幼儿园第一学期安全工作计划

下面是小编为大家整理的幼儿园第一学期安全工作计划,供大家参考。

　

　幼儿园第一学期安全工作计划 10篇

　幼儿园第一学期安全工作计划篇 1 1

　1 1 、生活安全

　要充分考虑小班幼儿的年龄特点，尊重小班幼儿的身心发展规律，在安全意识的渗透下，为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面、不同的发展需求。

　(1) 坚持每天晨午检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现要及时没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。

　(2) 坚持每天为幼儿量体温，体温超过 0 37.50 摄氏度不入园。

　(3) 给孩子关药，将药放在孩子够不到的地方，写下孩子的名字。根据家长的服用要求，保证用药的及时准确，禁止错误或遗漏用药的发生。

　(4) 严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净; ; 保证桌椅的安全、卫生; ; 定期消毒玩具; ; 保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒; ; 保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活; ;

　(5) 日常生活中，教育幼儿不动插座，以防触电; ; 不将手指放在门、窗处，以防夹伤; ; 注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品; ; 教育幼儿入厕时不 推不挤，以防撞伤、碰伤。严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。

　2 2 、进餐、午睡安全

　小班幼儿习惯把很多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物; ; 进餐时一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前，预防烫伤幼儿。午睡时不玩衣物( ( 如：扣子、珠子、发夹、拉链等) ) ，不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉，进餐、午睡时来回巡视。

　3 3 、活动安全

　上学期小班对幼儿园环境不熟悉，孩子在探索环境 的过程中容易产生新鲜感。利用晨间谈话、教学活动、游戏活动等方式对孩子进行安全知识教育，提高孩子的安全意识和自我保护能力。在常规训练中，教孩子遵守活动规则，不要带危险品参加活动( ( 如剪刀、玩具等尖锐物品) ) ，不要在游戏中做危险动作( ( 如用头滑下滑梯，从下往上爬滑梯，不要攀爬等。) ) ，不得私自离群，并与他人友好相处，互相礼让，不拥挤，不打、推、咬、抓他人。

　4 4 、接送安全

　来园、离园人流较大，幼儿园空间也较大，而且小班幼儿容易被环境的兴趣点吸引，所以来园时要求家长送到老师手中，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留; ; 离园 时要求幼儿与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。眼观四路，要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，一定要提醒家长看好孩子。如果有事不能来园，要及时、主动与班级教师联系，教师及时做好缺勤情况登记。

　5 5 、家园共安全

　利用家庭酒吧、家长会、幼儿园与幼儿园的联系等多种方式，向家长宣传安全知识，宣传安全教育的重要性，在幼儿园开展安全教育活动。请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，特别是要更加注意交通安全，接送孩子时遵守交通法规。提醒家长注意居家生活安全和居家活动环境( ( 如烧伤、烫伤 、触电、中毒、跌倒等的预防教育。) ) ，并引导孩子记住父母的名字和电话号码。

　6 6 、简单自救方法

　在教学活动中渗透相关的安全知识，让孩子知道 110 、120 、9 119 急救电话的号码和用途，遇到紧急情况可以呼救，最大限度地消除不安全因素。培养孩子量力而行，加强孩子自理能力的培养。

　时刻提醒自己，提醒孩子，按照计划的大方向走，注意细节，结合实际情况及时调整。我们相信我们的孩子能够健康快乐地成长。

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　一、班况分析：

　新年过去了，我们迎来了小班的第一学期。现如今，我们班幼儿 9 29 名，其 中一名新生经过两周的学习生活情绪基本已稳定。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动; ; 在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，能穿脱衣服; ; 在学习游戏方面也形成了一定的常规。

　上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑; ; 游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动; ; 但是，还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜欢参加体育活动，做游

　戏。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫 生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。

