《哥德巴赫猜想》读后感400字3篇（完整）
《哥德巴赫猜想》读后感400字1 当我阅读了《哥德巴赫猜想》这篇课文以后，我真的感触良多，对于数学也有了新一层的认知。 《哥德巴赫猜想》主要讲述了，陈景润上学的时候就非常刻苦用功，而且在数学方面下面是小编为大家整理的《哥德巴赫猜想》读后感400字3篇（完整）,供大家参考。
《哥德巴赫猜想》读后感400字1
当我阅读了《哥德巴赫猜想》这篇课文以后，我真的感触良多，对于数学也有了新一层的认知。
《哥德巴赫猜想》主要讲述了，陈景润上学的时候就非常刻苦用功，而且在数学方面有很高造诣，能够迅速地完成数学老师布置的作业。当他第一次听说了“哥德巴赫猜想”的时候就沉浸在其中，而且获得了相应的学术成就。
我们知道陈景润的学术研究对于“哥德巴赫猜想”有很大的促进与帮助，也被国际数学界称为陈氏定理。《哥德巴赫猜想》恰恰告诉我们一个勤奋刻苦学习、用于创新思考的陈景润，才是我们国家乃至世界的著名数学家，因为他让数学领域升华到了一个新的高峰。
同时，我们通过阅读《哥德巴赫猜想》也意思到了一个道理，那就是人类社会发展往往是带有盲目的，发展过程当中就会出现各种问题，人往往会忽略了事物两面性，没有能够及时地发现问题，处理问题。
读完了《哥德巴赫猜想》，我知道了我应该成为一个勇于思考、勇于发现问题的.人。
《哥德巴赫猜想》读后感400字3篇扩展阅读
《哥德巴赫猜想》读后感400字3篇（扩展1）
——匆匆读后感400字读后感3篇
匆匆读后感400字读后感1
人生总是匆匆。
朱自清的散文里说：“去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?”
胡德夫的民谣《匆匆》里唱道：“初看春花红，转眼已成冬，匆匆，匆匆，一年容易又到头，时光逝去无影踪。”
我，亦或是周围的.人，都如同一群匆匆的赶路人。我们匆匆地赶路，但是这样匆匆地要去干什么呢?又会遇见些什么呢?我们都不知道?
时间匆匆地流走，我们匆匆地赶路。我们无暇停下脚步欣赏美景，也无法要回过去的时光。一切都是如此匆匆。花儿匆匆绽放春季，又匆匆凋谢，枫叶匆匆染红秋季，又匆匆飘落，雪花匆匆飞洒冬季，又匆匆融化。
我们从未驻足，或是根本停不下来。
烟花因为黑夜才灿烂，梅花因为寒冷而孤傲。那么，人生是否因为匆匆而美丽、值得珍惜呢?
不知道，也许吧。
匆匆读后感400字读后感2
时间就是那么奇怪，时而度秒如年，时而度年如秒。而人也很可笑，时而希望时间变快，时而但愿时间减速。
天还是这样的天，地还是这样的地，学校还是学校，但为什么那么希望放寒暑假的我，现在怎么那么怕放假?也许是“五四制”的原因吧!
花落了，还有再开的时候;风去了，还有再来的时候;春过了，还有再回的时候。可是，岁月怎么不复返呢?刚步入校园，觉得毕业很遥远，可现在呢?毕业就就摆在我们眼前!有二分之一的同学会走，我不愿意接受这个事实，可又必须接受。二分之一，多的的数目啊!一个个伙伴会走，一个个熟悉的面孔会不见。没有不散的宴席，我们的宴席马上要散了，珍惜最后的20160多分钟吧!
我不想和“香蕉皮”再见，不想和“纯杰”再见，不想和“陈开车”再见……可是，这就是事实，可笑，可气，可悲的事实!
