幼儿园本学期工作计划分享（完整文档）

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　幼儿园本学期工作计划分享（ 10篇）

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　一、教育教学方面

　1. 发展主题: : 在冬天。通过听故事、情景表演等活动，让孩子知道如何战胜初冬的寒冷，勇敢面对。

　2. 和孩子一起复习这学期学的一些知识，巩固孩子对知识的掌握。

　3. 做好期末的收尾工作，完成各种总结。

　4 4 、填写评语，汇报单。

　5. 假期做好安全教育。

　二、日常生活方面

　1 1 、教育幼儿注意防寒保暖工作，知道围巾，手套正确使用方法。

　2. 提醒孩子冷天吃饭要快，不要东张西望。

　3. 睡觉时不要把手放在被子外面，以免着凉。

　4. 鼓励孩子不要怕冷，每天来幼儿园。

　三、家长工作方面

　1 1 、和孩子谈谈过去一年的进步，并介绍元旦的由来。

　2. 和孩子一起上街，感受节日的气氛。

　3. 节日期间注意孩子的饮食卫生。

　4 4 、与孩子多进行体育锻炼，增强体质。

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　健康领域：

　1 1 、具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。

　2 2 、初步学习投、抛、钻、爬、平衡等动作。

　3 3 、知道冬季防寒保暖知识。

　社会性领域：

　1 1 、学习并尝试使用日常生活中常 用的礼貌用语。

　2 2 、愿意和少量的小朋友一起游戏，游戏中少有争吵现象。

　3 3 、学习在家中接待邻里和亲戚。

　语言领域：

　能朗诵简短 5 5 —6 6 首儿歌，复述一个简短的故事，知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。

　科学领域：

　1. 在日常生活中，引导幼儿比较数量上的显著差异( ( 大小、长短等。) ) 在两个或三个对象之间。

　2. 懂得在哪里区分上下，前后，内外。

　艺术领域：

　1 1 、引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。

　2. 能够随着简单的音乐节拍拍手。

　保教工作：

　1. 教育与关怀相结合，严格执行卫生保健制度和一日作息制度，注意加强对病弱儿童的关怀，减少疾病传播，提高服务质量，让家长放心满意，在一定程度上促进孩子的全面发展。

　2. 继续组织孩子开展主题活动延伸出来的小主题活动，收集相关资料。

　3 3 、对幼儿的作品进行展示。

　家长工作：

　1 1 、寒假做好幼儿安全工作，提高幼儿的安全意识。

　2. 做好孩子全面家访，听取家长意见和建议。

　教研工作：

　1 1 、及时撰写月份反思。

　2 2 、做好幼儿的测评工作，并进行分析和统计。

　3 3 、撰写班级工作总结、个人工作总结及课题阶段小结和实施记录等 。

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　一、教育活动

　1 1 、进行主题活动

　《快乐中国年》通过一系列喜庆开心的活动，和幼儿一起回顾刚刚过去的新年场景，增进对节日习俗的了解，更深切的感受和分享节日的快乐。

　主题活动《了不起的我》引导幼儿在模仿展现的过程中，体验妈妈的辛苦，与同伴友好的相处的快乐，劳动所带来的喜悦和自豪。

　2. 了解更多关于春节和元宵节的习俗。

　3 3 、教育幼儿自己的事情自己做，帮家里做力所能及的事情，了解家人的辛苦，爱家人。

　4. 知道几种常用工具，了解它们的用途。

　5. 能认出 5 5 以内的数，也就是对应的数。

　6. 视觉比较两个东西的大小，练习视觉识别的能力。

　二、生活活动

　1. 培养孩子的沟通能力、自理能力和良好的生活习惯。

　2 2 、向幼儿进行节日安全教育。

　3. 引导幼儿学会做自己的事，培养自我服务意识。

　三、家园联系

　1. 父母和孩子一起收集新年物品，以唤起孩子们对新年的美好回忆。

　2. 家长帮助孩子回忆小时候有趣的事情，让孩子体会到妈妈的辛苦。

　3. 引导孩子主动帮助家人做力所能及的事情，体验成长的快乐感受。

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　一、找准定位，协助园长工作

　我记得在竞聘副园长时，曾经对副园长这个 “ 副 ” 字，特意查了字典，想真正去理解 “ 副 ” 的含义，使我懂得 “ 副 ”是辅助的作用。因此，我在班子成员中找准定位、摆正位置，做到分工不分家，互通有无，在管理自己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿，总是舍身处地为幼儿园着想，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与王副园长、年段长一起同心协力，互相协助，共同做好幼儿园的全方位管理工作。