　二、工作计划

　开展常规教育和幼儿生活习惯的培养，努力丰富幼儿的日常生活，将五大领域有机结合并融入日常生活，通过多种教育手段和方法激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生习惯。对低龄儿童给予特殊照顾，给予尽可能多的鼓励和帮助，帮助他们树立自信心，根据他们的特长给予适当的指导，坚持保护与教育相结合，确保教学中有保护，保护中有教育。

　重视 开展区角活动，把区角活动融入到幼儿的生活中; ; 重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适应的指导。开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。

　三、发展目标：

　( ( 一) ) 健康领域：

　1 1 、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，能自己穿脱衣、裤; ; 学习坐、站、行的正确姿势。

　2 2 、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护; ; 乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。

　3. 爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。

　4 4 、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。

　5. 喜欢参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬。

　( ( 二) ) 语言领域：

　1 1 、学习注意倾听，理解日常用语; ; 继续学习用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要; ; 听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。

　2 2 、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。

　3. 继续学习普通话，学会完整的表达自己的要求。

　4 4 、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。

　( ( 三) ) 社会领域：

　1 1 、在成人启 发下学习关注他人的情绪并做出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

　2. 我喜欢和同龄人一起玩游戏，学会分享、等待和交流，体会和老师、同龄人共处的快乐。

　3 3 、逐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。

　4. 观察周围生活环境的极端变化，接触新事物。

　5. 我喜欢参加各种节日活动，体验节日气氛。

　( ( 四) ) 科学领域：

　1 1 、喜欢操作、摆弄，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻。

　2. 愿意用多种感官去感知周围的物体和 现象，感知事物的特征，学习进一步的分类和比较。

　3. 引导孩子在熟悉的生活中形成对数字的初步概念。

　4. 亲近自然，喜欢并学会关爱周围的动植物。

　( ( 五) ) 艺术领域：

　1. 在大人的引导下，可以关注和亲近树木、花卉、小动物、车辆等美好的事物。熟悉周围的环境，并有愉快的心情。

　2. 喜欢听音乐，看美术作品，能借助动作、表情、语言表达对美术作品的感受。

　3. 尝试用自己喜欢的色彩和材质工具进行美术活动，学习画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏的技巧。只有大胆熟悉物体的大致特征。

　4. 学会用正确自然的声音唱歌，说出不舒服的音乐的旋律、节奏和情绪。

　四、具体措施：

　( ( 一) ) 健康领域：

　1 1 、组织各种户外活动、体育游戏等培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性; ; 灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。