《哥德巴赫猜想》读后感400字3篇（扩展2）
——巴赫的《海鸥乔纳森》读后感 (菁选2篇)
巴赫的《海鸥乔纳森》读后感1
阳光洒在蔚蓝色的大海上，海面波涛汹涌，卷卷白色的浪花涌向沙滩。海鸥们扎堆躲在礁石的影子下，时不时张望着，看附近的渔船内有没有残剩的面包屑或一些小鱼小虾。只见一道白影划过长空……
在这本书中，海鸥们只满足于依靠面包屑来生存，它们日复一日地进行单一地飞行，对它们来说，这对翅膀只是维持生计的工具罢了。然而海鸥乔纳森却显得与众不同，它不满足于围绕码头、渔船叫唤着争抢食物，乔纳森热爱天空，热爱飞翔，这种热爱达到了废寝忘食的程度。
它在飞行中追求速度、技巧，然而高速飞行对海鸥来说绝不是一件容易的事，它经历过无数次的失败，在成功之时被鸥群流放，这给了乔纳森当头一棒。后来，乔纳森遇到了一群与自己遭遇相似、一样热爱飞行的海鸥，乔纳森虚心向这里的长老吉昂学习，终于，它与长老一起展翅飞到了“天堂”。
书中有这样一句话令我印象深刻，“还有什么能比探索和追求一种生活意义、一种崇高的生活目标更负责任呢?”任何人的一生都不应该虚度过去，应该像乔纳森一样知道自己所追求的目标、所渴望的成功，并为之不懈努力。在为自己所“爱”而努力付出时，寻找到真正的自己。
我们应该遵从自己的内心，不应该被他人的眼光所左右。从乔纳森身上，我看到了它对困难永不言弃，追求生活意义和自由，对梦想执著……这些精神可以为黑暗的世界带去光明，为寒冷的世界带去温暖，为黯淡的人生增添一抹色彩。
这些精神累加起来，是对生活崇高的爱。懂得如何去热爱生活，才能到达天堂。“天堂不是一个地点，也不是一段时间。天堂是一种完美的状态。”这是吉昂所说的。正是因为吉昂用它的爱感化了乔纳森，才带领乔纳森到达了天堂。
乔纳森到达天堂后，又回到了原本鸥群生活的地方，它收了学生，向自己曾经的导师吉昂一样，帮助海鸥们理解生活的意义并到达天堂。乔纳森无私地将自己的思想和经验分享给大家，尽自己所能地帮助他人。这不正是我们学生将来所追求的吗?
学习永无止境，就像海鸥翱翔在天空中，你永远不知道天空到底有多高。一味地高飞去寻找天堂是无用的，因为你并不知道天堂在何处。但只要你经受了天空的历练，在飞行上付出不懈努力，不断地虚心向他人学习，就会发现天堂其实就近在咫尺，就能达到这种完美的境界，我们也应尽可能地去帮助更多的人飞翔到天堂。
巴赫的《海鸥乔纳森》读后感2
摸着《海鸥乔纳森》蓝色的封面，看着那一只白色的海鸥展翅翱翔，从容自然，我的心中却有了一种从未有过的震憾，被那一只*凡的海鸥身体里所散发出坚定的信念所震憾。
《海鸥乔纳森》的作者是美国作家理查德.巴赫，他是一名飞行员，把他自已暗藏在他书中所刻画海鸥乔纳森的身上。海鸥乔纳森不想把自已的"双翼作为寻找和争抢食物的工具，不安于正常海鸥的生活。他想挑战命运，决心练飞翔，不管多艰难，多困苦，甚至要付出自已的生命，他都毅然去追寻自已的梦想。但是却在他快要成功的时候，鸥群却把他驱逐了出去。但他没有放弃，经过一系列的技术训练，从中领悟飞行的真谛，直至凭着意念到达彼岸。
故事中，海鸥乔纳森为了梦想不惜离开鸥群，去勇敢追逐梦想。可想可知，实现梦想的历程是既艰难又坎坷的：有时候，他遇到了暴风雨，让他害怕;有时候，疾飞吹卷起他，让他迷茫;有时候，他飞行失去控制，犹如炸弹击中，坠入海中。然而，这一切都没有动摇过他为梦想努力的意志，他一直努力着，拼搏着。一直在学习中追求卓越，他没有因为太艰苦而放弃，最后终于实现了梦想。拥有梦想是一件多么正常的事情啊，但为梦想全力以赴，又有多少人能做到呢?