　二、注重学习，提升自身素质

　我认为业务园长不是一个职务，而是一种 职业，如果是一种职业，就必须有更多的知识和能力，把握各方面的信息，必须不断更新思想观念和教育理念，具备这个职业所需要的一切素质，才能不被激烈的竞争所淘汰。然而，我却深感自己是如此的贫乏，内存不足，因此，对自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。于是，常在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，对照自己的工作，寻找差距，努力探索新的教育观念与教育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。在新课改的冲击下，我们都有烦恼、茫然的时候 ，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预计和生成 …… 每当茫然的时候，查阅资料、总结反思，与一线教师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题。并抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，承

　蒙专家的指导，感受新的教育理念。每当幼儿园老师参加各种比赛时，如：优质课、教坛新秀评比，公开观摩活动，我都认为：虽然参赛的对象是一线教师，但也是我学习、锻炼、展示的机会。我认真对待，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，使自己在学习中不断成长。

　三、加强培训，促进教师成长

　我园教师专业水平参差不齐，为提高教师专业素质和业务能力，把对新教师的培 养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养：一是加大指导力度。尤其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在肯定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐心指导，力求使教师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采取新老教师 “ 结对帮扶 ” 的形式，形成老带新，强带弱的良好氛围，产生了内培效应，取得了良好的效果。三是重视群体素质的提高。为使教师获得专业成长，为教师搭建学习、锻炼、展示的平台，开展各种业务练兵活动，鼓励教师积极参加各级各类的技能比赛，如：教 坛新秀、课题展示活动、自制户外玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，鼓励教师 “ 有才你来秀，有奖你来拿 ” ，通过活动优秀教师脱颖而出，我园教师陈老师、孙老师参加县 “ 教坛新秀 ” 评选双双获选，教师撰写的多篇论文在不同刊物上发表或获奖，在全体教师的共同努力下，我们的教师队伍已不断地成长起来。四是充分发挥公办园的示范作用，积极承担民办园的指导培训工作。为贯彻上级文件，帮扶民办园，缩短公、民办园的差距，于年 12月派送骨干教师陈老师到 “ 手拉手 ” 幼儿园 — 湖前幼儿园组织现场教学活动; ; 本人多次承担对村、民办园的指导工作，于5 5 月 月 3 23 日，以 “ 艺术领域的基本步骤与教法 ” 为主题，开展公、民办园帮扶指导培训活动; ; 还准备在六月份开展 “ 送教下

　乡 ” 活动，派送青年教师童老师到三班幼儿园组织现场教学活动，让我园教师在不同的环境下进行锻炼。

　四、埋首教研，提高保教质量

　在竞争激烈，挑战与机遇并存的今天，我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。作为一个业务园长，分明感到责任的重大! ! 尤其是每次参加教育局举行的公办园教师优质课评比、教坛新秀评选，公办园互检等活动，我的心情与参赛者一样的想法，一样的沉重，一样的紧张，但我变压力为动力，以教研为切入口， 以课题研究为突破口，以环境创设为关键点，以家园合作为支撑点，以实践活动为主阵地，扎实开展教研活动。我园省级研究课题《利用本土资源，培养幼儿美术创造力》，各年段、各班级根据大课题分别确立子课题展开研究，并以年段为单位，开展课题研究展示活动，如：大班陈梅桂老师组织的写生活动《老师的长头发》; ;中班林碧真老师组织的美工活动《装饰轮胎》; ; 小班美术活动：碎纸粘画《美丽的树》等。经过一阶段的研究，取得了一定的研究成果，在 20__年 年 2 12 月参加省课题研讨会第一阶段成果展示，得到了专家的肯定，获得了好评。在月 3 23 日我园成功地举 办了公办园园际教研活动，我园教师陈梅桂老师组织的线描写生活动《老师的长头发》，获得了与会者的好评。通过一系列的园本教研、课题研究工作的开展，大大提高了教师的研讨能力、业务能力，同时也发展了幼儿的能力，有力地促进幼儿园保教质量的提高。我园幼儿每当参加各级各类比赛都捷报频传，在参加中心小学举办的朗诵、讲故事、唱歌等比赛均获得好名次，其中颜肖航小朋友参加县“ 幼儿才艺表演 ” 据悉，获得一等奖，并代表县参加市级比赛; ; 我园教师高培华、陈海婷、谷建萍、陈梅桂等教师撰写的论文，参加省、市、县论文评比也缕缕获奖。