　2. 在组织一天的活动中，保证孩子每天有两个小时的户外活动时间，为孩子提供各种运动器材和自制玩具，引导孩子玩和爱玩。

　3. 注意平时的观察，发展和提高孩子的一些基本技能如跑、跳、扔、平衡、钻、爬等。

　4 4 、通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力。

　( ( 二) ) 语言领域：

　1. 培养孩子坚持 说普通话和使用正确的普通话，通过个别对话和自由活动，引导个别孩子做一些听说练习。

　2. 区角活动通过教学活动，训练孩子安静地听同伴说话，不随便打断，养成在集体活动中听别人说话的习惯。

　3. 在每次教学活动中，注意个体差异，让每个孩子都有在群体面前发言的机会。

　4. 鼓励孩子在所有人和集体面前大方地表达自己。

　( ( 三) ) 社会领域：

　1. 利用假期让孩子感受，观察大人的辛苦并学会尊重大人的劳动，学会帮助大人做力所能及的事情，学会关心大人。

　2. 尽量多和大、中班的孩子交往，培养他们和不同年龄段的 孩子相处。

　( ( 四) ) 科学领域：

　1. 知道春夏的名称和一些显著特征，初步了解季节与人们生活的关系。

　2 2 、利用散步春游等活动初步让幼儿学习使用感官感知季节的变化，引起幼儿观察的兴趣。

　3. 选择适合小班幼儿的活动，引导幼儿积极参与活动，初步探索和观察简单的科学现象。

　4. 通过各种活动、智力游戏、角色游戏，开发儿童智力，促进儿童创造力的发展。

　( ( 五) ) 艺术领域：

　1. 运用各种绘画手段和方法培养孩子的绘画兴趣，初步学会用印章、棉签、手指、油画棒、水粉颜料等作画。

　2 2 、用橡皮泥、剪刀、胶棒等材料进 行制作，提高用手操作的灵活性，发展手眼协调能力。

　3. 学习粘贴、撕纸和简单折纸的技巧，运用揉、滚、压的技巧塑造简单的物体。

　4 4 、通过音乐活动，让幼儿学会用正确的姿势，自然的声音一句一句地唱。

　5. 利用游戏和转角游戏，孩子可以根据音乐的节奏做出简单的动作和模仿动作，学习简单的舞蹈。

　6. 通过各种游戏和教学活动鼓励孩子大胆表达自己。

　五、日常生活：

　1 1 、为每位幼儿提供表现自己优点和获得成功的机会，增强自信心和自尊心。

　2. 引导孩子认识、体验和理解基本的社会行为规则，学会自律和尊重他人。

　3. 充分利用家庭和幼儿园，带领孩子参观、郊游、做游戏，让孩子知道自己的家庭住址、家庭成

　员的关系和工作，产生爱父母、爱幼儿园、爱老师、爱同伴的感情。

　4. 丰富并正确使用礼貌用语: : 你好、再见、谢谢、不客气等。

　5. 通过老师的提醒和教育，培养孩子爱干净卫生的好习惯。

　六、家长工作：

　1 1 、认真填写《宝宝成才记录》，并通过家访、电话联系或家校路路通等方式向家长反映孩子的变化和异常，了解家长的教育方式，寻找原因，共同探讨孩子的教育方法，并达成共识。

　2. 利用孩子的接送时间与家长面对面沟通，真实反映孩子在园情况，了解孩子在家情况，争取家长的支持和理解，从而达成教育孩子的共识。

　3 3 、出好《家长园地》，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园情况、成功育儿经验、本班孩子的成长摘记等，增强家长的参与意识，提高了可看性，发挥横向互动作用，使《家长园地》成为教师和家长之间沟通的桥梁。

　4. 推荐父母加入家委会，成为家委会成员。

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　一、班级情况分析

　1. 孩子情况: : 本学期这个班新来了四个孩子，都是幼儿，两个男生， 两个女生。通过上学期期末的调查和平时的观察，我们从三个方面对幼儿的身体、认知和社会进行了分析: :

　(1) 身体发展方面：

　自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

　大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作发展较平衡, , 能协调地钻爬、平衡，喜欢用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

　小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们喜欢使用剪刀，但大部分的孩子运用得欠自如; ; 旻旻、欣宇等小朋友的坐姿欠佳。

　自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习 惯; ; 懂得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理; ; 知道清洁卫生的重要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。

　(2) 认知发展：

　智力能力：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会区分与表现音乐节奏、高低、强弱的变化，会按音乐编简单动作与歌词，能发现周围环境的变化，部分孩子爱提问题，喜欢参加学习活动。

　数概念：会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律进行排序，能手口一致点数 0 10 以内的物品，能辨认 4 4 —5 5 种图形。

　语言发展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小朋友在集体中能大胆表 述; ;但也有个别幼儿较内向在语言表达有待加强如：俞佳妮、劳鑫赟等。

　社会性发展方面：大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相

　处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要互相谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步的自信心。班级中 60% 为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地爱护物品，袁欣宇、王陈嘉、李俊等小朋友做事拖拉，依赖性较强。

　2. 家长情况: : 我们班家长非常重视孩子各方面的发展，对班里的各项工作要求都很高。从日常与家长的接触中发现，家长在教育 教学上基本能配合班级，积极参加幼儿园的各种活动。

　二、班级...

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