就说我吧!曾经的我也有过一个梦想那就是做一名书法家，就去报了个书法兴趣班，可是我做什么事都只有三分钟的热度，一想到要这么累的练字，长大后还不一定能做书法家，还没练到一年我就放弃了。当我读了《海鸥乔纳森》后，我深刻体会到了一只海鸥竟然是用生命来诠释梦想的!惭愧万分的我这才真正领悟到了，一个人，既然有了自已的梦想，就不能动摇自已确信的梦想，更应该有一个“不达目的誓不罢休”的信念，这样下去，一直勇敢地往前走，碰到任何困难，全力以赴地向前走，才会真正超越自已，才会让自已的人生更加精彩!我还想在这里告诉大家，当你想要创造奇迹却又害怕打破现状时，当你想在面对全新的生活的时候，当你动摇你的信念的时候，请看看《海鸥乔纳森》这本书吧，它会领着你走出困境，让我们一起像海鸥乔纳森一样，为梦想全力以赴吧!
《哥德巴赫猜想》读后感400字3篇（扩展3）
——数学与猜想读后感 (菁选2篇)
数学与猜想读后感1
最近我看了《不知道的世界》丛书的其中一本《数学猜想》。
书的作者是李毓佩，我还读过他的《探索形状奥秘》等好几本书。书的主要内容是数学中的一系列迷案，反映了人们在解迷中作出的努力和遭遇的障碍，介绍了各种有代表性的假说、猜想和目前达到的研究水*，并指出了可能的途径。
我很喜欢这本书。这本书让我懂得了许多以前不懂的东西。以前我只知道哥德巴赫猜想这个名字，现在我知道了是怎么个猜想法，目前处在领先地位的是我国数学家陈景润，他证明了哥德巴赫猜想的（1+2），剩下的（1+1）也就等待我来证明了。我还知道了费马猜想、梅根猜想等等。这些猜想都让我觉得很难、伤透脑筋，但又觉得很有趣。
我以后要解哥德巴赫猜想成为全世界都知道的数学家。
数学与猜想读后感2
读完《数学与猜想》后，我明白猜想是可贵的，它既是一种创造性的思维方式，也是一种良好的心理品质。因此，应积极主张达成两者之间的合作和统一。
猜想是人们的一种重要思维活动，它是在已有知识和事实的基础上，对未知的事物及其规律做出某种假定或提出预测的看法。牛顿看到苹果落地，猜想出万有引力；门捷列夫根据化学元素数量的不断增多，认为元素的质量和化学性质之间一定存在着某种联系，猜想出元素周期律；魏格纳在观察地图时，猜想出大陆漂移说，日内瓦大学做过一个调查，发现众多科学家都是受到突然的启示，从猜想中得到帮助。从这个角度讲，也可以说，科学史是一部“猜想史”。
猜想不必真。因为直觉思维并不排斥逻辑思维，猜想出的结论是否正确，需要通过实践的验证或逻辑的论证才能确定。科学史证明，每一个伟大的科学猜想，都是经过一个曲折、反复、长期的"试验、实践或考察的研究过程才成为科学。古希腊科学家亚里士多德关于自由落体理论的猜想统治了两千多年，但最终被意大利科学家伽利略否定。而英国人F·格思里提出的“四色猜想”，至今对于四色猜想是否解答了，数学家们的意见还是莫衷一是。
猜想是科学。科学猜想并非是凭空臆构、胡思乱想。猜想是为了对一定的经验事实引出理解，是以知识为基础的。
猜想能激发学习兴趣，有利于提高教学效率。
正如我们所知，猜想具有跳跃性，它不需要有充足的理由，对事物的认识可以忽略细节，可以跨越常规思维的若干小步进程，径直地得出结论。应该说，这符合学生生活中的思维习惯。如果教师恰当地加以引导猜想，能激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生原有的知识和经验去探索新知识。
猜想有利于培养学生在学习中的的创新能力和开拓精神。
《哥德巴赫猜想》读后感400字3篇（扩展4）
——《女巫》读后感400字3篇
《女巫》读后感400字1
