诗意盎然的气度，受到历代诗人墨客的吟诵喜爱，正是海棠智慧与气度的所在。

　体——坚强：海棠花耐寒耐旱，适应性极强，是坚韧不拔的象征。

　美——高雅：古代时海棠花常和玉兰、牡丹、桂花一起种植组成“玉堂富贵”之意。其花姿潇洒、花色淡雅，象征着高洁优雅的品质。

　劳——奉献：花开之后海棠果逐渐成熟。海棠一身都是宝，果实除了可以直接食用，还可以酿酒、做蜜饯，做果酱、果醋、果酒、果丹皮等。海棠的花，根，果实均可入药，海棠的种子含油量高，榨成的油可以供工业，医药等使用，海棠树的木材质地坚硬，耐磨损，还是造船、桥梁、枕木、农具及家俱等用材。

　我校在开展海棠文创小镇品牌工程建设中，将充分挖掘海棠的文化与精神内涵，与德智体美劳五育紧密融合，使五育融合为一体，成为我校五育落实的重要载体。

　2.品牌背景意义

　我校所以开展的“文创小镇”办学特色追求，其文创的内核与当下学生的发展与培养需求高度统一。

　在全国教育大会上明确指出：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美素养和人文素养。”一方面，“文创素养”融审美素养、创意素养、人文素养、设计实践能力于一体，是学生核心素养培育的重要组成部分，体现了全面育人和特色育人的有机融合、学生全面发展与个性发展的有机统一。另一方面，中国学生核心素养体现在“文化基础、自主发展、社会参与”三个方面。文创中的“文”是人之为人的文化基础，“人文”是题中之意；“创”是创想、创意、创造，属于学生自主发展的范畴；文创的目的是让社会生活更美好。这和学生核心素养培育的三个方面是一致的。

　此外，新时代我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。“美好生活”以“美”为追求目标，正如在文创特色创建中，“文创”是形式，其背后的支撑理念是“美学”，是人的“审美情趣”要求。文创特色建设的目的，是让人感受美、理解美、创造美、分享美，是为了生活更美好。具体到学生、学校与社会，就是让学生学会学习、健康成长、美好生活，让学校各美其美、美人之美、美美与共，让社会富强、民主、文明、和谐、美丽，实现人民生活美好幸福的目标。“文创，为了让生活

　更美好”，体现出人们对美好生活的向往和创造方式。

　学校以文创为办学特色，培育学生文创素养，培养学生公民责任与自主发展的创意策划设计能力，提升学生创造美好生活的能力，有其时代性与适切性。

　3.品牌建设目标 学校将以“美育引领、创意发展”为特色发展理念。美育引领包含以美辅德、以美益智、以美健体、以美促劳、以美创新等涵义(对应我们的“五会目标”)；创意发展则意为创意成就自我、创意引领未来（对应我们的“三达”）。

　在这一理念引领下，学校确立了以下发展目标：

　（1）在学校特色发展目标层面，致力于建设一所以一定的艺术修养为基础，以创意设计和表达为重点，以知行结合的创意活动和实践体验的亲身经历为途径，以文化领域为主要范围，以提升学生综合素养为根本追求的特色学校，形成人人爱创意、处处有创意、时时能创意的校园文创氛围； （2）在学生特色发展目标层面，学校通过美育引领，加强人文、艺术课程建设，对学生进行文创设计的启蒙，培养学生对文创的积极兴趣，丰富学生参与文创的相关体验，培养学生的人文底蕴、艺术情趣、文化视角、创新意识、设计能力； （3）在教师特色发展目标层面，希望教师具有深厚文创素养，能够影响和指导学生进行文化创意活动，成为学生

　文创特色素养的培育者、指导者与帮助者。（举两个例子：1.上学期的数学特色作业的设计，创意数学学具；2.年底的党史剧的展演就是我们语文课本剧的一种创意再现；3.看到了各个学科的学期总结，美术学科中学生自制海棠树就是创意的开始；）