　五、加强管理 ，激活日常教学

　幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，使幼儿园教学正常有序。增强检查力度，实施分层管理，由年段长配合管理各年段教师的计划审阅和计划执行检查工作，并充分利用骨干教师的人才资源，督促、指导教师科学、合理地开展日常教学活动，深入班级听课 0 80 多节，并以中心小学举行的 “ 常规评价月 ” 活动为契机，提高教师责任意识，推动教师组织教学的正规化，使我园的教学管理不断科学、规范，激活了日常教学工作，使教育教学质量稳步推进。

　六、善于反思，确定努力方向

　回顾一年来的工作，为一年来的忙碌留下了一 段经历，一份记忆; ; 反思一年来的工作，为新学年的启航扬起新的风帆：

　1. 不断总结经验，提高管理水平。

　2. 加强教学研究，提高教师专业能力。

　3. 提高自身的专业能力，努力探索教学护理工作的指导策略，从而提高幼儿园教学护理质量。

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　一、依靠群体智慧，聚合力

　俗话说，智慧来自集体，一个人的力量是有限的，而集体的智慧可以创造一个幼儿园的未来，扫除未来的各种障碍。在寻求幼儿园发展道路的过程中，我和我的团队成员经过不断的磨合和碰撞，逐渐形成了一个团结、务实、高效、智慧的管理团队。从党、政、工、团到高三，经常一起沟通、讨论、推动，尽量做到事业上的统一、目标上的一致、工作上的同步，共同为提高幼儿园教育质量出谋划策。当我们在工作中遇到分歧时，我们有不同的意见。

　在聚合群体智慧的同时，我也注重拓展他们个人的智慧风格，努力提高自己的内功，发展独立思考和创造性工作的能力。在 目标一致的基础上，我努力做到流程创造，殊途同归。所以在管理上，我放手放权，支持他们自我管理，各成员各司其职，避免互相扯皮，提高工作效率。今年我尝试了合同制的形式，让他们自主管理自己的一年，从课程管理、教研活动、文化建设、家长工作到青年教师的培养，任命他们进行统筹管理，有权利也有责任进行各种创造性的工作。我觉得我们园今天取得的这些成绩，很多都是来自他们个人的智慧，凝聚了各方的力量。

　二、重视反思研究，强实力

　( ( 一) ) 创新管理模式

　学校管理的实践表明，没有建立健全规章制度、没有合理的组织结构，学校的管理是不完善的 管理，但学校管理中完善的规章制度、合理的组织结构等也并非就能提高管理效率。由于社会的不断发展，人才间的竞争和紧张的工作节奏，导致人的价值观的衰退和目标取向的变革，限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和理解，人际的友情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的个性的充分发展受到了限制和突破，可以说，这种现象在知识分子成群的学校显得尤为突出。作为管理者，就必须对学校的管理重新定位，用以价值观为核心的文化进行管理，寻求促进教师和学校正常发展的突破口。在这样的理念冲突下，我从去年开始尝试开展了“ 合作文化 ” 管理研究，把合作引 入到幼儿园的文化建设中，在领导与教师、教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间探索一种合作模式，注重培养和激发人的合作意识和团队精神，以此来增强学校的内聚力、向心力和持久力。

　1 1 、创建目标，激发动机

　共同的目标、共同的期望是形成一个团队的首要条件，也是达成教师个人对集体忠诚的重要方式。我们通过中层干部会议，切实了解教师对人际环境的期望和需求，大家都认为：一个关系融洽、善于沟通、乐于合作的人际环境是增强教师积极性、提高工作效益的重要因素。针对我园人际环境现状，我们确立了《人际交往准则》，出台了强调合作规范和理想 的《教职工文明礼仪须知》。通过目标的统一，使教师们能自觉地认同必须担负的责任并愿意为此而共同努力。

　2 2 、创设环境、注重熏陶

　环境对人的思想和行为往往起着重要的熏陶作用，我们将一年多来教师团队活动的照片及相应的幼儿园合作条例展示出来，在两楼连接教师办公室和行政办公室通道中创建了“ 合作文化 ” 长廊，以直观的形式强调幼儿园团队建设的目标和价值观，强化教职工对团队管理的心理认同感。

　3 3 、提倡自主，共享远景

　幼儿园的团队精神更多地体现在班组内的合作和分享，任何有突出表现的班组团队，也都是以共享远景与价值做后盾的。我将班 组团队建设的构思权和管理权交给各个条线的组长，与她们签定了承包班组管理的责任书，让她们自定班组团队建设目标，自主开展组风建设，团队合作等班组活动，让她们在自发自主的活...

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