这天，我看了一本书，名叫《女巫》。这是一个充满幻想的故事，它的作者是英国的罗尔德·达尔先生。故事讲了“我”和姥姥旅游时在住的宾馆里，自我遇到了姥姥所说的，想杀死全世界孩子的女巫，他偷偷地跑到了女巫们开会议的房间，他就发现了女巫。他偷听到女巫大王发明了一种“86号配方慢性变鼠药”，一小瓶可让500个人变成老鼠，并准备把它洒在糖果上，让孩子变成老鼠！“我”被女巫们发现了，被迫喝下了药水，变成了老鼠，之后他靠着自我的勇敢和智慧，偷来了药水，洒在女巫们晚餐所喝的汤里，女巫们也变成了老鼠。“我”和姥姥还准备透过女巫大王的住址，消灭全世界的女巫……
透过这个故事，我受到了启发：要用勇敢和智慧，战胜敌人。即使是渺小的事物，也能战胜强大的敌人，就像故事中的变成老鼠的“我”战胜了随时能够用魔法毁灭自我的女巫和人类。这个故事也让我不禁想起了本学期的课文《黄河的主人》，艄公是那么的小，跟黄河比就只是沧海一粟，而黄河是那么的大，对黄河而言一个小小的浪头就会把它淹没，可为什么艄公和其他的乘客还会安然无恙呢？就是勇敢和智慧。
以后，应对困难时，我要用智慧解决；应对阻碍时，我要用勇敢解决……
《女巫》读后感400字2
暑假里我读了一本书，名叫《女巫》，是英国当代文学大师罗尔德·达文写的，这本书被翻译成三十多种文字在世界各地发行，深受大家的喜爱，我也很喜爱。
这本书讲的是一个出生在英国的挪威小男孩，他的爸爸妈妈在一次车祸中死了，他就到挪威和外婆一起生活。外婆每天晚上给他讲故事，尤其是有关女巫的故事，他听得很认真。后来一个英国律师到外婆家，说他爸爸的遗嘱中要求他回英国生活并继承遗产，他和外婆不情愿地回到了英国。
一天，他在树上盖房子，一个漂亮的阿姨在树下叫他，他看到她的模样和外婆说的女巫的样子很相似，吓得他直往树上爬，一直到外婆来叫他回家吃饭他才下来，这是他第一次遇到女巫。他第二次遇到女巫是在快放假时，外婆突然生病了，病好后医生不让她出远门，原本回挪威的`计划泡汤了，只好到一个旅游区去玩，在旅游区的宾馆会议室里，他遇到女巫们在开年会，这次他很不幸，被女巫变成了一只老鼠，最后他凭借自己的聪明和勇敢，偷了女巫大王的变鼠药并倒入女巫的汤中，将女巫全部变成老鼠，最终这些变成老鼠的女巫全部被人类打死，他成功消灭了英国所有的女巫，然后和外婆一起回到了挪威，他和外婆商量要将全世界的女巫都消灭掉，使全世界的小朋友不再受女巫的伤害。
通过读这本书，我深受启发，我从这个被变成老鼠的小孩身上知道了，不管遇到什么困难，我们都应该勇敢面对，同时发挥聪明才智，多动脑筋想办法解决问题，克服困难。
《女巫》读后感400字3
寒假里，我看了一本书，叫《小女巫》。它是德国作家奥得弗雷德．普鲁士勒写的。主要讲一个小女巫和一只乌鸦阿波拉克萨斯的故事。书中写到小女巫因为偷偷参加了只有大女巫才能参加的布克劳山舞会而被首领没收了扫帚。首领对她说，明年的布克劳山舞会说不定她可以参加，但要通过考试的。小女巫回到家，先到普非考恩先生杂货店买了一把扫帚。她骑上了扫帚，决心要做个好女巫。乌鸦建议她：多做好事。小女巫便按乌鸦的指示做了许多好事。但这并没有给小女巫带来好运。原来，在大女巫们的眼里，做坏事的才是好女巫。小女巫因此受到了严厉的惩罚。最后，布克劳山舞会的篝火烧起来了。小女巫和乌鸦围着篝火跳起舞来。
我认为小女巫是个任性的人，因为乌鸦好言相劝，叫她不要参加舞会，可她偏不听，还自信地说：“那里人很多，不会被发现的。”结果呢，被逮住了。她可真是“活该”啊！我还认为小女巫是个做事情很坚持的人，因为她为了能参加布克劳山舞会，一直在家练习魔法，结果考试通过了，小女巫却因为做了许多好事收到了惩罚，她可真倒霉！但是我认为小女巫的坚持值得我们学习。
《哥德巴赫猜想》读后感400字3篇（扩展5）
