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2023年度学校语文教学工作计划(四篇)【通用文档】

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2023年度学校语文教学工作计划(四篇)【通用文档】

制定计划前,要分析研究工作现状,充分了解下一步工作是在什么基础上进行的,是依据什么来制定这个计划的。写计划的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。

学校语文教学工作计划篇一

1、继续学习巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字,会写300个字,要求认识的字能读准字音,结合词句等语言,环境了解意思。

3、继续使用音序查字法各部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣的学生用普通话,正确流利有感情的朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断,在教师的指导下,学习默读课文,做到不出声不指读。

5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法,养成爱护图书的习惯。

7、积累自己喜欢的成语对联,古典诗词,格言警句。

8、对写话有兴趣能把看到的,想到的写下来,在写话中学习运用阅读生活中的学到的了词语,根据表达需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号,学习写日记。

9、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校活动,并能表达自己的感受。

二、教学内容:

本册共有32篇课文,4篇略读课文,8个语文园地,6篇选读课文。

三、教材分析:

本册教材还是以识字、阅读课文为主,能够借助汉语拼音,正确流利有感情的朗读课文,能用简单的词语说一句完整的话,能根据图中的内容写出一段简单的话,能够正确的理解课文内容,背诵课文,本册教材在呈现方式上又有创新和突破,首先编写角度由服务于教师的“教”转向,即方便教师的“教”又易于学生的学,本册内容无论是单元前的导语还是课后的练习,还是“语文园地”安排的学习活动,都尽量避免以“问题”或要求出现。

四、本册教学法重难点:

能够借助汉语拼音,正确流利有感情的朗读课文,背诵课文、理解、课文内容。

五、学生情况分析:

本班共有学46人,其中女21人,男25人,优等生占40%,中等生占30%,由于本班学生的成绩有差异,有的学生,在接受能力方面很慢,有的学生还没有改掉以前写作业慢的坏。

学校语文教学工作计划篇二

一、指导思想

坚持以学生为本、为学生终身发展奠基的办学理念,以转变学生的学习态度和学习方式为核心任务,按照“结合实际、全面实施、学研并重、体现特色”的工作思路,优化课堂教学行为,以大面积提升教育教学质量为目的,力求实现新课程教育改革、课堂教学变革、教育质量提升的目标,努力实现国家的教育目的。

二、实验的主要内容

1.在我校五步三查课堂教学模式下。以导学案的设计和使用为出发点,解决学生低效学习,教师低效教学的问题。

2.根据本校实际和学生实际,以目标呈现、学法指导、追忆奠基、自主互动、巩固练习、整理学案、达标测评为主要内容,设计出适合本校学生的导学案。实现课堂的“合作学习”“高效学习”。

3.在班级组建学习小组的基础上,构建高效课堂的基本学习单元,做好学生的情况分析(学习能力、学习态度、学习成绩、家庭背景、性格特点、兴趣爱好、表达能力、组织能力、沟通能力等),根据学生的特点,在课堂上有效的组织学生的自学、对学、群学和展示。并做好测评与后续的练习。

4.努力构建新型师生关系。教师是学生学习的组织者、合作者、引导者、充分发挥教师的主导作用。去体现学生学习的主体地位。

5.转变学生学习方式。加强合作学习、探究学习、交流学习,培养学生的学习主动性、自觉性,使学生的综合能力得到发展。

6.做好对学生和小组的评价,对各小组实行捆绑式评价,促进学生能长期、有效的坚持课改和学习。

7.做好实验过程中三小问题研究,及时发现问题,及时解决问题,为高效课堂教学模式的推进铺路搭桥。

三、具体措施:

1.认真编好导学案

在学校实施备课组长负责制的基础上。要认真备课,做好导学案的审查工作并认真做好二次备课。

2.要做好平时的听课、评课工作,从上课的各个环节,及时总结如何实现高效课堂及在课堂上需要注意的事项,扎实推进课堂教学改革。

3.认真做好学生的测评工作,及时发现学生在学习中存在的问题,及时查缺补漏。

学校语文教学工作计划篇三

一、教学条件分析:

经过一学年半的学习,学生已都能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,能运用学过的词语造句说话,初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距,能认识自然段,认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号,初步学会写铅笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确。有几个学生由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着一定的困难,有待这一学期进一步加强教育。

二、教学内容分析:

本册共有32篇课文。安排4篇略读课文,略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四至五个栏目,新增了“宽带网”。“我的发现”鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础知识的综合练习,“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系,在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养,在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练。“展示台”给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题密切相关,引导学生学习由课内向课外延伸,以获取更多的相关信息。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字,有400个。要求会写的字,有300个。

三、任务目标:

1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。

5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

8、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。

9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

10、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。

四、方法措施:

1、注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应。教师备课时要胸中有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。

2、充分利用远程教育资源进行教学,提高学生的学习兴趣。倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文。

4、学习洋思中学的课堂教学模式“先学后教,当堂训练”。上课时先提出学习内容和要求,限定时间让学生自学教材,再做课本上的练习题。当堂布置作业,当堂检查,课后不留作业。对学生做的练习题做出评判,个别不会做的由教师指导。

5、重点辅导后进生。采取优生帮助后进生,实行“兵”教“兵”,对后进生有帮助,对优生也有促进。安排优生、后进生同桌,组成学习小组,要求优生随时随地关心后进生,帮助后进生,既密切了同学之间的感情,又提高了自己,起到了教师起不到的作用。