　在学科课程实施中，将在以下方面不断探索改革：

　以持续不断的课堂教学改进，不断实现减负增效，在确保学生身心健康与教学质量的基础上，赢得学生文创素养提升的时空。①在课堂教学理念上，注重美育素养、创意素养的培育渗透，实现“课前教材再创——课中学生主创、教师启创——课后媒介助创”的创意课堂理念；②教学策略上，基于对“创意课堂”的实践研究，鼓励教师在创意课堂教学中不断提升学生思维品质，逐步形成个性化教学风格；③教学方式上，创设更有趣味的知识呈现方式和宽松的学习情景，更多地采用对话式研讨、案例式分析、问题式探究、感受体验等生动的授课方式，鼓励学生以兴趣和课题为纽带，组成形式多样的学习小组，研讨互助学习；④教学模式上，是“双导师交互课程”和“线上线下”相结合的教学模式，在课堂创意空间内引导学生自主学习，关注发散性思维、逆向思维等创造性思维的培育，师生共同探讨改进教学流程，使课堂充满人文、创意的氛围；⑤评价体系上，用发展性指标进行分类、分层评价，更多关注学生在科技和人文领域的创新实

　践能力与个性潜能发展。

　在校本课程发展中，将在以下方面不断探索改革：

　①坚定文化自信，坚持传承创新，开拓更广泛的文创教育资源，包括校内外、国内外的文创特色教育资源，扩大视野、提升眼界。

　②落实立德树人的育人价值，建构起相应的德育目标体系。

　③持续完善学校课程计划，确保文创特色课程和教学在内容、方式、资源方面的不断优化与提升。

　④不断建设一支师德高尚、业务精湛、结构优化、具有深厚美育素养、浓厚文化底蕴、较强创新意识和创新能力的师资队伍。

　⑤加强科学研究，确立文创特色建设对学生美育素养和创意素养培育的实践研究课题，为培养新时代具有深厚美育素养、创新实践能力的终身学习者积累经验。

　（三）借助三条路径，推动教师专业发展

　1.青蓝工程：制定详细的青年教师教学基本功培养计划，充分分发挥骨干教师的传帮带作用，在理论学习、学科教学、班级管理、专业素养等方面对青年教师进行具体指导培养，迅速提高教育教学能力。

　师徒结对，提升教学水平，请青年教师快速成长，达成“一年合格，两年胜任，三年成才”的目标。

　XXX——XXX XXX——XXX XXX——XXX XXX——XXX XXX——XXX 2.课例研究：通过教师个人邀请课、每月展示课、骨干教师引领课三种课型的研磨，不断提升教师课堂教学能力。

　3.集体教研：个人展示课不是一人之功，需要全组教师共同努力，后期通过学校 QQ 群向全体教师公示教师上课安排，借课后跟进教研提升课堂教学研究质量。

　（三）借助榜样引领，让关爱理念根植心中

　本学期仍以“关爱”为主题，开展寻找身边最美教师撰稿活动。用发现的眼睛留下最美瞬间，用优美的文字撰写身边最美教师的教育故事。800 字。10 月底上交。

　三、坚持微社会化课程建设，抓实德育建设 （一）课程育人亮特色

　在充分挖掘海棠的文化与精神内涵的基础上，课后服务课程与德智体美劳五育紧密融合，使五育融合为一体，进一步落实立德树人根本任务。

　本学期聚焦学生成长需要，继续优化课后服务的内 容。从时间安排上，下午 3:30-5:30 两个半小时。内容架构为基础型课程（学科类）以及拓展型课程（非学科类）

　两部曲。基础型课程指向于我们语数英的辅导（目前刚开学暂且不开）。

　非学科类包括年级课程以及校级课程，年级课程分为低中高三段，各级部根据老师们的上报进行安排。校级课程拓展类涵盖体育、艺术、科学、等各类特色课程 11 项。采用订单式教师走班、主题式年级走班、单式校级走班等形式，为孩子们提供多条“跑道”。

　课后服务是动态发展的，所设置的课程不能只追求数量，我们要做的是在国家出台的相关标准之下，根据学生成长的需求、社会发展的趋势，结合学校发展的基础与特色，不断调整与优化，与家庭、社会携手交出一份满意的答卷。

　（二）活动育人育大德

　开展形式...

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