——《寒号鸟》读后感400字3篇
《寒号鸟》读后感400字1
假期里，我闲来无事，便拿出了《伊索寓言》，细细阅读。书中每一个生动曲折的故事都好似夜空中的北斗星，引导我们走正确的方向，其中《寒号鸟》一篇，很是发人深省……
《寒号鸟》讲述了一只小寒号鸟因不肯垒窝而被冻死的悲惨下场。在深秋，眼看着冬天就要来了，鸟儿们都劝寒号鸟早早搭窝，可寒号鸟不听，结果在大雪中悲哀地号叫着，活活冻死了。
为什么会发生这样的悲剧呢？你想过吗？其实原因很简单，寒号鸟做事拖拖拉拉，不会速战速决，正因为它有这种“还有明天”的思想，才会活活冻死。
“今日复今日，今日何其少，今日又不为，此事何时了！”光阴似箭，日月如梭，永远不要把今天可以完成的事拖到明天，因为明天还有新的"事情来等你做。如果我们总是“等明天再做”，就会失去很多很多宝贵的学习时间。
这几天，我每天只做了一点点作业，心想明天做多一点，可明天后面还有明天，五天一眨眼过去了，我只做了一点，我下定决心，一定要速战速决。
时间就像海绵里的水，如果你愿意挤，一定会流出很多水。
《寒号鸟》读后感400字2
今天，我们学习了《寒号鸟》这篇课文，学完后我的心里很不*静。特别是由于寒号鸟的懒惰，最后被活活冻死，我很伤心难过。
这篇课文主要讲述的是懒惰的寒号鸟和辛勤的喜鹊，对于做自己窝的不同想法。寒号鸟只顾眼前，得过且过。今天天气冷了想起来明天赶紧做窝，到了第二天，天气晴朗了，又得过且过，不听喜鹊的两次劝告，只知道出去玩，累了就回来睡觉。最后冬天终于到来了，勤劳的喜鹊已经提前做好了温暖的窝，而懒惰的寒号鸟只顾贪玩，没有做窝，所以只能在冰冷的崖缝里受冻，最终在大雪纷飞的夜里冻死了。
通过这篇课文地学习，使我联想到。我们现在作为小学生，也一定要勤奋，努力学习。今天的作业不能拖到明天再做，为自己制定学习计划。不能每天像寒号鸟一样，只顾贪玩，得过且过每一天。我们要为将来的学习打下坚实的基础。就像妈妈告诉我的：要想盖高楼大厦，地基必须先打牢固。
我们要向勤劳的喜鹊学习，做好眼前的准备，迎接美好的明天！
《哥德巴赫猜想》读后感400字3篇（扩展6）
——《故乡》读后感400字3篇
《故乡》读后感400字1
在星期二的上午，姚老师同我们一起探究了《故乡》这篇经典而又饱含深意的作品。
从鲁迅的笔中，在我眼前仿佛出现了一面当时农村生活的镜子，让我从中看到了一少年闰土与中年闰土的强烈反差：一个是开朗、乐观、健康的孩子，但是二十多年过去，却已经变得与鲁迅生疏起来，脸上也变得灰黄有皱纹，不在有儿时的开朗。这究竟是为什么？我不禁要这样问。
是他多子、饥荒、苛税？还是宾、匪、官苦得他？他确实被苦得像一个木偶人。是当时腐朽的封建社会制度还有他内心的阶级差别。社会的冷漠无情让人的内心都被冰冷的枷锁封闭了，使得人与人之间不再那么亲热，而产生了太多的阻碍，太多的阶级差别，这差别，遥远的让人拒之千里。人心真的不可变，就像闰土与鲁迅之间，从前，他们一起捉角鸡，一起看跳鱼儿，一起拾贝壳……
而现在，一句看似恭恭敬敬却冰冷无比的“老爷”，使他们之间“隔了一层可悲的厚障壁”，也使得闰土被封建社会的礼教牢牢束缚住，变得麻木不仁。还有他那迷信神的封建思想也是这其中的一个原因。人们的内心变化让鲁迅对故乡的那份美好的记忆都破碎了。
《故乡》读后感400字2
故乡的一山一水，一草一木都深深的“刻”在鲁迅的记忆中。记忆中的故乡—浙东江南水乡，山清水秀，人杰地灵，恍若仙境。例如《社戏》描绘了故乡飞一般的白篷航船，月色朦胧下起伏的连山，*碧绿的豆麦夹杂着河底水草散发出来的清香；《故乡》描绘了的故乡美丽的海滨夜景—深蓝的天空、金黄的圆月、碧绿的西瓜地和月下捕碴的少年……