6、本册教材依然遵循识、写分开,多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律,将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

7、阅读教学首要重视朗读,朗读的方式要多样,通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情,领会作者所要传达的感情,并通过读表达出来。

4、进行口语交际课时要注意的几个问题。教材中八个口语交际的设计,与本组专题密切相关,内容贴近学生生活,从而使学生有话可说,易于达到相互交流、提高口语交际的目的。在有些口语教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣。

学校语文教学工作计划篇四

一、班级情况分析:

一年级以来,一直任教这个班!通过一年的语文训练,小朋友们大多数都积累了一定的汉字,学习了一定的识字方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础!但是在良好的学习习惯方面还要有所加强,渲染出良好的学习氛围,让孩子门们体验学习语文的乐趣。整体来讲,两极分化比较严重,刘雨婷、苏佳俊等已具有良好的语文基础,会学习,爱学习!而汤琴童、李力等太调皮,没有好习惯,没有自觉性,而且语文能力较差。针对这样的情况,争取在新学期师生共同努力,让每个学生读写能力都有所提高,尤其注重说话能力和动手能力的培养!

二、教材分析:

全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了两个单元,每单元4课,共8课。“课文”安排了6个单元,每单元3-4课,共23课。每单元安排一个综合练习,共8个。“识字”课采用3种形式:词串识字、看图会意识字、形式字归类识字。全册共安排生字437个,其中要求会写的273个,只要求认识的164个。课文共23篇,其中与韵文六篇,大体分为6个单元。每篇课文后的作业题安排了三方面的内容:一是朗读、背诵、复述;二是要求学生按笔顺描红;三是读抄常用词或练习造句。这些课文让学生通过多角度的学习,潜移默化的接受思想教育、美德熏陶,让学生在学习语文中学习做人。课文内容丰富、生动活泼,富有儿童情趣。课文语言规范,易读易背,易于复述和说话训练,写话方面安排了语言交际和观察说话两种!

三、总要求:

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯!

(3)培养勤于朗读、背诵,乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

(1)巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认识456个生字

(2)掌握本册安排的29个常用偏旁。

(3)能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能就所听所读内容,用普通话回答问题,做到语句完整。

(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情的朗读课文;能背诵指定课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。

6、写话

(1)能用学过的部分词语写通顺的句子,能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际本领,能用几句连贯的话把有关内容写下来。

四、各单元重、难点:

第一单元:

1、培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯,训练正确的朗读、背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。

2、认识本单元生字52个,其中只认识不写15个,37个生字要求会写。

3、能理解识字1~识字4的词语,从中感受到热爱大自然,热爱祖国,做事细心的思想教育。

4、初步了解会意字、形声字的特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高识字能力。

第二单元:

1、单元72个生字,其中会写40个,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵要求背诵的课文。

3、培养学生热爱大自然的感情,激发爱国热情,弘扬奥运年个精神。

第三单元:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元75个生字,其中会写40个,理解由生字组成的词语。

3、通过对语言文字朗读感悟,激起学生奉献爱心,尊老帮残;体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的情感;学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。

第四单元:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元64个生字,其中会写40个,理解由生字组成的词语。

3、通过学习课文,让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心学习,不断进取。让学生懂得脚踏实地、一步一个脚印,坚持不懈的刻苦努力一定能到达理想的彼岸。

第五单元:

1、学会本单元29个生字,其中会写22个,通过看图识字写字,诵读韵文认识有关事物,理解生词。

2、能有顺序的观察图画,认识图上描绘的事物,初步了解象形字,进一步了解形声字的构成特点,激发学生学习汉字的兴趣。

3、能正确、流利、有感情的朗读儿歌。

4、培养学生不畏严寒的顽强意志,体会祖国地域辽阔和物产丰富。

第六单元:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元71个生字,其中会写40个,认识两个新偏旁,理解由生字组成的词语。

3、通过松诵读课文懂得要有收获,必须从小苦下功夫,具有顽强的意志和献身的精神。

第七单元:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元生字50个,会写26个,理解由生字组成的词语。

3、通过对古诗的诵读理解诗的意境及蕴涵的哲理;了解动物过冬的有关知识,初步树立保护野生动物的意识。

第八单元:

1、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵要求背诵的课文。

2、学会本单元生字45个,会写28个,理解由生字组成的词语。

3、培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

五、进度安排:

内容 / 周次

第一单元1-3

第二单元3-5

第三单元5-7

第四单元7-9

期中复习、考试10

第五单元11-12

第六单元13-14

第七单元15-16

第八单元17-19

复习20-21

期末考试22

六、教学措施:

1、针对班级太活的特点,采用坐班制,以培养良好的学风、班风。

2、培养学生大组交流,小组讨论、独立完成作业相结合的学习能力,提高听、说、读、写等语文能力;

3、对班级的几个“特困户”,发挥小干部作用,成立一帮一小组,切实达到提优又补差的作用。

4、对文中出现的只需认识不需要的字,采用各种方法,让学生多接触,多读课外书,来促进识字能力。

5、注重在学习语文能力的同时,注重语文与各科的综合,渗透德育、美育,激发儿童丰富的感情,使学生全面地多角度地学习语文,得到发展。

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