这些远不够，真正让“我”感到快乐的是在山野风光里的游乐。儿童对大自然有着成年人所不及的特殊敏感。百草园是“我”的"天堂，这里有优美的风景，神奇的故事，无尽的乐趣，可以充分发挥孩子们活泼好动、天真好奇以及爱美的天性，增强孩子们丰富的想象力和创造力。“我”在草木虫鸟中玩得乐此不疲。
注目于菜畦的“碧绿”、桑堪的“紫红”、蜂一与菜花的“金黄”，聆听到鸣蝉的“长吟”、蟋蟀的“弹琴”一与“油岭”的低唱。大自然是如此地吸引儿童，即使身在三味书屋读书心却飞往百草园。封建教育关住了孩子们的躯体，却关不住他们天真活泼的心灵。家道虽己衰败但“我”在纯真、稚气的友情中寻到了温暖一与慰籍。童年的伙伴有着自然纯真的天性和健全的人格，是大自然的宁馨儿。
《故乡》里的少年闰土，有着紫色的圆脸，红活圆实的双手，带着一顶小毡帽，颈上套着明晃晃的银项圈，身上洋溢着纯朴健康的自然气息。
《故乡》读后感400字3
“人是把家园带在本身身旁流浪的”，家城的一山一水，一草一木皆深深的“刻”在鲁迅的记忆中。记忆中的家城—浙东江北水城，山浑水秀，天灵人杰，恍若仙境。例如《社戏》描画了家城飞通俗的黑篷航船，月色朦胧下升沉的连山，*碧绿的豆麦混合着河底水草披收回来的暗喷鼻；《家城》描画了的家城好丽的海滨夜景—深蓝的天空、金黄的圆月、碧绿的西瓜天战月下捕碴的少年……
那些近没有够，真正让“我”感到欢愉的是在山野风景里的游乐。女童对年夜自然有着成年人所没有及的希罕敏感。百草园是“我”的天堂，那里有好好的风景，神奇的故事，无尽的爱好，可以充实发扬孩子们活泼好动、矫捷猎奇以及爱好的赋性，删强孩子们丰富的想象力战创制力。“我”在草木虫鸟中玩得乐此没有疲。
瞩目于菜畦的“碧绿”、桑堪的“紫红”、蜂一与菜花的“金黄”，聆听到鸣蝉的“长吟”、蟋蟀的“弹琴”一与“油岭”的低唱。年夜自然是云云天吸引女童，即使身在三味书屋读书心却飞往百草园。封建教育闭住了孩子们的躯体，却闭没有住他们矫捷活泼的心灵。
家道虽己衰败但“我”在纯洁、稚气的友情中觅到了温温一与慰籍。童年的同伴有着自然纯洁的赋性战健全的人格，是年夜自然的宁馨女。《家城》里的少年闰土，有着紫色的圆脸，红活读书笔记圆实的双脚，带着一顶小毡帽，颈上套着明堂堂的银项圈，身上洋溢着质朴安康的自然气息。
《哥德巴赫猜想》读后感400字3篇（扩展7）
——师说读后感400字
师说读后感400字1
孔子曰：“三人行，则必有我师。”这句话就是说：无论哪3个人在一起，其中最少一个能成为我的老师。也就是至少一人能比我强一点或几点。《师说》是韩愈写给一个叫李蟠的人的。李蟠喜欢读古文，六艺经传样样都会。韩愈想鼓励他，便写了《师说》一文。韩愈在《师说》中也是这么认为的。他认为，能称为“老师”的，不分贵贱，不分长少，只要有比我好的.人，我就能拜他为师。
“师者，所以传道授业解惑也。”的确是这样，老师是负责传道、授业与解惑的。能同时拥有这三者的人，就可以被称为“师”。因此，老师不一定要比我大，也不一定地位比我高，只要有比我好的人，就能称他为师。比如孔子，他的老师有郯子、苌弘、师襄、老聃等，这么高明的“圣人”也有这么多老师，而他的老师的地位也不一定有孔子这么高呀！
现在，也是如此。我不懂的问题可以请教老师，问同学，也可以问老爸老妈，有些关于电脑的问题，同学们向我问过；有此奇怪的问题，我也告诉过老爸老妈。
所以说，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。老师不一定要比弟子高明，弟子也不一定要不如老师。
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